中国移动学习产业现状与发展趋势展望
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----中国移动学习产业现状与发展趋势展望
资深研究员
吕森林
开启移动学习新纪元
移动学习资讯网简介
平台开发:开发移动学习平台及工具
项目咨询:提供移动学习产业咨询服务
交流活动:组织移动学习交流
研究报告:《中国移动学习产业研究与咨询报告》 技术培训:培训移动学习相关知识及技术
学术论坛:组织移动学习论坛,促进产业发展
个人简介:吕森林 移动学习资讯网资深研究员
11年网络教育行业经验
5年移动学习行业经验
4年游戏化学习行业经验
精通网络教育和移动学习
擅长产品设计及用户体验
教育产品设计经验丰富
北师大周易与管理哲学博士课程
班在读
移动互联网应用前途无限 Android:
▪全球累上亿台销量
▪设备以100万/天的速度在增加
▪应用软件:数十万种
▪收入:数十亿美金
iPhone/iPad:
▪全球累计上亿台销量
▪应用软件:数十万种
▪收入:数百亿美金
注:其它手机操作系统均不是主流
中国智能手机市场分布
Symbian:宝刀已老,风光不再
Android:大众情人,后来居上
iPhone:高贵心态,身价不菲
Windows Mobile:心高气傲,亢龙有悔
Black Berry等:由盛及衰,小家碧玉
iPhone/iPad为什么能够成功?
值得称道之处:
▪特立独行,寻求差异化
▪极其重视用户体验,追求极致
▪与开发者分成模式,突破应用瓶颈
值得批评之处:
▪iTunes、AppStore用户体验很差
▪技术极封闭,不开放(不支持Flash)
▪缺乏本地化:支付方式
▪版权审核不严
▪精品应用少,垃圾应用多
Android为什么能够成功?
值得称道之处:
▪开放(山寨路线)
▪免费
▪模仿苹果开发者分成模式
值得批评之处:
▪用户体验较差
▪安全机制不强
▪精品应用少,垃圾应用多
▪审核机制差
中国E-Learning产业路在何方?
中国E-Learning步入升级转型期:
▪市场总量与面授仍不可比
▪三分屏课程虽审美疲劳,但仍有很大市场
▪Flash课程方兴未艾,但已现颓势
▪高交互课程需求初见锋芒(如游戏化学习),但成功之路仍需探索
是谁扼杀了E-Learning产业的创造性?
▪重标准而轻质量
▪重平台而轻课程(已显著改观)
▪课程模式的僵化(三分屏与Flash)
▪游戏化学习有待突围
M-Learning是下一代的E-Learning
M-Learning是第4代远程教育(网络教育是第3代)
M-Learning是下一代的E-Learning,具有划时代的意义
第4代
第3代
第2代
第1代
函授电视大学网络学习移动学习
移动学习与其它远程教育的重要差异 硬件及软件环境差异化
▪PC平台→移动平台
▪键盘鼠标→触摸屏
▪无感应器→有感应器(磁感应、重力感应)
▪PC平台→Android/iPhone等移动平台
时间差异化:
▪随时可以学习(0等待时间)
▪随时可以退出
地点差异化:随地可以学习(地铁、车站甚至床头)
学习模式差异化:
▪线性学习→非线性学习
▪系统学习→按需学习
课程模式差异化:
▪大容量→小容量
▪大屏幕→小屏幕
▪长课时→短课时
中国移动学习产业呈井喷之势
移动学习企业迅速增加:数十家
移动学习产品迅速增加:上千种
移动学习用户迅速增长:千万级别
中国移动学习产品形态
应试类:考研、公务员考试等
语言学习类:四六级、雅思、会话等
辞典类:英汉辞典等
生活类:医药卫生、菜谱等
职场类:职业提升课程等
中国M-Learning产业障碍之一:操作系统
移动终端操作系统的多样性与复杂性
▪平台系统不一致(Android, iPhone, Windows Mobile, Symbian)▪开发技术不一致(Objective C, java, .Net, C++)
▪文件格式不一致(如对视频格式要求)
障碍解决:
▪针对1-2种操作系统开发
▪采用第3方学习平台或学习平台外包,自己专注移动应用
我们对手机操作系统市场的判断
iPhone/iPad(iOS):
▪占领中高端市场
▪以年轻时尚白领为主
▪未来1-2年内不会落伍,但潜在危机很大
Android:
▪占领大部分中低端市场
▪年轻时尚白领为重要组成部分
▪大学生、中学生将是庞大用户群体
▪将在未来1-2年内占有数量的主流
Symbian:
▪系统运行慢,开发成本高,已经被市场淘汰
▪Nokia迟迟不推Android手机,是重大战略失误
▪跟WM合作将被证明是另一重大战略失误
其它:
▪MTK:低端市场尚有作为
▪惠普WebOS(原Palm):出师未捷身先死
▪黑莓(BlackBerry):未能突破应用环境,局限少量应用
▪三星Bada等其它系统:不可能成为主流