七年级生物上册 4.4.2物质运输的管道教学设计 鲁科版五四制

物质运输的管道

【教学目标】

知识目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管，并说出血液在这三种血管内流动的情况。

能力目标：1.提高分析问题解决问题的能力；

2.提高观察能力和动手实验的能力。

情感目标：养成爱护小动物、关爱生命的良好品质。

【教学重点】

1．动脉、静脉、毛细血管三种血管结构与功能特点的教学。

2．结构与功能统一思想的培养。

【教学难点】

在显微镜下区分三种不同的血管。

【课时安排】1课时

【课前安排】

1.教师准备：

“观察小鱼尾鳍内血液流动”这一实验的材料用具、课件、导学案、3种血管的图片。

2.学生准备：课前预习本节内容。

【教学方法】实验法、观察法、类比法。

【教学过程】

每位同学向小组成员展示并介绍自己手中

的血管图。比比哪个小组展示的更全面，更

准确。

------，除此以外，它还有---------

等特点。

课堂作业

设计

【做一做】

屏幕显示作业：

图中A为血管，你做此判断

的依据是血流方

向；

B为血管；你做此判断的依

据是血流方

向 ;

C为血管, 在显微镜下

看到它的突出特点是红细

胞。

图中A为静脉血管，你做此判断

的依据是血流方向分支到主

干；

B为动脉血管；你做此判断的依据

是血流方向主干到分支 ;

C为毛细血管, 在显微镜下看到

它的突出特点是红细胞单行通

过。

达标检测教师引导学生做学案上的达标检测。学生用最快的时间完成学案上的达标

检测。

1.D

2.B

3.C

4.D

5.(1)A动脉 (2)B 静脉(3)C毛细血管

一物质交换

【板书设计】

第二节物质运输的管道

一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

二、血管的种类和特点

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