富强先进 始于教育--日本之行有感

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二＝ ＝Ｉ 北 大街 小 学 和 日本 爱 知县 丰 田市 根 川 小 亡 们
ｒ 学 于 ２ ０ 年 建 立 了 友 好 关 系 ， 年 进 行 互 访 Ｊ／ ０８ 每 学 习 交 流 。今 年 我 有 幸 参 加 了 省 教 育 厅 组 织 的 赴 日互 访 交流 活动 。在 此 ， 很 高兴 把我 的所 见所 闻 、 思所 我 所 想 拿 出 来 与 大 家 分 享 、 流 、 磋 。让 清 新 的 异 域 之 风 交 切
同 时 ， 当安 排学 生 文体 、 流 活 动 ， 住 宿生 活 更 富 适 交 使 于 活力 ， 添 温暖 。 二 ， 加强 寄宿 文化 建设 ， 重 学 更 第 要 注 生 宿舍 的 布置 、 饰 ， 之 更具 有 中 学 生特 点 ， 具 个 装 使 更 性 ， 有 趣味 ， 有 文化 氛 围 。 宿舍 整洁 、 雅 、 静 ， 更 更 使 高 宁 成 为求知 的天 堂 ， 识 的乐 园 。 通过 组织 学生写 住 宿 知 要 日记 、 亲 友 的 通 信 、 同 学 老 师 的 谈 话 ， 学 生 逐 渐 与 与 使 认 识 到 宿 舍 是 — 个 新 的 “ 家 ”， 成 一 种 积 极 向 上 、 大 形 情 趣 高雅 、 结 友爱 的新 的集 体 ， 凝聚 它 的就是一 种 精 团 而 神 追 求 ， 种 风 尚 ， 种 文 化 。 三 ， 培 养 学 生 自我 管 一 一 第 要
进 一步 激 发我 们 恪尽 职守 ， 发进 取 ， 于 思 索 ， 于 奋 勤 勇 创新 ， 动学 校素 质教 育和 教育教 学改 革健 康发 展 。 推
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庭 教育 的完 美统一 。 ４培 养 孩 子 顽 强 、 毅 的 意 志 品 质 。日本 孩 子 从 上 ． 坚
学 第 一 天 起 ， 管 家 离 学 校 有 多远 ， 多 都 是 由 自 己 走 不 大 着 去 的 。在 非 常 寒 冷 的 冬 天 ，小 学 有 为 期 一 个 月 的 晨 跑 ， 求 每一 个学 生必 须 只穿单 衫 、 裤 冒着严寒 在 操 要 短 场 上跑 。我 认为 ， 们得 到锻 炼 的不仅 仅是 身体 ， 是 他 更 精 神和 意志 品质 。 ５细 微 之 处 见 风 格 。 从 在 日本 的 每 一 天 所 受 到 的 ． 接 待 和 周 到 细 致 的 安 排 中 ，我 能 体 会 到 日本 人 在 细 微 之 处做 足文 章的风 格 。马路边 的—棵棵 树 木精心 保护 起 来 ， 园 里 的 电 线 杆 用 海 绵 包 裹 以防 止 学 生 碰 伤 。 校 正 是 这种 凡事 严守 规则 、 大程 度减 少误 差 的特点 ， 就 最 成
校 强烈 而积 极的 情感 联 系。 让孩 子思 考 自己的生活 ， 要
有 做 自 己 认 为 是 正 确 的 事 情 的 勇 气 ，完 成 自 己有 责 任 去 完成 的学 习与 活动 。 ３教 学 过 程 中 非 常 注 重 和 家 长 的 沟 通 。 学 校 有 义 ． 务 对 父 母 如 何 培 养 孩 子 提 出 建 议 ，达 到 学 校 教 育 和 家
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日本 高 度 重 视 教 育
短 短 的 五 天 中 ，看 到 日本 国 高 度 工 业 化 以 及 在 文 化 、 济 、 融 、 通 等 方 面 的 发 展 现 状 ， 想 到 日本 在 经 金 交 联 第 二 次 世 界 大 战 之 后 沦 为 战 败 国 ，能 够 在 短 短 的 数 十 年 间 重 整 旗 鼓 ， 身 世 界 经 济 强 国 之 列 ， 想 日本 教 育 跻 我 力量 的作用 是功 不可没 的 。 Ｉ 日本 政 府 及 社 会 对 教 育 高 度 重 视 。 根 川 学 校 的 。 洛 修 合 校 长 说 ： 花 一 年 、 树 十 年 、 人 百 年 。日本 政 栽 种 育 府 对教 育的 巨大 投入 和 全社 会对 教 育 的高 度 重视 ， 使 得 教 育 已经 在 良 性 循 环 的 轨 道 上 运 行 ， 国 民 素 质 的 普
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学 生集 体住 校 ， 会学 生 的 是如 何 快 速融 人 一个 教 新 的 环 境 ， 何和 陌生 人打 交 道 ， 养 学 生 对 集体 的 如 培 归 属 感 。对于 每 一个 学 生 来说 ， 最 初 的 住 校期 间 面 在 对 的是 许 许 多 多的 陌生 人 ， 是 学生 们 在 这 里要 开 始 但 和 周 围 的同学 和 老师 朝 夕相 处 ， 生 之 间 是全 天候 的 学 互 帮 互 助 、 磋 琢 磨 。榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 ， 学 生 是 切 好 怎 样 成 为 好 学 生 的 ， 个 人 都 可 以看 在 眼 里 ， 在 心 每 记 里 。氛 围 的 作 用 是 巨 大 的 ， 习 尤 其 是 集 体 学 习 也 会 学 形 成 一 种 气 场 ， 可 以让 不 愿 上 进 的 “ 惰 ” 生 勤 奋 他 懒 学
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遍 提 高 正 是 日本 教 育 的 成 功 之 处 。
富强先进 贻 于教育 序 。
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每 室门口 张贴 子们的 品， 个教 都 着孩 作 教室内 墙壁 的
上 也贴 满了 学生 的书 法或绘 画作 品 。学校 没有 更 多的 标 语和 口号 ， 是 “ 人 为 本 ” 理 念 体 现 在校 园 文 化 但 以 的 中 ， 现 在环 境和每 一 个细 节 中 。 体 日本 小 学 教 师 的 首 要 工 作 就 是 需 要 建 立 孩 子 对 学