小猪变形记绘本阅读教案

小猪变形记绘本阅读教

案

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《小猪变形记》绘本阅读教案

教学目标：

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、初步认识到做自己最幸福。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅

读兴趣。

教学过程：

一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)

1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁板书：小猪

这是一只怎样的小猪指说3－5人板书：可爱

2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……

二、导读故事，体验想象。

第一部分：变长颈鹿（听故事）

1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字

播放声音，发生什么事啦指说5－6人。

生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！

2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事板书：长颈鹿

要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么指说2－3人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马

1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调“不

是”“是”）

播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦指说1－2人

老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。

第三部分：变大象

1、小猪有了什么好主意指说1人

2、猜猜看，他怎么学大象的指说5－6人

3、谁会接着读指读2人

4、师：“小猪正想争辩，突然……”

猜猜这回又会发生什么事指名4-5名学生猜。

老师续讲P15

第四部分：变袋鼠

1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答指说5－6人（强调句

式）

2、学生续读

第五部分：

1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗

2、准备准备，指名说4－5人。

3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”

4、你猜，小猪后来还会怎么做（指名2－3人）

第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。

1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”

②哪些事被小猪搞砸了回顾并板书

③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了

指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福）

2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。

过渡：原来做自己是最快乐的！

三、介绍作者，推荐书目

小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！

板书：

小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪

（可爱）（苦恼）（快乐）

绘本阅读<<逃家小兔>>教学设计

【目标预设】

1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。

2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。

3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。

一、联系旧知，导入新课

1．小朋友们，你们喜欢看图画书吗为什么

2．陆老师给你们讲过哪些图画书（小黑板出示书名）

3．今天，陆老师又给你们带来一本图画书。（出示书）

二、阅读封面，了解作者

1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字

指名说。（逃家小兔）

齐读书名。

读了这个书的名字，你有什么问题要问吗

3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）

三、阅读故事，感知内容

师讲述故事内容，学生边听边看图

（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）

四、体会母爱，升华情感

1．我们的故事就到这儿结束了，告诉老师，现在你心里有一种什么样的感觉

（指名说）

2．闭上眼睛，把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。

3．睁开亮亮的眼睛，看着老师。你们觉得，这个故事中的小兔子和他的妈妈好像在玩一场什么游戏

（指名回答）捉迷藏。

4．其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。所以，这是一场爱的捉迷藏。（板书：爱）谁爱谁

五、布置作业

亲子游戏：爱的捉迷藏

托班语言绘本：《好饿的小蛇》

一、活动目标：

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。

2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察与想象。

一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）

师：看看，这是新朋友是谁呢小蛇的身体是什么样子的呢它是怎么走路的呢（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）

师：好的，小朋友，我们来学学小蛇走路，好不好。

师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！

师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊

师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢

二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象

师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么这是一个什么样的苹果呢（红红的的、圆圆的······）

师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢（幼儿自由想象）

师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了，表扬自己一下。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了，他高兴地说：“啊——真好吃。”我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好。

师：小朋友猜猜看，吃完苹果后的小蛇会变成了什么样子

小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。师：第二天好饿的小蛇又扭来扭去找食物了，这一次看看他看到了什么这是怎么样的香蕉小蛇看到了香蕉，会怎么做呢（请个别幼儿自由讲述，学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的动作，感受故事的趣味性。）

师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状

小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。

师：第三天，好饿的小蛇再次出来找吃的，我们一起来猜猜看，这次小蛇会找到什么食物呢是一个带刺的菠萝。小蛇看到菠萝会怎么做肚子会变成什么样

小结：好饿的小蛇吃了带刺的菠萝，身体变成了菠萝的样子。

师：第四天，好饿的小蛇又牛啊牛出来找吃的，呀，这次它找到了什么一棵长满苹果的大树。这这次他会怎么做呢他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子这次，小蛇吃饱了没

三、完整讲述故事，体会故事的幽默、有趣。

师：小朋友，今天我们学了一个好听的故事，让我们一起看着图片来讲讲这个故事吧。

师：小蛇都找到了什么好吃的东西它吃东西时的声音是怎样的好饿的小蛇吃了*****，身体变成***。

四、结束活动

让幼儿表演小蛇跟着老师一起出去找食物吃。

绘本阅读《猜猜我有多爱你》

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

二、阅读图书