2016高中研究性学习报告

篇一：3新会一中2016届“研究性学习”结题报告评价表

新会一中2016届“研究性学习”结题报告评价表

篇二：2016研究性学习小结

2016研究性学习小结

研究性学习小结

高一（7）班 45号张云飞

本学期出现了一门新的学科--研究性学习。高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。

（一）课程总结

1、新知识

研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。

2、九连环和四巧板

九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。

3、我的收获

老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。

（二）自我评价

1、我的工作

首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特殊，我们5号小组一共只有4位同学。又因为我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的研究”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。

在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解（但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，采访的结果不具普遍性，经小组讨论去掉了该内容）以及结题报告的回答老师同学的问题解答部分。

2、工作比例

大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时

3、评分

我给自己打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志，但最终只能采用文献研究法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最后呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探索的过程我一直参与其中，也

觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始，我和另外两位组员都态度积极，合作也十分愉快。鉴于我的投入，我给自己85分。

最后有一点一定要说的，不知道是哪一部分里的。当做自己的感想好了。

我们组做完结题报告后，我负责回答问题。我本以为老师会提问我们组研究过程中的一些具体的过程或者是思考，结果老师的问题是，你们的研究对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时回答的时候并没有多想只是按照我们当初讨论时的思路回答了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个非常有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的逻辑和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用研究成果更好的更快捷的服务于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应该如何选择职业、如何有方向地工作，提供一个明确而有现实意义的目的，那就是，努力让生活更加美好。篇三：2016年中学生研究性学习结题报告高考语文高分作文研究

研究性学习结题报告

课题名称：高考语文高分作文研究（以议论文为例）班级组别：高二6班第6组

组长：李宝娇

成员：王瑶、陈镇、李铭洋、王浩、黄蜂、柯希浩、杨发苗、田甜、黄开明

指导老师：吴大坤

日期：2015年5月5日

高考语文高分作文研究（以议论文为例）

（一）摘要、关键字

摘要：在高考作文中，议论文居多，也最容易拿高分。但是也很容易因为不会审题、读不懂材料，抑或是写不好开头、结尾而失分，因而和别人拉开差距。所以本组就如何将议论文写得出彩怎样提高议论文作文分数进行研究。希望通过本次研究提高各个成员的作文水平，也能从研究过程中提高自身素质、有所感悟。

关键字：高考作文、写作技巧、高考议论文。

（二）正文或内容

一、课题提出的背景、目的、研究意义

背景：对语文学习有这样一句话：一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。对于本小组成员来说也更是这样，尤其是写作文。很多成员非常害怕写作文，一遇到作文就都疼。更有人为了凑够作文字数胡编滥造，显然，这样写出来的作文分数都不会高，甚至很低。

目的：为了能使本组成员害怕写作文的情况有所改善，本组以议论文为例进行高分作文要就，希望通过本次研究性学习提高各个成员的作文水平。

意义：通过研究，让更多的人能够更好地写出高考高分作文。

二、课题研究方法：

1、方法：查阅资料法、老师指导法、小组研究讨论法、多角度赏析高考满分作文法。

2、研究所涉及知识：初高中语文有关写作的知识。

三、研究主要内容

写作文首先是拟写题目，优秀的题目能吸引阅卷老师的眼球。议论文题目要求揭示文章中心，直言事理，突出论点，并提携纲领。高中常用的议论文拟题方法有很多种，这里我们就简单地几种进行介绍。

一是引用修辞法，生动形象。例如：《信心，低谷暗影里的阳光》，《绿叶对根的诉说》，《安能随意弃诚信？》。二是花用诗词名句法，例如：《柳暗花明又一村》。三是用生活的俗语，意蕴深刻。例如《距离产生美》，《当局者迷，旁观者清》。只要我们选择适合自己的方法，并付出努力，拟写好的作文题目也并不是那么难的事。

下来是文章的开头部分，俗话说良好的开端是成功的一半。同时如果你的题目没有拟写好，也可以寄希望与开头部分。在这里也就简单的几种进行介绍：一是排比式开头。例如《我的时

间》的开头:“懂得，所以相信；相信，所以坚持；坚持，所以自主。成功不在于复制，只有认清自己，自主‘我的时间’才能成就你独一无二的孤本”。

二是引用古诗句或名人名句开篇。例如《如果我们还有梦》的开头“李白有诗云“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

接下来是文章的主题，议论段在考试中阅卷老师往往只关注议论段和所列举的典例人物。所以要想获得高分，作文所写的分论点必须紧扣文章主题和中心论点，近期读者的阅读兴趣也是关键。只有你的论点新颖，独特，与众不同，才能吸引人的眼球，让人眼前一亮。

主体部分的常用结构方法有很多种，如：辩证分析论证深，正反对比观点明，分论点式层次清。我们这里就正反对比式进行介绍。在写议论文时，运用正反对比式就是把两种对立的事物或同一事物的相互矛盾的两个方面进行对照是比较，肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，就显得格外分明。

最后一步是写好结尾。俗话说：“编筐编篮，全在收口。”文章的结尾是延伸文意和收束全文的关键，是对文章内容的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺，在高考作文中起着至关重要的作用。作文常见结尾主要有以下几种方式：

①戛然而止式；②总结归纳法；③分看袅袅式；④设问共鸣式。从简单、方便、效果几方面综合来看总结归纳法，设问共鸣式对于我们来说更加实用。总结归纳法是为了帮助读者把握文章大意，我们不妨在文章收尾加以总结归纳，以简洁明了的话语道破文章全体中心内容，既可突出中心论点，也可给人以鲜明的印象。在2011年江苏高考满分作文《拒绝平庸》中结尾很精彩：“总之，拒绝平庸，对个人，是摒弃浮躁，获得和谐纯朴，对国家，是摒弃战乱，实现安定团结。”文章结尾之时，恰当地收缩总结，概括主旨，水到渠成。设问共鸣式是为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句，反问句。前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴藏集中，往往能使语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。在2011年江苏卷高考满分作文《谁偷了他们的快乐？》中体现的很好：快乐源自内心的问心无愧，以一颗坦诚的心面对人生，每一天都能活得踏实。其实，这也是一种最大的快乐吗，若果人人都能够“仰之不愧于天，俯之不愧于人”，试问又有谁能偷走他们的快乐呢？这两种结尾极大地增强了文章的感染力。四、研究过程

起止时间：2014年9月至2015年6月

1、第一阶段：准备阶段（2014.9-11）。准备与开题阶段：通过小组成员讨论选择—高考作文研究（以议论文为例）。

①先把小组成员分成三组，王瑶、陈镇、李铭洋一组，王瑶、陈镇、李铭洋一组，杨发苗、田甜、黄开明一组

②杨发苗，田甜，柯西浩，陈镇，黄锋，黄开明收集材料，利与弊对自身的影响，并对收集的资料进行整合。

③李宝娇，王瑶，王浩整理材料，以书面形式写出结题报告，并对收集的资料进行整合。

④李铭洋以电子白板的形式整理结题报告。

2、第二阶段：实施研究阶段（2014.9-2015.2）。小组分工，收集材料，以小组讨论的形式对课题进行研究。

3、第三阶段：总结阶段（2015.2-2015.4月底）。整理材料，以结题报告的形式结束课题研究。

五、研究结论：

议论文作为高考中大多数省份所青睐的文本，从文章中可以反映出考生的思维清晰度及严谨性，同时也能够体现出考生对社会的认识及对人生的思考。

议论文的好与差可以通过它的结构与内容反映出来，从阅卷老师的角度来说评阅一篇议论文往往比评阅其他文体的文章来说更简单，也更节约时间，且一般来说议论文只要紧扣文章中心，不脱离所结材料主旨，分数通常都不会太低。

写议论文一般都具有方法，只要我们掌握一定的方法，我们就会临考不惧，任自己展现风采。当然，我们在生活中也要注重积累素材和优美句段，让文章变得丰富与精彩。“不积跬步无以

至千里，不积小流无以成江海”，只要我们在日常生活中观察一些细微的事物，发现其中的奥秘，将它运用与我们的作文中，我相信我们的作文会变得更加的有意义及耐人寻味的意境。成功的捷径，我们需要付出我们的努力，成就我们的未来。俗话说：“一分耕耘一分收获”。我们只有付出劳动，才能有所收获。让我们注重生活中的每一份收获，把它变成我们写议论文的精彩论点或有力论据。

其实，生活中的每一件事情都需我们认真、仔细地去探索它，从而使它变为我们的阶梯，祝我们一臂之力。

六、研究体会

每段经历都是一个成长，通过这次研究性学习，我们每个成员都互相帮助，各尽职责，我们体会到了团结的力量。我们相信我们的努力会得到回报。这次研究性学习使我们都成长了一步，我们学会了很多，不仅仅有写高分议论文的方法，也有做人做事的道理，我们要在生活中无论遇到什么事，尽自己的责任去最大能力完成他，这样我们不会留下遗憾。让我们的人生更加绚烂。

七、参考文献

[1] 陈刚. 高三程序化写作学案. 漓江出版社, 2007 (1).

[2] 李晓临. 议论文大全. 安徽科技大学出版社, 2003 (1).

[3] 雷雳，张雷. 高考满分作文（2013-2014年）——光明日报出版社，2003.