高三议论文说理角度及驳论方法

驳论：
选择相反的观点做为靶子，驳倒对方的观 点，从而立起自己的观点。
注意： 比较适合有对立观点的文章。 用于文章的某个局部，不适用于全篇。
论点：莫以功利论物之价值。
有人认为，行事若不以有用为目的，那么行事的价 值又在哪里？ 的确，任何行为都要有实际的用处，有 用的判断也为人们行事提供不竭的动力。韩愈就曾在 古文运动中提出“文章合为时而著”。 但，若就此认 为功利得失是“有用”的全部内涵，那无疑将陷入片 面功利主义的泥淖而不可自拔。无论是食不果腹时代 的泰勒斯执着地仰望星空，还是风雨如晦之时鲁迅不 合时宜的弃医从文。都深刻说明那些与功利得失无关 的“无用”之举，恰恰是每一次文明进步的有用之光。
抛砖引玉
可有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发 展，将其拆除。诚然，历经半个多世纪沧桑的教学楼矮小、简 陋、老旧，甚至跟它周围的环境格格不入，修缮、养护还要花 钱，但仅凭这就说它阻碍学校发展吗？这就是拆除的理由吗？ 如果我们仅仅盯住它的老旧、它的修缮，而不关注它的精神内 涵，难道我们不是太功利了吗？清华大学百年老校，厚德载物 静观历史沧桑，它的年轮就体现在一座座风情各异的老建筑上， 它的厚重也从这见证历史变迁的老建筑身上散发出来，它们老 旧吗？老旧！需要花钱修缮吗？需要！学校占地有限吗？土地 当然金贵！可拆除了它们清华就失去了标志，丧失了骄傲，隔 断了历史，掩盖了辉煌，发展又从何谈起呢？所以，有些特殊 的建筑是万万拆不得的。
作文批改展示
组长交流本次作文存在的主要问题
突出问题：
说理单调，思路不清晰 论证浮浅，内容不深刻
学习目标：
丰富说理角度，让说理不再单调； 学习使用驳论法，深刻作文内容。
谈谈批阅作文的收获
同学作文中哪些说理内容（角度）可以 补充、丰富你的作文？
小结：
1、考虑事物的实用价值和精神内涵 2、考虑不同的关涉对象 3、考虑事物的过去、现在、未来
有人认为，行事若不以有用为目的，那么行事的价值 又在哪里？（立反面观点，树靶子） 的确，任何行为
都要有实际的用处，有用的判断也为人们行事提供不 竭的动力。韩愈就曾在古文运动中提出“文章合为时 而著”。（肯定错误观点中的表面合理之处） 但，若就
此认为功利得失是“有用”的全部内涵，那无疑将陷 入片面功利主义的泥淖而不可自拔。（指出观点的错 误本质）无论是食不果腹时代的泰勒斯执着地仰望星 空，还是风雨如晦之时鲁迅不合时宜的弃医从文。 （举事实或道理论据批驳错误观点）都深刻说明那些与 功利得失无关的“无用”之举，恰恰是每一次文明进
作文讲评
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某校有一座建于上世 纪50年代末的教学楼， 从这里走出去一批批优 秀人才，其中不乏知名
老建筑的尴尬：
拆？不拆？
某校有一座建于上世纪50年代末的教学 楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中 不乏知名学者、作家、主持人。如今，这 座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满 足学校现代化的发展需要。考虑到它的特 殊性，学校想保留，但有人认为学校用地 有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发
融古入今 新旧并包
• 科学馆位于大礼堂西南，与同方部遥相对 应，是清华早期四大建筑（大礼堂、图书 馆、科学馆、体育馆）之一。
• 不拆的理由是什么？
论点：莫以功利论物之价值。
有人认为，行事若不以有用为目的，那么行事的价 值又在哪里？||的确，任何行为都要有实际的用处， 有用的判断也为人们行事提供不竭的动力。韩愈就曾 在古文运动中提出“文章合为时而著”。| |但，若就 此认为功利得失是“有用”的全部内涵，那无疑将陷 入片面功利主义的泥淖而不可自拔。||无论是食不果 腹时代的泰勒斯执着地仰望星空，还是风雨如晦之时 鲁迅不合时宜的弃医从文。||都深刻说明那些与功利 得失无关的“无用”之举，恰恰是每一次文明进步的
小节：
一、丰富说理角度，让说理不再单调 1、考虑事物的实用价值和精神内涵 2、考虑不同的关涉对象 3、考虑事物的过去、现在、未来 二、学习使用驳论法，深刻作文内容
清华校长梅贻琦曾说：所谓大学者，非谓有大
楼之谓也，有大师之谓也。学校的功用是教育、 是培养，它的特殊身份决定，它的发展更应是教 学思想、理念的发展，是健全人格的培养，是精 神内涵的丰富，是桃李满天下的骄傲，而现代化 的教学设施仅仅是发展的一小部分。所以，留住 此楼不仅无害反而有益。至于现有的困难，可以 尝试着扩建校区，向校友、社会筹款，向有关部 门寻求帮助，以便解决资金的问题，可以修缮此 楼，以作他用。总之，融古入今、新旧并包，方