乡下孩子-公开课课件

3 乡下孩子
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
“我爱乡村，乡村风景好。山上有 丛林，地上长青草。鱼儿水中游，鸟儿 树上叫。我爱乡村，乡村风景好。我爱 乡村，乡村风景好。园中百花开，池上 荷花飘。农夫田中忙，稻禾随风摇。” 乡村的风景多美呀！让我们走进课文去 欣赏一下吧。
1.学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
唱
音序：C 部首：口 结构:左右
组词：合唱 独唱 造句：孩子们在草地上 欢唱。
书写指导：左窄右宽，“口” 扁偏上，右部上窄下宽。
zhuō
捉
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：捕捉 捉拿 造句：我捕捉到一只很好 看的蝴蝶。
书写指导：右上边是口不是日， 下边竖的右侧有一短横。
lì
丽
音序：L 部首：一 结构:上下
我会写
xiāng
乡
音序：X 部首：乙 结构:独体
组词：乡下 城乡 造句：我们要多关心一下 乡下的孩子们。
书写指导：两个撇折要上下排 列，下撇要长一些。
huái
怀
音序：H 部首：忄 结构:左右
组词：怀里 怀抱 造句：我在祖国妈妈的怀 抱里茁壮成长。
书写指导：左窄右宽，“忄” 的第二个点偏上。
chàng
采一束野花，_装__扮__了__妈__妈__的__房__间________________。 (2)逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
拾一把稻穗，_乐__坏__了__可__爱__的__小__鸡________________。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
组词：美丽 秀丽 造句：这里美丽的景色让 我流连忘返。
书写指导：下边两个下框要 窄些，横折都带钩，里面都 有一点。
hán
含
音序：H 部首：口 结构:上下
组词：含着 含水 造句：孩子的嘴里含着一 块糖。
书写指导：人字要舒展，下面 有一点，横撇要小一些。
qǔ
曲
音序：Q 部首：| 结构:独体
组词：歌曲 乐曲 造句：这首歌曲的旋律 很好听。
一( 条 )小鱼 一( 首 )歌曲
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4．将可以搭配的字词用线连起来。
盛开的
故事
挖
动听的
歌曲
捉
馋嘴的
猫咪
逮
美丽的
野菊
编
小鱼 蝴蝶 故事 野菜
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5．仿照句子写一写。(不会写的字用拼音代替) (1)挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
书写指导：“日”扁，中间两 竖左低右高。
huài
坏
音序：H 部首：土 结构:左右
组词：坏人 坏事 造句：今天，爸爸给小刚 买了两个玩具，可把小刚 乐坏了。
书写指导：左收右放，“土” 第三笔改提。
理解词语 欢唱：快乐地歌唱。
造句：在公园里，孩子们高声欢唱起来。 盛开：(花)茂盛地开放。本课义为野菊开得茂盛。
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2．看拼音，写词语。 xiānɡ xià huái li huān chànɡ zhuō zhù
m乡ěi 下lì hán 怀zhe 里qǔ zi 欢huài唱rén 捉 住 美丽 含着 曲子 坏人
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3．在括号里填上合适的量词。 一( 只 )蝴蝶 一( 片 )草叶 一( 棵 )野菜 一( 头 )小猪 一( 张 )桌子 一( 个 )孩子
cài
曾是 黄鹂 盛开 编织 野菜
dù
chuàn chán
ò kuàng
肚皮 一串 馋嘴 哦 旷野
多音字
zhǎng（生长 长大） 长
cháng（长处 长短） shèng（盛开 茂盛） 盛 chéng（盛饭 盛菜）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这首诗主要写了乡下孩子在大自 然的怀抱中开心快乐地生活情景。
造句：公园里盛开着各种各样的鲜花。 编织：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。本
课义为编故事。 造句：乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿 地毯。
理解词语
旷野：空旷的原野。 造句：小草在旷野里自由地生长。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1、2自然段) 第二部分(第3、7自然段) 第三部分(第8自然段)
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
内容。 (重点)
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
céng lí shèng biān cài
曾鹂盛编菜
dù chuàn chán ò kuàng
肚串馋哦旷
易读错字
céng
lí shèng biān
再读课文，想一想课文写了什么？
这首诗主要写了乡下孩子在大自然的怀 抱中开心快乐的生活情景。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了农村的景色是那么美， 小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多 姿多彩。
1．选一选，填一填。 zhǎng cháng qū qǔ
(1)这个木偶长( hǎng )着一个长( cháng )长的鼻(bí)子。 (2)走在弯曲( qū )的山路上，她唱着动听的歌曲( qǔ )。