学生装设计——绘画
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新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
课堂小结
穿出青春活力 追求高雅品味 展示校园特色 体现时代风貌
第四单元 我为校园添色彩
学 生装设计
课前提问
1.平时喜欢什么样式的服装？ 2.你认为学生应该穿什么样的服装？ 3.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
我
国
百
年
校
服
三十年代：
四十年代，延续了三十年
从辛亥革命到二十年代：
中式旗袍在校园内得宠
代的服装风格
史 制服式校服首次出现
五十年代： 比较随意，缺乏特定校服
六十七十年代：旧军装
九十年代： 面口袋校服一统天下
八十年代： 校服重新出现
一、保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用；
二、装饰功能：一些特定场所更需要具有装饰功能 的服装装。
三、标志功能：服装还可以体现所属的群体，如警 察制服、法官制服等。
三、学生装的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
四、学生装设计知识
1.符合不同场所着装
学生礼仪装 学生上课装 学生运动装 特殊用途装
一、款式 二、色彩 三、面料
1.礼仪装
制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙， 雅致的帽子和包可提升整体形象。
Baidu Nhomakorabea 2.休闲装
日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒 适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
3.运动装
运动式学生装以T恤、针织运动套装 为主
浅色给人凉爽的感觉
深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边 和红色领带起到点缀作用，稳重中不失活
泼朝气。
同类色搭配 邻近色搭配 对比色搭配
面料的选择
透气性好 易洗易干 物美价廉 如：棉、麻、牛仔布等。
手绘 拼贴 立体制作
作业要求：请为自己设计一套服装。 与学生年龄、气质相吻合，以展现
课堂小结
穿出青春活力 追求高雅品味 展示校园特色 体现时代风貌
第四单元 我为校园添色彩
学 生装设计
课前提问
1.平时喜欢什么样式的服装？ 2.你认为学生应该穿什么样的服装？ 3.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
我
国
百
年
校
服
三十年代：
四十年代，延续了三十年
从辛亥革命到二十年代：
中式旗袍在校园内得宠
代的服装风格
史 制服式校服首次出现
五十年代： 比较随意，缺乏特定校服
六十七十年代：旧军装
九十年代： 面口袋校服一统天下
八十年代： 校服重新出现
一、保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用；
二、装饰功能：一些特定场所更需要具有装饰功能 的服装装。
三、标志功能：服装还可以体现所属的群体，如警 察制服、法官制服等。
三、学生装的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
四、学生装设计知识
1.符合不同场所着装
学生礼仪装 学生上课装 学生运动装 特殊用途装
一、款式 二、色彩 三、面料
1.礼仪装
制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙， 雅致的帽子和包可提升整体形象。
Baidu Nhomakorabea 2.休闲装
日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒 适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
3.运动装
运动式学生装以T恤、针织运动套装 为主
浅色给人凉爽的感觉
深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边 和红色领带起到点缀作用，稳重中不失活
泼朝气。
同类色搭配 邻近色搭配 对比色搭配
面料的选择
透气性好 易洗易干 物美价廉 如：棉、麻、牛仔布等。
手绘 拼贴 立体制作
作业要求：请为自己设计一套服装。 与学生年龄、气质相吻合，以展现