与自己心的对话

学堂作文课示例：与自己的“心”对话，学习“合一”的智慧

作者：李元峰

前段时间校长对中外高考作文写了几篇系列文章，让大家充分了解到我国教育模式存在的严重弊端：就是把学生培养成一群没有思想，不会思考，也不会做事的幻想梦游型分裂人格。很多人因为接受了这种“教育”后，一辈子都找不到自己的“心”在哪里，活在自己创设的心灵地狱之中。

批评是很容易的，建构却很难。今日学堂的学生写不写作文呢？他们写的话，作文的题目又是什么呢？

学堂的小班基本上不要求他们“写作文”，只要他们“口头作文”，练习语言表达能力，大班（十岁以上）才会要求写作文。当然，作文的题目绝对不会因为孩子小，就拿一些弱智的题目来做。比如“我有一双隐形的翅膀”之类的弱智作文，还是让北大校长去做吧。学堂的作文重点是两个方面：一个是表达自己的“心”，建立自己的完整人格，通过作文来发现自己的问题，并解决自己“心”的问题。这就是古人的“教其心”。

另外一个重点，是考察学生的“思维能力”，让学生自由地表达他们对于世界的理解方式，建立他们自己理想的“世界结构”。

所以，我们看到，学堂的作文，就是典型的“思维教育”和“心的教育”。这是真正的教育所需要的，是培养孩子们能力成长所需要的。我们的孩子，不是一个装知识的大桶，而是一颗等待成长的心灵。用这种方式来教育，才是真正的教育。正因为这种教育，孩子们的心灵才能

够得到成长，长大后才会积极地应对他们的生活和事业。

这里我先介绍学堂的“心灵作文课”，关于面向世界的思维锻炼作文，将在下一次再介绍给大家。

为什么要关注孩子的心灵？学生们送到学校不就是为了学知识的吗？在今日学堂的教育原则中，价值观和思维方式的培养强于知识，从心理行为方面入手来教育，才能让孩子们成长为一个真正的人。而不是像目前传统学校里（不论中小学还是大学），很多学生有严重的心理行为问题，我们常常可以看到跳楼自杀的优秀中学生和大学生研究生博士生，也可以看到杀人的大学生以及完全没有生活能力，只会读死书的“优等生”，即使是大多数“正常的学生”，走上社会后积累的心理行为问题也会给自身、家庭和社会带来非常大的困扰。很多人活得很痛苦，用校长的文章来说就是“活在分裂中”。这已经成为了整个社会的大问题。每一个人都在痛苦和无助的心理状态下生活，很少有人充实而快乐地生活。

学堂很关注这种心灵的教育，不仅希望孩子们将来走向社会后，可以过一种充实快乐且成功的生活。而且，只有解决了心理与行为方面的问题后，孩子们的知识学习和成长速度将远远超过同龄人。这一点大家通过前段时间学堂刘老师的心理分析案例《学堂学生的行为心理辅导案例实录刘明慧》就可以看出。

如果把一个人的一生比喻成为建房子的话，心理行为好比就是地基，思维方式是房子的设计图，而知识不过是建房子的材料。如果地基不牢靠，设计上有问题，无论用什么样的材料，可能盖出来的房子都是

危房，都是不安全的。

本周的作文题是张校长亲自出题。表面上平淡无奇，实际上暗藏玄机。我觉得每一个成年人都应该好好去做一下这份心灵作文题，好好面对自己。我们很多人都已经忘了“关心真正自己”，与“自己”好好对对话，了解“自己”的需要和痛苦，梳理“自己”的问题，打扫清理一下自己心灵的房间，让自己更加快乐地面对生活和工作。

下面所列举的前两个问题是张校长列出来的作文题，后几个问题，是我认为大家可以多想一点的引申性质问题。可能很多人终其一生都未思考过这样的问题，那么现在可以来尝试一下，不要以为我们一定会比12岁的孩子回答得更好。

1：你认为自己是一个什么样的人？

2：你希望周围的人和世界认为你是一个什么样的人？你将如何展现自己的身份？

3：孩子们讲如何回答上面两个问题呢？会出现什么问题？张校长如何帮助他们认识到这些问题？

4：你能面对自己的真心吗？如何去面对？

5：生活中为什么很多人有“分裂人格”？如何导致的？您有分裂人格吗？

6：如果不想“分裂”，如何做到“合一”？

7:“合一”的智慧能够给我们带来什么样的生活？

一：第一次作文课的缘起：校长送来的特别礼物

在周六晚上的电影欣赏课时，张校长为大家讲解了《碟中谍三》，里面主人翁不畏困难、坚持自己原则做事的出色表现让孩子们佩服不已。周日上午一大早，孩子们还像以前一样自己阅读，张校长却意外地出现在大家面前，问了大家几个问题。

1. 大多数人都只想活着，但思考过“活着为了什么”吗？

大家有点诧异地看着张校长，有什么事情吗？

“大家还记得昨晚看的电影吧？”张校长问道。

大家点点头。

“那你们觉得主人翁怎么样呢？”

大家都喊着很棒。

“那大家还记得男主角为了救自己的同事在刚刚订婚后就回归团队参加行动，后来为了救自己的妻子，很自然地跟同伴讲‘后会无期’吗？为什么他居然不怕死？”张校长笑着问大家。

大家对此记忆犹新，纷纷点头。

“如果换了你们，你们会怎么做呢？”张校长接着问道。

小颖说：刚刚订婚，我不会去回归团队，多危险。

小刚说：我不会去，太危险了。死了怎么办？

张校长：好。你们俩的答案也是大多数人的答案——都在考虑怎样才能活下去，但不知道为什么要活。人活着是为了什么呢？

大家一愣，不知道怎么回答。

张校长：这个问题大家就不去多想原因，只想“反正我要活着”，

但为了什么？不知道。所以很多人的生活，说得不客气一点就跟“猪”一样，吃饭、睡觉，贪生怕死，就想活着。但活着究竟为了什么呢？不去想。基本上，这只是动物的生活模式，不应该是人的生活。

大家若有所思地想着张校长说的话。

张校长：大家想想电影里面的男主角，他冒巨大的风险来做这些事情，即使死亡了他会有遗憾吗？

大家摇摇头，觉得他好像很乐意面对死亡。

张校长：他之所以没有遗憾，就是因为他的生活是用自己的行动来告诉了别人——为什么活着，自己是一个什么样的人。所以你们会觉得他的生命是不是非常精彩？

大家点点头。

张校长笑着问道：我们学堂要求将来大家要去做一个社会的领袖和精英，一个善于思考的人，而不是去做猪，做动物。因此，你们是像这个男主角学习好一些，还是像“猪”一样过日子，只管活，却不关心为什么要活着？

大家都表示要像电影中的男主角一样。

张校长：好，那我今天就告诉大家一个秘密，让你们能够开心快乐地，成功地生活在世界上的秘密：你们先搞清楚自己是谁，然后再告诉大家，告诉世界你是谁！这是你们这一生唯一要做的事情。当你们真正去做这件事情的时候，你们就像是电影里的主人公一样：在这个世界上充实快乐而且受尊重受欢迎地活着。