做优秀的班主任.ppt
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做优秀的班主任
写给班主任的歌
。
都说你是最小的主任，
管着长不大的一群； 都说你是最棒的园丁， 画出我们成长的年轮。
都说你是最大的官， 管着未来的部长、将军；
都说你是最好的人，
就像我们的父母双亲。
粉笔白白， 黑板黑黑， 你一笔一画告诉我们是与非； 教鞭直直， 讲台方方， 你一言一行都是谆谆教诲。
啊！班主任， 你给了我们真善美， 让我们把理想放飞。
生活方式，培养积极向上的社会态度和抗挫折
能力；
• 5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯 之心；
• 6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重， 培养团队意识，学会换位思考。
班主任工作的基本原则
1、知与行统一 2、管与教并重 3、严与爱结合 4、长善而救失
5、保持一致性和连贯性
二、班主任的主要内容
李镇西有这样的几句话：
班主任在，班级纪律不好，是一个不合 格的班主任；
班主任在，班级纪律好，顶多算是一个 合格的班主任；
班主任不在，班级纪律也好，才是一个 出色的班主任。
（三）让学生全员参与班级管理
• 一个对班集体漠不关心的同学，一定也是 对班级工作缺少付出的同学。
• 只有让学生参与班级管理中，才能培养学 生关心班集体，才会有集体荣誉感。
• 有的班主任，遇到学生犯错，初步了 解情况后，首先想到得是请家长到校，久 而久之，学生不再信任班主任。而常被请 到学校的家长则把怒气发泄到子女身上， 受委屈的学生只好背后痛骂老师的无能！
与家长沟通的最佳时机
• 一是学生没有任何请假手续，突然没有到校上课时， 一定要与家长联系，了解学生缺课的原因。
• ①负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：杨守森 • ②负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：林友焰 • ③负责广播操的组织、纪律的监督、登记：钟 鸣 • ④负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：张文杰 • ⑤负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：赵彦钗 • ⑥负责对同学污秽语言进行监督、登记：郑萌萌 • ⑦负责早读纪律的监督、登记：陈 烽 • ⑧负责晚自修讲话进行监督、登记：林泰进 • ⑨负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：李婷婷 • ⑩负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：杨观泳
• 二是做通典型学生的思想工作，树立管 理者的管理威信。作为班主任，一个很关键 的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后， 应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己 的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。 当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复 时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要 让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从 了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。
• ⑦ 负责班费的管理与结算：张晓英（兼） • ⑧ 负责提醒值日生课前及时擦黑板：余晓玲
• ⑨ 负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾：汤启安 • ⑩ 负责检查卫生工具固定摆放：叶哲龙 • ⑾负责每天值日同学的安排：王雯雯（兼）
• ⑿负责体育活动器材的管理与安排（寄宿生）：郑 萌萌（兼）
• ⒀负责班级钥匙的管理（寄宿生）：王圣住
班主任的作用
班主任是是随着班级授课产生而产生的 ， 选好班主任，是良好班集体建设的关键，一 位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位 不称职的班主任会使一个好班变差。
1、是班级活动的组织者，领导者和教育者； 2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带； 3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁； 4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手
▪ 3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学 生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良 好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
▪ 4.家校合作--认真作好家、校联络工作。每学期 家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。
▪ 5.积累资料 ——作好本班学生操行评语和填写学 籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作， 包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。
• ⒁负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理：谢 祥炜
• ⒂负责星期五卫生大扫除的安排与检查：陈文尧 • ⒃负责将同学信件每天取回并分发：陈锦平
• ⒄负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上：陈 言龙
（四）把握好与家长沟通的时机
• 有的学生这样说：班主任非常负责任， 对同学也非常友好，可当学生犯错时，他 便会打电话向家长告状。刚开始，同学都 非常信任他，可时间长了，再也没有人跟 他讲真心话，反而觉得他十分无能！
三、班主任工作的主要思路和方法
1、在班级中树立正气 2、班级纪律建设 3、让学生全员参与班级管理 4、与家长的沟通 5、与学生的沟通
（一）为班级的“正气”撑腰
• 当接手一个新班级时，你立刻会发现 班上的不和谐音符，诸如：班级学习氛围 很差；许多同学对班集体漠不关心；卫生 大扫除有的做样子，有的干脆逃之夭夭； 上课学生打骂戏闹，敢管违纪现象的班委 反被欺侮；少数学生无视老师的管理乱扔 纸屑；不断出现迟到或旷课……
• 二是学生对同一错误屡教不改，班主任有责任联系 家长，与之探讨教育方法并要求家长协助配合老师 进行教育。
• 三是损坏公物，涉及到经济赔偿时，应通知家长， 并告诉事情发生的原委，劝说家长原谅子女的过失。
• 四、是发生重大事故，学生、教师、学校都无 法解决时，应立即通知家长。
• 五、是当学生取得突出成绩，学习进步较大， 或后进生取得较为稳定的进步时，班主任要电 话报喜。
• 班级环境管理 • ① 负责将同学破损的作业本订好：林聪颖 • ② 负责监督班级桌椅摆放整齐：林泉辉 • ③ 负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱涂画）：
陈栅柠
• ④ 负责班级多媒体设备管理工作：郑建平 • ⑤ 负责每节课教师点名，星期五后将点名表送
年部：林金
• ⑥ 负责管理电风扇、日光灯，并在班上没有人时 及时关闭：陈万勇
• 六、是学生在学校重大活动中取得优异成绩时， 班主任也予以报喜。
• 班主任是班级教育的“主任”教师，与 班级学生之间是一种特殊的师生关系，并以 此为轴心衍生出一系列其他的相互关系。
• 在班级教育工作系统中班主任所面对的 基本关系主要是与学生个体、班级群体、学 校、各方面教育力量等教育主体之间的关系。 以这些基本关系为背景和参照，来分析和理 解班主任的角色功能与特征。
• 第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一个 不做事的公民都是贼！”引申：一个坐享其成，不为 班级做事的同学，我们该叫他们什么？我不说大家也 都明白。
• 说完便开始班级工作的自主选择。
所有学生都能踊跃举手（全班50位同学， 有7位同学因为举手较晚，没有分配到工作）。 现将班级工作分配情况摘录如下：
（李忠铃协助）
• 学习管理方面： • ① 负责每天在黑板上写一名格言：钟龙键 • ② 负责每天7：15带读：黄辉金（单周）、
詹芳玲（双周）
• ③ 负责下午第四节课练字组织并收回：韦 信解
• ④负责班级图书的交换阅读与管理：刘寿杰 • ⑤ 负责检查桌前座右铭的书写：周 鑫 • ⑥ 负责收集同学的广播稿：林美燕
▪ 1.课桌椅等木质用品--定期清洗，如有损 坏及时报修。
▪ 2.电器用品--了解正确使用方法，并按照 正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导 学生正确使用并教育学生爱惜。
▪ 3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用， 并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
▪ 4.学生物品 ——教育学生养成良好习惯， 各司其位，并经常清点。
• 首先树立正气，分化瓦解
相信班级里众多的学生是积极向上的，对
违纪现象，大家都深恶痛绝，有时甚至违纪生 也厌恶自己的行为，但是随大流、逞能、引发 注意等不良心态可能让他越滑越远，因此，针 对班级里的不良现象，班主任一定要为班级树 立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶美丑， 建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、敢管 不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不怠， 并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的 嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集 体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。
• ※ 组长安排（4人） • 第一组：刘清婷 第二组：陈惠文 • 第三组：林晓健 第四组：黄小萍 • ※ 学科代表（9人） • 语文：孙均哲 数学：吴俊宇 英语：许梦婕 • 生物：陈 烽 地理：陈丽清 历史：游天良 • 政治：兰强强 美术：杨 鹏 体育：蔡贤哲
• ※ 其它工作安排（32项） • 纪律管理方面：
一、班主任作用与职责
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》指出：“要完善学校的班 主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、 业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”
06年教育部发文启动全国班主任培训工作。
百度文库
• 班级是学校的基本单位，班级教育是学 校教育的基本形态，班主任是为班级教育而 专门设计的角色。
班主任的职责
“关注每一位学生的发展，关注每一位学
生每一方面的发展，对全体学生负责”
1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习
惯，具备正确的情感、态度和价值观；
2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做，培 养动手能力； 3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和 能力，适应未来学习型社会；
•
4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和
（二）狠抓班级纪律建设
• 一是建立一套行之有效的班级常规与奖 惩机制。每一种违规违纪行为都要有同学负 责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然 教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学 生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战 无不胜的军队，严明的奖惩制度也能培养出 一个纪律良好的班级。从“小处”抓起。着 重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西， 吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。
• 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯 不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。班主 任可从早读、晚自修抓起，然后逐步过度到 课间、课堂、课后。
• 四是了解班级动态，防患于未然。这 个就需要班主任有一双善于观察的眼睛， 一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题 的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问 题未出现前，注意预防。
• ※ 班委安排（9人） • 班 长（小班主任）：李忠铃（负责每周
召开一次班委会议）
• 副 班 长（星期一值日）：张晓英 • 纪律委员（星期二值日）：吴以楠 • 卫生委员（星期三值日）：王雯雯 • 学习委员（星期四值日）：陈冰钰 • 文体委员（星期五值日）：陈 烽 • 校学生会工作：陈传亮 李收颖
• 有一位成功的班主任是这样做的（四川成 都实验中学）
•
开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后
让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作，
这位班主任从三个方面做动员工作：
• 第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养 集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始；
• 第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必须 用掌声来感谢他们的伟大精神；
班主任工作主要内容： 人、事、物。
▪ （一）人的管理（学生）
▪ 1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多 种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
▪ 2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的 学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调 好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
• 前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言： “纪律是胜利之母。”
• 一个班级，纪律好，则学生的学习成绩 自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛 围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡 不振，成绩每况愈下。良好的纪律是造就优 异成绩的基础，有了良好的成绩也是形成了 和谐关系的基础！纪律、和谐、成绩三者之 间是联为一体的。
▪ （二）事的管理--日常工作与活动
▪ 1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学 生实际，认真制订班 工作计划，确立班工作目标 （远期、中期、近期）。
▪ 2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视 树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成 勤学、守纪、崇美、向上的班风。
▪
▪ （三）物的管理--班级财产
写给班主任的歌
。
都说你是最小的主任，
管着长不大的一群； 都说你是最棒的园丁， 画出我们成长的年轮。
都说你是最大的官， 管着未来的部长、将军；
都说你是最好的人，
就像我们的父母双亲。
粉笔白白， 黑板黑黑， 你一笔一画告诉我们是与非； 教鞭直直， 讲台方方， 你一言一行都是谆谆教诲。
啊！班主任， 你给了我们真善美， 让我们把理想放飞。
生活方式，培养积极向上的社会态度和抗挫折
能力；
• 5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯 之心；
• 6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重， 培养团队意识，学会换位思考。
班主任工作的基本原则
1、知与行统一 2、管与教并重 3、严与爱结合 4、长善而救失
5、保持一致性和连贯性
二、班主任的主要内容
李镇西有这样的几句话：
班主任在，班级纪律不好，是一个不合 格的班主任；
班主任在，班级纪律好，顶多算是一个 合格的班主任；
班主任不在，班级纪律也好，才是一个 出色的班主任。
（三）让学生全员参与班级管理
• 一个对班集体漠不关心的同学，一定也是 对班级工作缺少付出的同学。
• 只有让学生参与班级管理中，才能培养学 生关心班集体，才会有集体荣誉感。
• 有的班主任，遇到学生犯错，初步了 解情况后，首先想到得是请家长到校，久 而久之，学生不再信任班主任。而常被请 到学校的家长则把怒气发泄到子女身上， 受委屈的学生只好背后痛骂老师的无能！
与家长沟通的最佳时机
• 一是学生没有任何请假手续，突然没有到校上课时， 一定要与家长联系，了解学生缺课的原因。
• ①负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：杨守森 • ②负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：林友焰 • ③负责广播操的组织、纪律的监督、登记：钟 鸣 • ④负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：张文杰 • ⑤负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：赵彦钗 • ⑥负责对同学污秽语言进行监督、登记：郑萌萌 • ⑦负责早读纪律的监督、登记：陈 烽 • ⑧负责晚自修讲话进行监督、登记：林泰进 • ⑨负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：李婷婷 • ⑩负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：杨观泳
• 二是做通典型学生的思想工作，树立管 理者的管理威信。作为班主任，一个很关键 的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后， 应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己 的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。 当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复 时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要 让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从 了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。
• ⑦ 负责班费的管理与结算：张晓英（兼） • ⑧ 负责提醒值日生课前及时擦黑板：余晓玲
• ⑨ 负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾：汤启安 • ⑩ 负责检查卫生工具固定摆放：叶哲龙 • ⑾负责每天值日同学的安排：王雯雯（兼）
• ⑿负责体育活动器材的管理与安排（寄宿生）：郑 萌萌（兼）
• ⒀负责班级钥匙的管理（寄宿生）：王圣住
班主任的作用
班主任是是随着班级授课产生而产生的 ， 选好班主任，是良好班集体建设的关键，一 位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位 不称职的班主任会使一个好班变差。
1、是班级活动的组织者，领导者和教育者； 2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带； 3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁； 4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手
▪ 3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学 生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良 好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
▪ 4.家校合作--认真作好家、校联络工作。每学期 家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。
▪ 5.积累资料 ——作好本班学生操行评语和填写学 籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作， 包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。
• ⒁负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理：谢 祥炜
• ⒂负责星期五卫生大扫除的安排与检查：陈文尧 • ⒃负责将同学信件每天取回并分发：陈锦平
• ⒄负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上：陈 言龙
（四）把握好与家长沟通的时机
• 有的学生这样说：班主任非常负责任， 对同学也非常友好，可当学生犯错时，他 便会打电话向家长告状。刚开始，同学都 非常信任他，可时间长了，再也没有人跟 他讲真心话，反而觉得他十分无能！
三、班主任工作的主要思路和方法
1、在班级中树立正气 2、班级纪律建设 3、让学生全员参与班级管理 4、与家长的沟通 5、与学生的沟通
（一）为班级的“正气”撑腰
• 当接手一个新班级时，你立刻会发现 班上的不和谐音符，诸如：班级学习氛围 很差；许多同学对班集体漠不关心；卫生 大扫除有的做样子，有的干脆逃之夭夭； 上课学生打骂戏闹，敢管违纪现象的班委 反被欺侮；少数学生无视老师的管理乱扔 纸屑；不断出现迟到或旷课……
• 二是学生对同一错误屡教不改，班主任有责任联系 家长，与之探讨教育方法并要求家长协助配合老师 进行教育。
• 三是损坏公物，涉及到经济赔偿时，应通知家长， 并告诉事情发生的原委，劝说家长原谅子女的过失。
• 四、是发生重大事故，学生、教师、学校都无 法解决时，应立即通知家长。
• 五、是当学生取得突出成绩，学习进步较大， 或后进生取得较为稳定的进步时，班主任要电 话报喜。
• 班级环境管理 • ① 负责将同学破损的作业本订好：林聪颖 • ② 负责监督班级桌椅摆放整齐：林泉辉 • ③ 负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱涂画）：
陈栅柠
• ④ 负责班级多媒体设备管理工作：郑建平 • ⑤ 负责每节课教师点名，星期五后将点名表送
年部：林金
• ⑥ 负责管理电风扇、日光灯，并在班上没有人时 及时关闭：陈万勇
• 六、是学生在学校重大活动中取得优异成绩时， 班主任也予以报喜。
• 班主任是班级教育的“主任”教师，与 班级学生之间是一种特殊的师生关系，并以 此为轴心衍生出一系列其他的相互关系。
• 在班级教育工作系统中班主任所面对的 基本关系主要是与学生个体、班级群体、学 校、各方面教育力量等教育主体之间的关系。 以这些基本关系为背景和参照，来分析和理 解班主任的角色功能与特征。
• 第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一个 不做事的公民都是贼！”引申：一个坐享其成，不为 班级做事的同学，我们该叫他们什么？我不说大家也 都明白。
• 说完便开始班级工作的自主选择。
所有学生都能踊跃举手（全班50位同学， 有7位同学因为举手较晚，没有分配到工作）。 现将班级工作分配情况摘录如下：
（李忠铃协助）
• 学习管理方面： • ① 负责每天在黑板上写一名格言：钟龙键 • ② 负责每天7：15带读：黄辉金（单周）、
詹芳玲（双周）
• ③ 负责下午第四节课练字组织并收回：韦 信解
• ④负责班级图书的交换阅读与管理：刘寿杰 • ⑤ 负责检查桌前座右铭的书写：周 鑫 • ⑥ 负责收集同学的广播稿：林美燕
▪ 1.课桌椅等木质用品--定期清洗，如有损 坏及时报修。
▪ 2.电器用品--了解正确使用方法，并按照 正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导 学生正确使用并教育学生爱惜。
▪ 3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用， 并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
▪ 4.学生物品 ——教育学生养成良好习惯， 各司其位，并经常清点。
• 首先树立正气，分化瓦解
相信班级里众多的学生是积极向上的，对
违纪现象，大家都深恶痛绝，有时甚至违纪生 也厌恶自己的行为，但是随大流、逞能、引发 注意等不良心态可能让他越滑越远，因此，针 对班级里的不良现象，班主任一定要为班级树 立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶美丑， 建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、敢管 不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不怠， 并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的 嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集 体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。
• ※ 组长安排（4人） • 第一组：刘清婷 第二组：陈惠文 • 第三组：林晓健 第四组：黄小萍 • ※ 学科代表（9人） • 语文：孙均哲 数学：吴俊宇 英语：许梦婕 • 生物：陈 烽 地理：陈丽清 历史：游天良 • 政治：兰强强 美术：杨 鹏 体育：蔡贤哲
• ※ 其它工作安排（32项） • 纪律管理方面：
一、班主任作用与职责
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》指出：“要完善学校的班 主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、 业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”
06年教育部发文启动全国班主任培训工作。
百度文库
• 班级是学校的基本单位，班级教育是学 校教育的基本形态，班主任是为班级教育而 专门设计的角色。
班主任的职责
“关注每一位学生的发展，关注每一位学
生每一方面的发展，对全体学生负责”
1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习
惯，具备正确的情感、态度和价值观；
2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做，培 养动手能力； 3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和 能力，适应未来学习型社会；
•
4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和
（二）狠抓班级纪律建设
• 一是建立一套行之有效的班级常规与奖 惩机制。每一种违规违纪行为都要有同学负 责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然 教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学 生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战 无不胜的军队，严明的奖惩制度也能培养出 一个纪律良好的班级。从“小处”抓起。着 重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西， 吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。
• 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯 不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。班主 任可从早读、晚自修抓起，然后逐步过度到 课间、课堂、课后。
• 四是了解班级动态，防患于未然。这 个就需要班主任有一双善于观察的眼睛， 一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题 的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问 题未出现前，注意预防。
• ※ 班委安排（9人） • 班 长（小班主任）：李忠铃（负责每周
召开一次班委会议）
• 副 班 长（星期一值日）：张晓英 • 纪律委员（星期二值日）：吴以楠 • 卫生委员（星期三值日）：王雯雯 • 学习委员（星期四值日）：陈冰钰 • 文体委员（星期五值日）：陈 烽 • 校学生会工作：陈传亮 李收颖
• 有一位成功的班主任是这样做的（四川成 都实验中学）
•
开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后
让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作，
这位班主任从三个方面做动员工作：
• 第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养 集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始；
• 第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必须 用掌声来感谢他们的伟大精神；
班主任工作主要内容： 人、事、物。
▪ （一）人的管理（学生）
▪ 1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多 种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
▪ 2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的 学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调 好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
• 前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言： “纪律是胜利之母。”
• 一个班级，纪律好，则学生的学习成绩 自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛 围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡 不振，成绩每况愈下。良好的纪律是造就优 异成绩的基础，有了良好的成绩也是形成了 和谐关系的基础！纪律、和谐、成绩三者之 间是联为一体的。
▪ （二）事的管理--日常工作与活动
▪ 1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学 生实际，认真制订班 工作计划，确立班工作目标 （远期、中期、近期）。
▪ 2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视 树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成 勤学、守纪、崇美、向上的班风。
▪
▪ （三）物的管理--班级财产