丝绸之路探索历史教案

丝绸之路探索历史教案

活动目标要求学生通过这节课的学习能够掌握识图的基本技能，知道图示法是学习历史的一个重要方法;培养初步的学科渗透能力，即史地结合、文史结合等;培养学生查阅和收集相关资料的能力;情感与价值观方面，培养学生集体协作的精神、吃苦耐劳的品质，激发对祖国和自然的热爱。

〖设计思路〗

一、活动准备：

为了培养学生查阅、收集、甄别历史资料的能力，我要求学生通过图书馆、上网等途径，搜集与丝绸之路相关的各类资料，包括普及性历史读物、图片、实物、音乐、诗歌等材料。之后，老师指导学生从所查找的资料中提取有效信息，剔除多余内容。

在历史学习中，编演历史剧是学生比较喜欢的一种形式，而且本课的部分内容适合用这种方式来处理，所以我安排一些同学自编、自导、自演历史剧《丝路商队》和《班超“不入虎穴焉得虎子”》，既可以调动学生的学习主动性，又可以锻炼他们的文字、语言表达、表演等多方面的能力。教师在此过程中的任务是纠正剧本当中出现的史实性错误，其他基本不做改动，以保护学生的创作热情。

二、课堂教学：

1.本课是学习与探究课，所以我觉得在课堂上应该给学生充分的活动机会，而教师应略向后退。所以我挑选了一名同学作为主持人，负责整节课的串连。

2.为了增加全体学生的参与意识，增加台上与台下的生生之间的交流，我在学生朗诵丝绸之路的诗歌时，设计了几个问题要求台下的同学回答，其中包括一些其它学科的知识(如地理等)。这样，既调动了全班同学，也培养了初步的文史、史地等学科渗透能力。

3.为了培养学生集体协作的精神，我把全班分为六个组，以组为单位进行活动，各组之间展开竞赛。另外，为了充分调动学生的积极性，我还创设了如下的一个情境。将六个组假设为六个旅行社，让他们依据自己在课下查阅的资料，分别在最新版的中国地图上设计自己的游览路线，并选择本组认为最好的景点，最后推举一名代表以小导游的身份发言。比