当代艺术现实与艺术观念的变异对艺术教学的影响

越来越呈现 出相对固定 的形态 ， 不过在具 体的表现 手法上 ， 经 过对外来艺术 因素 的吸收 ， 对 民族化 的开掘 ， 对大众化 的 跟进等多番努力 ， 发展 出 了多 种形式 ， 取得 了令 人瞩 目的思
的观念变化。这对艺术 教学影 响也 较为深 远。高校学 生创
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３—０ ９— ２ ７
反映社会时 ， 着力于暴露 社会 的黑暗 ， 批判现 实的罪恶。能
对腐败的制度和利 己主义泛滥 的社会风 尚进行 无情 的暴 露。
图形信息的冲击 ， 特别 是摄影 、 电影 、 电视等艺术 门类 的出现 更使得当代艺术创 造的主体概 念受 到严重 的 冲击 。这 种表
现使得当代艺术现实与 艺术观念 的变异 对艺术教 学形成 了
在 当代 ， 一些 重要 现象和 问题 的凸 现使得 种种 “ 经典 ”
的艺术观念面临着严峻 的挑 战。这种 变化无 论在深 度上还
价值 。很多作者甚 至主张 “ 选 择 即创 造 ” ， 直 接把现成 品作
为 自己所谓的 “ 作 品” ， 以观 念上 的标 新立 异取代 细致 的技
是广度上都是极为强劲 的。除了艺术 家族 的扩大 和艺术对 象的变异 ， 更 为严 峻甚 至“ 灾 难性 ” 的是艺 术观 念所面 临 的 严峻挑战和深刻巨变 ， 这种变化对 当代艺术设计教学 同时也 产生了较为强烈的影响。 而在现代主义和后现代主义看 来 ， 艺术与世界并非构成 表现或再现的关系。现代 主义 在处理 艺术 与客观外 在世界
摘
要： 现代主义在 处理 艺术与客观 外在世界的关 系时反对再现现 实， 强调 表现 内心 的生活 ， 心理的真 实或现
实。传统实践教 学中的 艺术创造是一种独 立的、 纯粹 的、 高级 形态的审 美创造 活动 ， 艺术创作 以社会 生活为 源泉 。
艺术与世界 的关系发生 了重 大的 变化 ， 艺术教师 多年 已经形成 固有的 艺术感悟和 追求 以及体验 ， 新的 艺术形 态， 网
这种具有批判 现实 的艺术形态 对年轻一代 的艺术创作 者来 说是社会主流 ， 由于社会竞 争激烈 ， 年轻 一代艺术创作 者的
社会价值观念匮乏 ， 乐 于接受这种 艺术形 态 ， 导致在今 后的
艺术创作过程 中易于揭露社会现实 。
过去与现实、 传统与新生事 物和观念 的 冲击 ， 我们 要做 的就 是继承优 良传统艺术 理念 ， 学习再创 造新 的艺术 观念 ， 百花 齐放 ， 百家争鸣 Ｊ 。
第３ ２卷第 １ ２期
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ３ ． １ ２ ． ０ ２ ５
当代艺术现实与艺术观念的变异对艺术教学的影响
石 海 涛
（ 黑龙江建筑职业技术学 院， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ５ ）
的关 系时反对再现现实 ， 强调表 现 内心 的生 活， 心里 的真实 或现实。由于种种现实社 会现象 ， 导致了在艺术实践教学 中
巧打磨和操作实践 ， 即是所谓观念艺术的崛起 。这对传统教 学影 响深远 ， 如何教授 学生创 造出更具 有价值 的作 品 ， 使人 的意图或观念如何成为优秀艺术作品凸显 出了其重要性 。
因为政治及社 会具 体情境 的因素 ， 现实主义在 ２ ０世纪 中国美术 中占据了主流的位置 ， 不同时期出现了不 同的表现
特征。在时代 精神 的不 断整合下 ， 现实主义美术 的创作面貌
与此相应 的 ， 主体或 自我的放逐 使得原来 与艺 术创作主
体息息相关的艺术创 造和艺术技 艺等 问题也 发生 了根 本性
２ ０ １ ３年 ｌ ２月
黑龙 江教 育 学 院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｆ ｏ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｄｅ Ｃ ． ２０１ ３ Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １ ２
艺术变化之快之彻底必 然反过来 逼迫着 实践教学 中艺
术理论的调整与适应 。可 以说 ， 新 的审美方式 、 新 的艺术生 产和艺术 消费方式必然会引发艺术教学中艺术理论 的更新。 否则 ， 艺术教学危机就不 可避免 。
一
教师思想 和引导方式的转变。具体表现为 ： 首先 ， 作为教师 ， 能否抛弃他 自己生活年代的思 想和艺术 观念 ， 艺术教师 多年 已经形成 固有 的艺术感 悟和追求 以及 体验。对于 突如其来 的新生事物 ， 如何学 习、 如何再创 造 ， 这又是对教师应对新 的 艺术现实与观念变异 的挑 战 ； 其次， 作 为 教授的 主体学生来 说， 他们没有教师多年来的生 活体验 和感悟 ， 没有 过去年代 的记忆留存 ， 他们 所具备 的是新 的艺 术形 式 以及观 念 的影
络 图形信 息的冲击 ， 这种表 现使得 当 代 艺术现 实与 艺术观念 的变异对 艺术教学形成 了 过去与现 实、 传 统与新生事物
和观念的冲击 ， 我们要做 的就是继承优 良的传 统艺术理念 ， 学习再创 造新 的艺术观念 ， 做 到百花 齐放 ， 百家争鸣。
关键词 ： 艺术现实； 艺术观念 ； 变异 ； 转型 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １ — ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２— ０ ０ ５ ６— ０ ２ 作技巧在取消了 自然作 为艺术 的摹本之后 ， 作 品也就失去 了
响， 耳濡 目染的是新 的工业 时代 的产物 ， 新 的艺术形态 ， 网络
、
具有批判现实的艺术形态对艺术教学的影响
具有批判 现 ， 也造成了当代 艺术 被理解成是反体制 、 反传统 、 反
主流 ， 其实批判性远不是 这么狭义 的。批判现实主义作家在