改革作文评改方式

A5—B25—C48 课堂教学改革

八年级英语知识竞赛专题档案

（2011年12月）

伊宁县普及九年义务教育（管理与质量）专题类档案

A5—B25—C48 （课堂教学改革）

伊宁县中学语文教研组长会议议程

时间：2011年9月6日

地点：县教研中心会议室

主持：俞红

参加人员：全县中学英语教研组长

程序及内容：

一、教研员分析上学期全县中学英语期末成绩、分析存在的问题、提出具

体要求和建议。

二、安排新学期教研组教研工作重点。

1、各校英语教研组要继续开展校级“一课三议”、“三课一评”活动，并

列出具体活动时间。

2、调整2011年下半年县级中学语文教研活动的时间。

3、要求各校教研组今年都要启动“青蓝工程”结对子活动。

三、发放上学期中学英语成绩对照统计表。

四、给上学期承担全县研讨课任务的教师及参加县级论文评选获奖的教师

颁发荣誉证书。

五、各教研组长总结汇报上学期教研活动的开展情况。

伊宁县教研中心

2011年9月6日

“改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究”

课题计划

为了落实新颁《语文课程标准》的要求、理解贯彻新大纲，最大限度地开发学生的潜能，提高写作水平，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状，为语文学科的教学改革开辟一个新的窗口。伊宁县教研中心中学语文组提出“改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究”的课题方案，重点进行学生作文“自评自改、互动评改”方法的实验和研究。我校被定为课题研究基地，为了更好的做好课题研究工作，特制定此计划。

一、研究目标：

1、培养学生养成爱好作文的习惯，提高写作能力，消除畏惧心里，积极参与作文。

2、培养学生的思维方式，学会各种文体的写作技巧。

3、培养学生积极参与社会生活的习惯，培养观察能力，取舍素材的能力。

4、培养学生养成修改作文的习惯和能力，学会评价欣赏作文。

5、探索作文教学和评改的方法，构建作文教学与评改的实验操作体系。

二、研究对象：

阿勒推中学所有班级为实验班（七、八、九三个年级）

三、具体研究工作安排：

本课题研究自2010年9月—2011年9月，为期两个学期。

1、第一阶段：课题准备阶段（2010年9月—2011年10月）

由教研组长刘璟和马玉花老师负责设计作文教学问卷调查表，对语文教师作文教学状况和学生写作状况进行摸底调查，并写出调查报告，作为实验工作的基本资料，落实实验条件，分析影响中学生作文课堂教学效率的因素，制定好课题计划。同时，调动全体语文教师搜集有关作文评改方面的资料。

2、第二阶段：课题研究实施阶段（2010年10月—2011年7月）（1）10月底，组织一次作文教学和评改经验交流会。互相学习，资源共享。

（2）11月初穆永新执教一节作文指导研讨课，通过集体备课、上课、听课、评课，研讨作文指导课怎样上才能调动学生的写作积极性，才能最有效的指导学生写作。

（3）11月底由刘璟执教一节阅读教学课，将作文教学渗透到阅读教学中去，发挥课堂练笔的优势训练学生写作。

（4）12月初杜辉老师执教一节作文评改课，通过集体备课、上课、听课、评课，研讨作文评改最有效的方式。

由张靓负责课堂教学录像。

（5）各位教师在平时的教学过程中，在作文自评互评过程中，搜集整理第一手资料，不断总结经验，写出阶段性小结。语文组12月底、2011年5月组织两次次阶段性成果展示及研讨会。各位教师汇报自己的经验，提出存在的困惑。由余丹老师写成书面材料。

（6）2011年1月、5月各出一期关于课题研究的板报，展示课题研究成果，学生优秀作文，由司尚红老师负责。

（7）汇编每学期《自评互评作文案例集》和《学生优秀作文集》。由余丹负责编排。

（8）各位教师总结作文评改的得失，写出作文评改方法的研究论文，编订课题研究论文及研究心得体会汇编。由姜红霞老师负责。

3、第三阶段：课题总结阶段（2011年7月—2011年9月）

和教研中心一起整理、分析课题实验材料，进行课题反思，展开结题讨论与总结，做好结题工作。

阿勒推中学

2010年9月16日