普通话语音与播音发声基本功基础教程3

普通话语音与播音发声基本功基础教程3
语流音变
读准普通话的声母，韵母和声调，也就是说读准每一个音节，是学好普通话语音的最基础的要求。

但是，光做到这一步，还不能自然的说话和朗读。

因为说话和朗读时，不是孤立地把一个个音节发出来，而是把音节组成词或句子连续的说出来，在连续的语流中，由于音节之间的相互影响，有的音节会产生语音的变化，这种语音变化就叫做音变。

要把话说的自然、流畅，必须注意这种音变现象。

音变包括变调。

轻声、儿化和语气词“啊”的变读。

（一）变调
由于临近音节声调的影响，有的音节的声调会发生变化，这种现象叫做变调。

变调多数是由于后一个音节声调的影响引起的。

在普通话中，最常见的变调有以下几种：
上声的变调
1、上声在上声前面，前一个上声变得近乎阳平。

如：
领导勇敢理想美好场景
如果连念的上声字不止两个，则根据词语含义适当分组按语音停顿情况来变。

如：
展览馆洗脸水龙骨酒管理组
好领导厂党委小水手很勇敢
永远友好选举厂长买点水果
2、上声的非上声前面变成半上，即由214变为21
如：
阴：首都北京展开老师
阳：祖国语言改革古文
去：解放法定准确朗诵
3、上声字处在词组或句子的末尾，有两种读法：落重音（被强调）时读原调，不落重音时读半上。

如：
“我想喝口水”，句尾的“水”是重音，读原调。

“我想喝白开水”，句尾的“水”是非重音，变读半上。

“像小草那样平凡”，词组“像小草”末尾的“草”是重音，读原调。

“这片草真绿”，“草”不是重音，读成半上。

4、“一”、“不”的变调
（1）“一”“不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调:“一”念阴平，“不”念去声。

例如：
“一、二、三十一第一统一唯一不偏不你信不？”（2）在去声前一律变阳平。

例如：
一定一切一件一度一致
不断不看不爱不在不对
（3）在非去声前，“一”变去声，“不”不变，仍读去声。

例如：
阴：一天一生一周一斤
不酸不真不花不吃
阳：一年一人一直一毛
不同不回不圆不白
上：一两一手一体一组
不好不买不走不止
（4）夹在中间变轻声。

例如：
想一想等一等试一下看一眼
来不来肯不肯吃不进走不开
需要指出的是“一”变读不能光看字面的形式，要注意它和后面音节结合得是否紧密，如结合不紧，则不变调。

如“一分为二”，“一无所有”，“一不怕苦，二不怕死”中的“一”，仍读阴平。

在一长串数字中的“一”，只开头的一个变，其他的都不变。

例如，一百一十一万一千一百一十一元（1,111,111元），读这个数字时，只是第一个“一”变读去声，其他都读原调“阴平”。

（二）轻声
普通话的每一个音节都有一定的音调，但某些音节在一定的组合中失去了原有的声调，变成了又轻又短的调子，这就是轻声。

例如“子”原来读上声，可是在“台子”这个词里，它就失去了上声的音调，而成了又轻又短的调子，即轻声音节。

轻声的特点是，音量小。

音长短，音高也比较低。

轻声具有区分词性词义和显示语言节奏的重要作用，普通话中轻声是很多的，要用心记一记，读出来。

例如：轻声练习100例
报酬比方残疾打发耽误规矩街坊机灵见识逻辑欺负斯文
势力说法岁数心思委屈云彩应付琢磨照应正经白天本事
打扮队伍功夫故事合同客人粮食便宜漂亮亲戚情形清楚
任务生意舒服时候事情商量态度位置休息消息笑话意思
周到主意招呼早晨包涵摆布差事打点打磨底细奉承干系
估摸官司勾搭告示哈欠伙计火候厚道驾驶交情拉
拢牢靠
冷清厉害利索卖弄苗条难为能耐年成盘算千斤轻省熟识
属相时辰使唤说和身量洒脱松动鲜亮下场响动牙口雅致
约摸造化周正找补
（三）儿化
“儿”（er）这个音节与它前一个音节的韵母结合起来，改变原来的韵母的读音，成为一种卷舌韵母，这种音变现象叫“儿化”。

儿化韵的“儿”不是一个单独的音节，而是在一个音节的末尾附加的一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。

拼写儿化音节，只须在原来的音节之后加上“r”（表示卷舌）就可以了。

如“花儿”写成huar,“本儿”benr。

儿化具有区分词性词义，表示少量，轻微，细小和显示感情色彩的重要作用，要注意读好。

（1）儿化韵的发音
儿化以后，有的韵母的发音发生变化，这就使得儿化韵的发音产生了多种情况，要注意细心体会。

请看《儿化韵发音表》。

儿化韵发音表
（2）两点说明：
第一：“儿”又是不写出来，该儿化的依然要儿化。

第二：根据意义和音节上的需要。

有的“儿”要单独发音，不与前面的音读成一个音节。

如：
《青海花儿》、《花儿与少年》中的“花儿”不读儿化，而是指的西北地区的民间音乐（歌曲），“儿”单念一个音节。

在标题中，如《花儿朵朵》、《马儿啊，你慢些走》，“儿”也要单念一个音节。

在诗歌，唱词中，要根据音节匀称的需要灵活处理。

如：
“打起黄莺儿，莫叫枝上啼”，“儿”要单念。

“羊儿乖乖，把门儿开开”，“手拿碟儿敲起来，小曲好唱口难开”，这两例中的前一个“儿”单念。

后一个“儿”
则按儿化音处理，与前一个音节读成一体。

（3）语气词“啊”的变读
“啊”作为语气词单念，随情感和语气的变化，有多重念法。

用在句子末尾时，由于受到前面音节末尾因素的影响，读音会发生种种变化。

总的说是顺着末尾因素拼下来，如末尾因素是n，就顺口念na，末尾时i。

就念ia 。

具体变化规律如下：
前面音节末尾的音素是u时，读成wa。

例如：
可不能马虎啊！
怎么还不走啊！
写得真好啊！
你课别笑啊！
前面音素是n时，读成na。

例如：
多好看啊！
多认真啊！
真专心啊！
好均匀啊！
多好的论文啊！
前面的音素是ng时，读成nga。

例如：
这文章好长啊！
这天真冷啊！
我真高兴啊！
你怎么不动啊！
他是个真正的英雄啊！
前面的音素是i(前)时，读成za。

例如：
要好好的练字啊！
真是好词啊！
可不能自私啊！
前面音素是i（后）时，读成ra。

例如：
用什么纸啊？
快点吃啊？
今晚有好电视啊！
这要等到何日啊！
前面是er时，也读成ra。

例如：
真是说一不二啊！
隔墙有耳啊！
我的儿啊！
前面的音素是a o e e i u时，读成ya。

例如：
原来是你啊！
爱听广播啊！
他是你哥哥啊！
可要好好学啊！
跑的真快啊！
好大一条鱼啊！
语音练习材料儿化练习：
1、音节末位是a o e u的，韵母直接卷舌。

腊八儿油渣儿豆芽儿脚丫儿牙刷儿香瓜儿土坡儿
碎末儿发火儿酒窝儿方格儿小车儿台阶儿小鞋儿
丑角儿眼珠儿面糊儿灯泡儿笔帽儿麦苗儿小鸟儿
纽扣儿风斗儿抓阄儿小猪儿
2、韵尾是i n(除in un)，丢掉韵尾，主要原音卷舌。

女孩儿小菜儿一块儿乖乖儿刀背儿眼泪儿零碎儿
墨水儿竹竿儿花瓣儿书签儿一点儿茶馆儿小船儿
圆圈儿手绢儿书本儿后门儿没准儿打盹儿
韵母是iu un的，丢掉韵尾，加er。

背心儿脚印儿树荫儿皮筋儿花裙儿合群儿喜讯儿
短裙儿
3、韵母是i 、u的，加er。

米粒儿玩意儿针鼻儿小鸡儿小曲儿金鱼儿马驹儿
毛驴儿
4、韵母是舌尖元音i（前）、i（后）的，韵母变作er。

瓜子儿喜字儿没词儿铅丝儿树皮儿小吃儿没事儿
吃食儿
5、韵尾是ng的，丢掉ng，韵腹带鼻音，并卷舌。

药方儿帮忙儿老将儿鞋样儿亮窗儿蛋黄儿头绳儿
门缝儿没空儿胡同儿花瓶儿打鸣儿荤腥儿红缨儿
铜铃儿小熊儿
咱们吐字归音：要 A 出字（字头）——叼住弹出
B 立字（字腹）——拉开立起
C 归音（字尾）——到位弱收
D 成字——枣核型。