江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第八周第三天
江苏兴化一中高三语文早读材料：早读八下
第八周（下）一、字音（1）俯．首帖耳(）拊．膺顿足（）府．邸(）肺腑．之言（）付．梓（）随声附．和（）嘱咐．（）驸．马(）（2)博．取（)脉搏．微弱（）伸长胳膊．（）厚古薄．今（）磅礴．（）账簿．(）（3)复．兴（）覆．盖（）捧腹．大笑（）上列三组加点字词正确读音为（1）依次读作fǔfǔfǔfǔfùfùfùfù（2)依次读作bóbóbóbóbóbù（3）均读作fù二、文言文阅读黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。
幼警悟（机警聪明），读书数过(数遍）辄诵。
舅李常过其家，取架上书问之,无不通，常惊，以为一日千里（以为他是一日千里之才）。
举进士,调叶县尉。
熙宁初，举四京学官,第文为优（应试的文章最优秀),教授（担任……教授）北京国子监，留守文彦博才之（认为他有才能）,留再任.苏轼尝见其诗文，以为妙绝当世，独立万物之表（屹然独立于千万诗文之中）,世久无此作,由是声名始震.知太和县，以平易为治。
时课颁盐（征收分摊盐筴），诸县争占多数，太和独否,吏不悦，而民安之。
哲宗立,召为校书郎、《神宗实录》检讨官.逾年，迁著作佐郎，加集贤校理.《实录》成。
擢（提拔）起居舍人。
丁母艰(遭母丧）。
庭坚性笃孝（性情至孝)，母病弥年（病了一年），昼夜视颜色，衣不解带，及亡,庐墓下(筑室于墓旁守孝），哀毁得疾几殆（几乎丧命）。
服除（丧服解除后)，为秘书丞,提点明道宫，兼国史编修官。
绍圣初，出知宣州，改鄂州.章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬(多诬陷不实之辞），俾（使)前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。
既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。
庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。
至是首问焉（首先盘问他)。
对曰：“庭坚时官北都,尝亲见之，真儿戏耳。
”凡有问,皆直辞以对，闻者壮之（称赞他胆气豪壮)。
贬涪州别驾、黔州安置，言者（攻击他的人）犹以处善地（被贬地是好地方）为骫（wěi)（歪曲，枉曲）法。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第五周第三天
第五周第三天请在阅读课文《师说》第3、4段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音孔子师郯．（tán）子、苌．（cháng）弘、师襄、老聃．（dān）李氏子蟠．（pán）六艺经传．（zhuàn）皆通习之作《师说》以贻．（yí）之2．文言词语【实词】是故弟子不必．．不如师 : 古义：不一定；今义：用不着孔子师．郯子: 名词意动用法，以……为师六艺经传．皆通习之: 名词，解释经文的著作【虚词】郯子之．徒：结构助词，这六艺经传皆通习之．：助词，在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义作师说以贻之．：代词，他，指代李蟠3．文言句式①师不必贤于弟子：于弟子贤，状语后置句（译文：老师也不一定不学生高明）②不拘于时：介词“于”表被动，被动句（译文：不被耻学于师的不良风气的束缚）③学于余：于余学，状语后置句（译文：向我求学）4．名句名段三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）5．美文赏析《祭十二郎文》(节选)韩愈今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。
彼有食可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。
其余奴婢，并令守汝丧。
吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴，吾行负神明，而使汝夭，不孝不慈，而不得与汝相养以生、相守以死，一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！“彼苍者天”，“曷其有极”。
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相养以共居，殁不得抚汝以尽哀；敛不凭其棺，窆不临其穴。
吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。
一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。
吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意於人世矣！当求数顷之田於伊之上，以待馀年，教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
江苏省兴化市高中语文早读材料 高一(上) 第八周第三天
第八周第三天请在阅读课文《江南的冬景》及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音煮茗．（míng）涮．羊肉（shuàn）蛰．居（zhé）曝．背（pù）铭．刻（míng）丰腴．（yú）乌桕．（jiù）赭．色（zhě）远阜（fù）槎桠．．（cuó yā）恣．意（zì）绿．林豪客（lù）间（jiān）不容发晕（yūn）头转向间晕间（jiàn）或月晕（yùn）夹（jiā）板搁（gē）笔夹夹（jiá）袄搁夹（gā）肢窝搁（gé）不住2．词语莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理）。
表示事情很奇怪，使人不明白。
赭色：红褐色。
逍遥：没有什么约束，自由自在。
阜：①土山。
②（物资）多，如：物阜民丰。
3．名句名段江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？（《江南的冬景》）4．美文赏析善用对比文中有画——《江南的冬景》赏析《江南的冬景》是郁达夫写景散文中很有特色的一篇。
一般写景散文，常常用写游记的手法，如描绘春景、秋景，往往是在写春游、秋游中写出。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第八
第八周第三天夯实基础1．高考语文备考小贴士多音多义字（55）系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
（56）假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？（57）降：我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
（58）脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
（59）间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
（60）石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
（61）劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
（62）茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
（63）刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
（64）弹：这种弹（dān）弓弹（án）力很强。
（65）颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
（66）扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
（67）散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
（68）数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
（69）参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。
（70）会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
（71）簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。
（72）吓：敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。
（73）胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
（74）耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
江苏省兴化市高中语文早读材料 高一(上) 第八周第一天
第八周第一天1．字音温馨．(xīn) 闪烁．(shuò) 篇幅．(fú) 憔悴．．(qiáo cuì) 崔颢．(hào) 馨(xīn)温馨朦(méng)朦胧掂（diān）掂量磬(qìng)钟磬惦（diàn）惦念罄(qìng)罄竹难书矇(méng）矇眬踮（diǎn）踮脚2．词语快感：愉快或痛快的感觉。
索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。
苍茫茫然苍茫：空阔辽远；没有边际。
如苍茫大地、暮色苍茫、云水苍茫。
茫然：完全不知道的样子，如事情发生的原因和经过我都茫然；失意的样子，如茫然自失。
激流急流激流、急流：指湍急的水流。
3．名句名段①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）②近乡情更怯，不敢问来人。
（宋之问《渡汉江》）③还顾望故乡，长路漫浩浩。
（《古诗十九首》）④家在梦中何日到，春来江上几人还？（卢纶《长安春望》）⑤不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）⑥未老莫还乡，还乡须断肠。
（韦庄《菩萨蛮》）4．美文赏析记住回家的路周国平每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使我去探访这里的热闹的街巷和冷僻的角落。
在这途中,难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。
我想，人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
生活在今日的世界上心灵的宁静不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力。
机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。
我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。
世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。
所须防止的只是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
江苏省兴化市高中语文早读材料高一(上)第三周第三天
江苏省兴化市高中语文早读材料高一（上）第三周第三天江苏省兴化市高中语文早读材料高一（上)第三周第三天请在阅读课文《劝学》第1段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料:1．字音木直中．绳〔zhòng) 輮．〔róu〕槁暴．．（gǎo pù）就砺．〔lì〕参省．．（cān xǐng）zhòng百发百中cān参加xǐng省亲中参shēn人参省zhōng中间cēn参差shěng省吃俭用cān参省2．文言词语以为古义：把……做成例：輮以为．．轮今义：认为博学古义:广博地学习，广泛地学习.例:君子博学．．而日参省乎己.今义:知识、学识的渊博。
参古义：验，检查.例：君子博学而日参．省乎己.今义：参加，参考或探究并领会。
金古义：金属制的刀剑。
例：金．就砺则利。
今义：金银、黄金。
木直中绳，輮．以为轮（动词使动用法，使……弯曲)其曲．中规（形容词活用为名词，弯曲的弧度）君子博学而日．参省乎己（名词作状语，每日)于:青,取之于蓝〔从〕，而青于蓝〔比〕冰，水为之，而寒于水〔比〕3．文言句式〔1〕虽有槁暴,不复挺者，輮使之然也。
〔判断句,“……者,……也〞表判断〕〔译文：即使又被风吹日晒而干枯了,〔木材〕也不会再挺直,是由于火烤使它变成这样的。
〕〔2〕青，取之于蓝，而青于蓝。
(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)〔译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。
〕〔3〕君子博学而日参省乎己.（乎己参省，介宾后置)〔译文：君子广泛地学习,而且每天对自己检查反省。
〕〔4〕輮(之)以（之）为轮（分别省动词、介词的宾语“之〞)〔译文：用火烤它使它弯曲成车轮〕4．名句名段①学不可以已。
②青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
③故木受绳则直，金就砺则利。
④君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.〔《劝学》〕5．美文赏析师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
〞师旷曰:“何不炳烛乎？〞平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？〞师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？〞平公曰:“善哉！〞晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了，想要学习主,但是恐怕已经晚了。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第十周第三天
第十周第三天请在阅读课文《始得西山宴游记》第1段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音僇．〔lù〕人惴栗．．〔zhuìlì〕施施．．〔yí〕而行倾．〔qīng〕壶而醉梦亦同趣．〔qū〕觉．〔jiào〕而起2．文言词语[实词]居是州：是，指示代词，“这〞。
日与其徒上高山：日，名词作状语，“每天〞。
穷回溪：穷，形容词作动词，“走到……尽头〞。
披草而坐：披，拨开。
卧而梦：梦，名词作动词，“做梦〞。
而未始知西山之怪特：怪特，怪异，独特。
[虚词]日与其徒上高山：其，代词，自己的，我的。
施施而行，慢慢而游：而，连词，表修饰关系，可译成“地〞。
到那么披草而坐，倾壶而醉：那么，连词，表承接，可译为“然后〞、“就〞。
而未始知西山之怪特：而，表转折关系，可译为“却〞。
3．文言句式①居是州：省略句，即“居〔于〕是州。
〔译文：居住在这个州。
〕②以为凡是州之山水有异态者：定语后置句。
〔译文：我原以为凡是永州中稍有特异地方的山水。
〕4．名句名段①日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
②到那么披草而坐，倾壶而醉。
醉那么更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归。
5．美文赏析《沧浪亭记》苏舜钦予以罪废，无所归，扁舟南游，旅于吴中，始僦舍以处。
时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。
一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。
并水得微径于杂花修竹之间，东趋数百步，有弃地，纵广合六十寻，三向皆水也。
杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽，访诸旧老，云：“钱氏有国，近戚孙承佑之池馆也。
“坳隆胜势，遗意尚存。
予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北椅，号“沧浪〞焉。
前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
予时榜小舟，幅巾以往，至那么洒然忘其归，箕而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。
江苏兴化一中高三语文早读材料：早读八上
学必求其心得，业必贵于专精第八周（上）一、字音(1）浮．雕（)蚍蜉．（)桴．鼓相应（)饿殍．（)（2）逋．逃（）捕．风捉影(）哺．育（）果脯．(）神甫．（）辅．车相依（）铺．天盖地（）园圃．（）（3)匍匐．(）幅．员辽阔（）福．祉（）红外辐．射（）蝙蝠．（)富．于（）盛名难副．（）上列三组加点字词正确读音为（1）依次读作fúfúfúpiǎo（2）依次读作būbǔbǔfǔfǔfǔpūpǔ（3）依次读作fúfúfúfúfúfùfù二、文言文阅读华佗字元化，沛国谯人也.游学徐土（到徐州去求学）,兼通数经，晓养性之术，又精方药（精通医方药物）……太祖(曹操的庙号）闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩。
佗针膈（胸部膈穴），随手而差（同瘥，病愈）。
佗之绝技，凡此类（大都属于这一类）也。
然本作士人(然而本是读书人），以医见业(用医术为职业），意常自悔。
后太祖亲理（亲自处理国事）,得病笃重,使佗专视。
佗曰：“此近难济（这病近乎难以治好）,恒事攻治（不断地进行治疗），可延岁月."佗久远家思归,因曰：“当(刚才）得家书,方欲暂还耳。
”到家，辞以妻病，数乞期不反。
太祖累书呼，又敕（下诏令）郡县发遣.佗恃能厌食事(厌恶吃侍候人的饭），犹不上道(还是不起程）.太祖大怒，使人往检(前去查看）：“若妻信病，赐小豆四十斛,宽假限日,若其虚诈，便收送之（立即逮捕押送他回来）.於是传付许狱（解押送给许昌的监狱），考验首服（招供认罪)。
”荀或请曰:“佗术实工（确实高明），人命所县,宜含宥之（宽容、赦免他）.”太祖曰:“不忧，天下当无此鼠辈耶?”考竟（判决，这里指处死）佗.佗临死,出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。
”吏畏法不受，佗亦不疆(勉强），索火烧之。
佗死后，太祖头风未除。
太祖曰:“佗能愈此（治好这病）。
小人养（有意拖延)吾病,欲以自重(想用此抬高他自己的地位)，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳”及后爱子仓舒病困（病危）,太祖叹曰：“吾悔杀华佗,令此儿疆死（活活死去）也。
2013兴化市高中语文早读材料 高二(上)：第八周第一天
第八周第一天夯实基础1．高考语文备考小贴士多音多义字（1）单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
（2）折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
（3）喝：武松大喝（hâ）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hâ）彩。
（4）着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。
（5）蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
（6）量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（li àng）力而行。
（7）沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
（8）烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
（9）载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
（10）曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
（11）宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
（12）和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（h ú）了。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第一周第三天
第一周第三天请在阅读课文《相信未来》及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音灰烬．(jìn) 依偎．(wēi) 凝．露(nínɡ)摇曳．(yè) 睫．毛(jié) 瞳．孔(tónɡ)给．予(jǐ) 脊．骨(jǐ) 不屈不挠．(náo)蜘．蛛〔zhī〕露．水 (lù) 惆怅．． (chóu chàng)踟蹰． (chí) 露．马脚 (lòu) 倜傥．． (tì tǎng)2．词语灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
摇曳：摇荡。
惆怅：伤感失意的样子。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
辛辣：比喻语言、文章尖锐而刺激性强。
百折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。
3．名句名段我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。
〔《相信未来》〕4．美文赏析有关食指诗歌的评论食指原名郭路生。
因为他是母亲在行军路上分娩的，所以父母就给他起了这个具有纪念意义的名字。
“文革〞前，食指一直用它。
所以，知青时代，人们只知道它。
直到1978年，他才开始使用“食指〞这个笔名。
对于它的寓意，食指给出过两种解释。
一种是，他一直深爱他的母亲时维元，当过小学校长和省图书馆管理员的母亲是他的文学启蒙老师，给他讲古典名著里的故事，教他背诵古典诗词，所以，她也是他文学上的母亲，“时〞与“食〞谐音，而“子〞与“指〞同韵，食指取“时之子〞之意。
另一种是，“同他的本名一样，这也是个很有意味的名字。
他认为，在中国，作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人，因此他索性用‘食指’作为笔名，以表达自己的抗争与解嘲〞。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第五周第一天
第五周第一天请在阅读课文《师说》第1段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音shuō师说 fú文言发语词，夫庸知其年之先后生于吾乎说 shuì游说夫yuè通“悦”，不亦说乎 fū夫人孰．能无惑（ shú）夫庸．知其年之先后生于吾乎（yōng）2．文言词语【实词】古之学者．．必有师古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人师者，所以．．传道受业解惑也：古义：用来……的今义：……原因是故无贵无贱，无．长无少古义：无论今义：没有，常为否定副词吾从而师．．．之古义：跟随而且今义：表目的或结果的连词师，名词的意动用法，以……为师吾师．道也: 名词作动词，学习【虚词】古之．学者：结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”。
道之．所存，师之．所存也：结构助词，用在定语和名词性的中心语之间，相当于现代汉语的“的”。
吾从而师之．：代词，他生乎．吾前，其．闻道也，固先乎．吾，吾从而师之：其，代词，他，他们；乎，介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思；后一个是“比”，表比较。
3．文言句式①师者，所以传道受业解惑也：判断句（译文：老师，是用来传授道理讲授学业解决疑难问题的。
）②道之所存，师之所存也：判断句（译文：道存在的地方就是老师存在的地方。
）③吾从（之）而师之：省略句（译文：我跟从他学习，拜他为师。
）4．名句名段①古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5．美文赏析《答韦中立论师道书》（节选）柳宗元辱书云，欲相师。
仆道不笃，业甚浅近，不敢为人师。
孟子称：“人之患在好为人师。
”由魏晋氏以下，人益不事师。
今之世，未闻有师。
有，辄哗众笑之，以为狂人。
独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。
世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
愈以是得狂名。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。
2013兴化市高中语文早读材料 高二(上)：第六周第三天
第六周第三天夯实基础1．读准字音降．生（ jiàng ）耘．耕（ yún ）晤．面（ wù）轮．替（ lún ）2．预习思考①诗中描写了哪些意象？参考：“招手”、“辽阔”、“工作”、“相逢”②这首诗揭示了友情怎样的内涵？参考：诗中指出友情是朋友之间彼此的勉励和支持，友情是生活的动力，揭示了友情的价值。
③这首诗是通过怎样独特的视角，来讴歌真挚的友情的？参考：通过朋友别离这一特定视角，展开奇特的想象，讴歌了真挚的友情。
④“像刚刚降生的两个婴儿”这个比喻句的意思是什么？参考：诗人是借这个比喻来表达分别后的感受：眼前的世界一下子空阔起来，一种新奇感油然而生，获得全新的生命感受。
3．认识作者冯至(1905～1993)，原名冯承植，字君培。
河北涿县人。
1921年考入北京大学预科，对诗歌发生兴趣，开始新诗创作。
1923年起先后参加和发起组织浅草社和沉钟社，编印《沉钟》杂志和《沉钟丛刊》。
冯至在20世纪20年代以创作抒情诗著称，诗情含蓄深沉，风致幽婉动人，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”(《(中国新文学大系)小说二集序》)。
抗日战争爆发后任昆明西南联合大学外文系教授，直到抗战胜利。
1946年返回北平，任北京大学西语系教授。
中华人民共和国成立后，冯至致力于翻译、教学和外国文学的研究工作，并坚持创作，还多次出国访问，从事对外友好和文化交流活动，先后担任北京大学西语系主任、中国社会科学院外国文学研究所所长、中国作家协副主席、中国外国文学学会会长等职。
《别离》歌颂了真挚美好的友情，内涵上侧重指出友情是朋友彼此的勉励和支持，友情是生活的动力，揭示了友情的价值。
意象和语言运用有特色。
运用“挥手”、“辽阔”、“工作”、“相逢”等意象，以具体描写始，以抽象的感悟终，淡化具体的离别场景和过程，融思于诗，侧重表达内在的情绪和深邃的哲理。
冯至十四行诗，受德国现代主义作家里尔克的影响，表现了对于永恒，对于自然，对于流逝中万物的体验和思考。
江苏省兴化市高中语文早读材料 高一(上) 第八周第二天
第八周第二天请在阅读课文《今生今世的证据》及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1．字音打夯．(hāng) 门框．(kuàng) 骨骸（haí）圈．棚(juàn) 悄．无声息(qiǎo)mā抹布 qiáng 强壮 chù牲畜抹 mǒ抹黑强 qiǎng 强词夺理畜mò转弯抹角 jiàng 倔强 xù畜牧业2．词语骸haí骨骸嘹 liáo 嘹亮潦 liáo 潦草赅 gaī言简意赅缭 liáo 缭绕3．名句名段我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别。
不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。
土墙，你站稳了，千万不能倒啊。
房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
刘亮程《今生今世的证据》4．美文赏析后现代乡愁周国文城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。
我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。
如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁，那它一定是逃离了都会，偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄。
因为乡愁萌芽在朴素的地方，乡愁生发在辽阔的原野。
我们习惯了艳遇的邂逅，我们熟悉热闹的表情，我们喜爱虚荣的狂欢，我们热吻时尚的盛宴。
我们满足于坐在摩天大楼的落地玻璃窗后面欣赏街市摩肩擦踵的人流，我们愉快的目睹霓虹灯随着夜幕中买醉的俊男靓女的一声声欢歌把明天统统照亮。
我们已经多久没有欣赏过日出的壮观了，猜测下一次雪飘飘的迷乱又会是多么玄奥的幸福。
数字化时代，我们的理想还能透过那把青春期的木吉它唱出年轻时的浪漫与激情吗？我们大学殿堂的草稿纸还留有纯真的温度，而那把磨损了笔尖的钢笔还能题下爱的允诺与告白吗？我们足以自豪的晓风残月似乎已被灯红酒绿的夜生活撕碎了，我们漫步凭吊的阳光故道还会有英雄出关的回眸吗？才子死了，佳人也不知流落到何方，只剩伤心的故事还依稀在流传。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高三(上) 第一周第三天
第一周第三天[多音解析]场：cháng，意为平坦的空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物，用于事情的经过，如，场屋、场院，一场考试；chǎng，意为适应某种需要的比较大的地方，舞台，某种活动X围，事情发生的地点，表演或比赛的全，戏剧中较小的段落，用于有场次或有场地的文娱体育活动，物质存在的一种基本形态，如，场次、场地、场馆、场合、场景、场面、场所。
称：chèn，意为适合，相当，如称体裁衣、称心、称职；chēng，意为叫、叫做，名称，说，赞扬，测定重量，如，称霸、称病、称道、称号、称呼、称颂、称许、称扬；chèng，意为测定物体重量的器具，同“秤〞，如，称杆、称砣。
澄：chéng，意为很清，使清明，使清楚，如澄碧、澄澈、澄清、澄莹；dèng，意为使液体里的杂质沉下去，挡着渣滓或泡着的东西把液体倒出，如澄沙、澄清。
冲：chōng，意为通行的大道，很快朝某一方向直闯，猛烈地撞击〔多用于对对方思想感情的抵触方面〕，冲喜，用开水浇、冲洗、互相抵消，如冲淡、冲抵、冲犯、冲要；chòng，意为水流的冲力大，劲头足，气味浓烈刺鼻，面对，向，凭，根据，如冲床、冲盹、冲劲、冲压。
处：chǔ，意为居住，跟别人一起生活，交往，置身在，处置办理，处罚，如处变不惊、处罚、处方、处决、处理、设身处地、处死；chù，意为地方，机关组织系统中按业务划分的单位，如处所、政教处。
[成语辨义]11、按图索骥：办事拘泥于教条，也指按照线索去寻找事物。
12、暗渡陈仓：暗中进行的活动。
13、黯然销魂：极度悲痛。
14、百尺竿头，更进一步：鼓励人们继续努力。
15、百花齐放：艺术上不同形式和风格的自由发展。
也指各种花卉一起开放。
16、百身何赎：沉痛哀悼，悔恨。
17、百无聊赖：精神空虚无聊。
18、百足之虫，死而不僵：人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在〔多含贬义〕。
19、稗官野史：记载逸闻琐事的作品。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高三(上) 第三周第三天
第三周第三天【多音解析】杆：gān，意为：杆子，如：旗杆。
gǎn，意为：器物的像棍子的细长部分，如：枪杆。
量词，如：一杆秤。
扛：gāng，意为用双手举物，如力能扛鼎。
káng，①意为用肩膀承担物体。
如：扛枪、扛长工。
②支撑，忍耐，如扛不住。
更：gēng，①改变；改换。
如：更新，更正，更衣，更迭。
②古代计时单位。
如：三更半夜，更鼓，更深人静。
gèng,①表示动作行为重复或相继发生。
如：更上一层楼，更加。
②表程度加深，如：更为，更有甚者。
供：gōng，①供给。
如：供应，供不应求。
②提供某种东西。
如：仅供参考，供电，供暖。
gòng，①供应神灵的物品。
②受审者交代的话。
如：供案、供品、供称、供词、供养。
勾：gōu，①像钩子一样弯曲的。
②勾勒。
③招引。
④涂抹墙砖缝隙。
如：勾画、勾除、勾搭、勾缝、勾股定理。
gòu，意为不正当行为。
如：勾当。
【成语辨义】51、不刊之论：不能改或不可磨灭的言论。
52、不可理喻：讲不通道理。
53、不可收拾：无可挽救，不可救药。
54、不可思议：强调神秘奥妙。
55、不可终日：形势危急或心中惶恐。
56、不稂不莠：不成材，没出息。
57、不落窠臼：有独创风格，不落俗套。
58、不容置喙：不容别人插嘴。
59、不塞不流，不止不行：思想，旧不去新就不来。
60、不三不四：不正派或不象样子不伦不类。
【名句积累】1、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（《赤壁赋》）2、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
（《孟子·鱼我所欲也》）3、蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。
（《苟子·劝学》）【古文诵读】书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。
江苏省兴化市高中语文早读材料 高一(上) 第八周第四天
1．识记字音下面各组词语中注音有误的一项是（）A.围火煮茗．(míng) 别出机杼．( zhù ) 心无旁骛．( wù ) 良莠．( xiǔ )不齐B.窗临远阜( fù ) 罄．(qìng)竹难书瑕．( xiá )不掩瑜冯．(píng)虚御风C.晶莹剔．(tī)透度．(duó)德量力焚膏继晷．(guǐ) 涮．羊肉(shuàn)D.硕．(shuò)大无朋奔放不羁．(jī) 是乖命蹇．(jiǎn) 蛰．居(zhé)解析：A项中“莠”应读“yǒu”。
答案：A2．词语聆听：听。
如：聆听教诲。
谛听：仔细地听。
蛰居：像动物冬眠一样长期躲在一地方，不出头露面。
蛰伏：①动物冬眠，潜伏起来不食不动。
②借指蛰居。
幽居：隐蔽的、不公开的居住。
铭刻：①铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。
②深深地记在心里。
镌刻：雕刻。
雕刻：①在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。
愚劣：愚钝拙劣。
丰腴：①（身体）丰满。
②多而好。
拙劣：笨拙而低劣。
愚钝：愚笨，不伶俐。
风韵：优美的姿态（多用于女子）。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
肃穆：①严肃安静。
②严肃和睦。
肃静：严肃寂静。
3．名句名段观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4．美文赏析故都的秋（节选）郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
江苏省兴化市2013高中语文早读材料 高一(上) 第一周第二天
第一周第二天1．字音携xié携手侯 hóu 万户侯怅chàng惆怅镌juān镌刻候 hòu 等候伥chāng为虎作伥遏è阻遏苍 cāng 苍茫沁qìn 沁园春碣 jié碣石沧 cāng沧海桑田泌 mì分泌2．词语遏止遏制遏止：对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事件。
如“不可遏止的革命洪流”。
遏制：是指压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。
如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。
义气意气义气：指由于私人关系而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。
如“重义气”。
意气：指志趣、性格、气概，也指由于主观和偏激而产生的情绪。
如“意气相投”“意气风发”“意气用事”等。
寥廓辽阔寥廓：指高远空旷，侧重于立体的范围。
如“视野寥廓”、“寥廓的天空”。
辽阔：指辽远广阔、宽广空旷，侧重于指平面的范围。
如“辽阔的土地”、“幅员辽阔”。
3．名句名段①一万年太久，只争朝夕。
（《满江红·和郭沫若同志》）②牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
（《七律·和柳亚子先生》）③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
（《忆秦娥·娄山关》）④人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
（《采桑子·重阳》）⑤红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
（《七律·送瘟神》）⑥为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
（《七律·到韶山》）⑦东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
（《清平乐·会昌》）⑧往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
（《浪淘沙·北戴河》）⑨今日长缨在手，何时缚住苍龙。
（《清平乐·六盘山》）⑩一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。
（《浣溪沙·和柳亚子先生》）4．美文赏析卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
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第八周第三天
请在阅读课文《江南的冬景》及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：
1．字音
煮茗．（míng）涮．羊肉（shuàn）蛰．居（zhé）曝．背（pù）
铭．刻（míng）丰腴．（yú）乌桕．（jiù）赭．色（zhě）
远阜（fù）槎桠
．．（cuó yā）恣．意（zì）绿．林豪客（lù）
间（jiān）不容发晕（yūn）头转向
间晕
间（jiàn）或月晕（yùn）
夹（jiā）板搁（gē）笔
夹夹（jiá）袄搁
夹（gā）肢窝搁（gé）不住
2．词语
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理）。
表示事情很奇怪，使人不明白。
赭色：红褐色。
逍遥：没有什么约束，自由自在。
阜：①土山。
②（物资）多，如：物阜民丰。
3．名句名段
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
（《江南的冬景》）4．美文赏析
善用对比文中有画——《江南的冬景》赏析
《江南的冬景》是郁达夫写景散文中很有特色的一篇。
一般写景散文，常常用写游记的手法，如描绘春景、秋景，往往是在写春游、秋游中写出。
可是郁达夫这篇所写的冬景，却并未写冬游，而是直接写冬天的景色。
这种写法，当然比起以游记写景来，难度要大得多了。
作者为克服这个静写的困难，用了两个办法。
一是对比衬托，一是细细描绘。
形成文中有画的效果，把一幅幅江南冬天的美景图呈现在读者面前。
为了写出江南冬景的独特景色来，作者用神游之笔，先写了北国的冬景:围炉煮茗，暖炕测羊肉、老白干花生米、脆萝卜大雅儿梨等，又写了闽粤地带南国的冬景:阴历年边着纱衫，野人篱落开秋花等，这些，都不是作者所要写的冬景。
作者所要写的是特定的江浙一带的冬景。
然而，作品中先写出南国和北国的冬景来，也就起到了烘托江南美景的特点的作用了。
江南的冬景，有它特殊的情调，有它特殊的美。
这种情调美，是从细细的江浙景色的描绘中流出来的。
作者用生动的细节写出纤敏的感觉，用传神的文笔写出冬景的风韵。
你看，长江一带，芦花冬至不败，红叶三月犹存；钱塘江岸，乌柏子在枝头，能乱梅花之真；而赭色的草，根边总带点绿意。
这聊聊数笔，就点出了江南冬景的特点。
它没有肃杀的严酷，而有春之将至的生气，给人的感觉是一种暖融融的冬意。
啊，江南的冬景竟是暖融融的!这种纤敏的感觉，还可以从作者写冬雨的细节中体味到。
秋收过后，三五人家，门对长桥，窗临远阜，杂木树林，树枝搓丫，“再洒上一层细得同粉也似的白雨”，一幅悠闲的微雨寒村图，多么逼真!这是江南冬景的风格，也是郁达夫自然畅达，热情坦荡的散文风格。
江南的冬雨是暖和的，江南的冬雪也是暖和的。
江南的“旱冬”，雪要拖到春天才下一点，晴和的日子多，竟像秋天一样，晴空高爽，日光洋溢，引诱作者坐不住了，搁笔拿杖，到湖上散步去吧，去拥抱温暖的冬景吧!这些，把冬景写得何等细!也把感情写得很细了。
除了善用对比和细致描绘，这篇散文所具有的广博的知识的特色也是不可不提的。
古今中外，名诗典故，信手拈来，涉笔成趣，在给人见闻的同时，更不乏给人以一种美的享受和陶冶。
江南的冬景充满着生机的情调，充满着春之将到的美，作者对这美好景致的情感，在纸上流动，在字里行间流动，它挑动读者的感情，也随之流动了。