部编版道德与法治八年级上册教案-第五课

教师总结： 犯罪行为。法网恢恢疏而不漏，任何犯罪的行为都要受到法律的制裁。
犯罪
的法律后果是刑法。
二、பைடு நூலகம்强自我防范
1. 合作探究
阅读材料，刘某为什么会走上违法犯罪的道路？
我们应该怎样预防违法犯罪？
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
生活在法治社会，应增强法制观念，依法自律，做一个自觉守法的人，要从小事做起，
虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学， 但父亲却只是口头答应， 不见实际行动， 丽丽又向妇联求助，爸爸却说 : “我没有钱，上什么学。 ”
非诉讼手段仍不能解决问题，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？ 教师总结：诉讼手段（打官司）是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手 段，是保护我们权益的最后屏障。 3. 合作探究：出示材料 刘丽丽与母亲取得联系并商议： 决定不追究爸爸虐待自己的责任了， 只想由母亲抚养自 己，但父亲必须付给抚养费和教育费。刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。 通过上面材料的分析，我们来分组探讨以下这两个问题 （ 1）丽丽采取哪种手段来维护合法权益？ （ 2）这是哪一种诉讼？ 教师总结： 诉讼是维护我们合法权益最正规、 最权威、最有效的一种手段， 是保护我们 权益的最后屏障。诉讼它是人民法院主持有利害关系人参与处理纠纷的程序。 三、有勇有谋，应对犯罪 观察图片，当个人权益受到侵害时你的选择是什么？ 教师总结：保全自己，设法脱身；及时报案，运用法律武器维护权，惩治违法犯罪，善 于同违法犯罪行为做斗争，才能有效打击犯罪。 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，自觉弘扬社会主义法治精神。 作业：完成导学案的习题 板书设计：善用法律 1、提供法律服务和帮助的机构 2、诉讼的类型有哪几种？ 3、我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？ 4、我们怎样同违法犯罪行为作斗争？
① 法律规定应该做而不做的，是违法行为。 ② 法律规定不能做而去做的，也是违法行为
二、警惕身边的违法行为 1. 结合三个材料，完成表格
情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝 阻，他们就是不听。 工作人员找来民警将这三人带走。 公安机关给予李某等三人警告的处罚。
情景二： 朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表， 先说第二天还， 后来又说自己把手 表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。
2.5.2 预防犯罪
一、教学目标： 1. 了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。 2. 逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 3. 严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。
二、教学重难点
教学重点： 犯罪的三个基本特征
教学难点：如何预防犯罪
四、教学过程：
导入：小张案例导入
三、教学过程： 导入：案例分析
1、“不可任性” ，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？ 2、人们行为的底线是什么？
教师总结：法律是最低限度的道德，不违法是人们行为的底线 一、违法无小事 1. 结合课件案例：想一想，说一说， （ 1）小 A、小 B 两人在古镇做了什么？ （ 2）从法律的角度来看小 A、小 B 两人这样做是一种什么行为？为什么？ 教师总结：凡是不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为。
是犯罪，以及对犯罪应判什么样的刑罚。
2. 出示材料，归纳一般违法行为和犯罪
教师总结：所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、 触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪的基本特征：本质特征 ；法律标志 ； 必然后果
3. 合作探究
通过教材 p54 图片和材料的分析，我们来探讨以下问题：本案中的犯罪分子犯了什么
罪？
部编版道德与法治八年级上册教案
一、教学目标：
2.5.1 法不可违
1、违法行为的含义及类别。 2、刑法的含义。
3、犯罪的基本特征。 4、我国刑法的种类。
5、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学 会分辨是非、分析事物的能力。
二、教学重难点 教学重点： 能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念 教学难点： 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
作业：完成导学案的习题
板书设计：预防犯罪
什么是刑法 犯罪的三个基本特征 犯罪的后果 刑罚的分类 如何预防犯罪
2.5.3 善用法律
一、教学目标： 1. 知道获得法律帮助的方式和途径。 2. 知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段。 3. 知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最权威、最正规、最有效的方式。 4. 知道保护自己的几种有效的方法和技能。 5. 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 二、教学重难点 教学重点： 怎样与侵权行为作斗争 教学难点： 运用法律武器保护自己的途径和方法。 五、教学过程： 导入：熊丽案例导入 1、如果你遇到类似的情况，也会选择自认倒霉吗？ 教师总结：要善用法律保护自己 三、遇到侵害，依法求助 1. 结合课件：想一想，说一说，如果你是这个小男孩你会怎么做呢？ 教师总结：善用法律武器保护自己。 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到问题时，要及时寻求法律援助， 依靠法律维护自己的合法权益。 2. 结合刘丽丽时间分析， 在了解了相关法律知识之后， 丽丽觉得毕竟是亲生爸爸， 虽然 他侵害了自己的合法权益但不想用法律手段，她还可以求助哪些组织机构？ 教师总结： 1、法律服务所 2、律师事务所 3、公证处 4、法律援助中心 这些我们统称为非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段 事件又有了不一样的情况：
1. 尝试评判小张的行为。
2. 如果小张将卡片据为己有，后果会是如何呢？
3. 小张的转变能够给我们哪些启发？
教师总结：我们要从小事做起，防患于未然
二、了解罪与罚
1. 结合课件图片活动：想一想，说一说，图片中的行为性质和应当承担的法律责任。
教师总结： 刑法是惩治犯罪， 保护国家和人民利益的有力武器。 它明确规定了什么行为
情景三： 17 岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀， 强夺 9 名小学生的财物， 得赃款 400 多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
情景 对社会的危害
违反的法
承担的法律
所属违法类
程度
律
责任
别
一
二
三
教师总结： 三个材料共同点是 1. 都有社会危害性 2. 都是违法行为 3. 都要承担法律责任 2. 我们要如何警惕身边的违法行为呢？ 教师总结： 遵章守法是和谐社会的保证。 我们要认识一般违法行为的危害， 自觉依法规 范自己的行为。在社会生活中，既要维护自己的利益，又要维护他人的利益。 作业：完成导学案的习题 板书设计：法不可违 不违法是人们行为的底线 违法的含义 违法行为类别