西汉建立和“文景之治” 优秀教案

西汉建立和“文景之治”

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城；知道汉初采取休养生息政策的原因和汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治”。

（2）通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。

2．过程与方法

（1）在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉初采取休养生息政策的原因。

（2）通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。

3．情感态度与价值观

（1）认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。

（2）认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。

【教学重难点】

1．重点：休养生息政策、“文景之治”。

2．难点：汉初采取休养生息政策的原因。

【教学方法】

直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

【教学准备】

图片、史料等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

展示王珪的诗句：汉祖起丰沛，乘运以

跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。

提出问题：楚汉战争的结果怎么样？

过渡：刘邦取得全国政权，建立了汉

朝。

自由讨论和

回答。

激发兴

趣，引起求知

的欲望。

探究新知

1．西汉的建立

（1）刘邦建国

请学生阅读教材，概述西汉建立的基本

情况。

（2）汉初的社会景象

展示材料和图片，提出问题：西汉刚刚

建立时，是一幅什么景象？造成这一景象的

历史原因是什么？

材料1 汉兴，接秦之弊，诸侯并起，

民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，

死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子

不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书·食货志》

材料2

（1）学生阅

读教材，回答问

题：

①建立时

间：公元前202

年。

②都城：长

安。

③建立者：

刘邦，史称汉高

祖。

（2）阅读材

料和图片，回答

问题：

①经济萧

条、国家贫困。

②原因：秦

的暴政和秦末长

期的战乱。

学生自由讨

论问题。

培养学生

阅读的能力和

归纳问题的能

力。

培养学生

发散思维的能

力。

2．休养生息政策

汉初到处是残破荒凉的景象，假如你是

汉高祖，看到这样景象你会怎么做？

在学生讨论的基础上归纳汉高祖休养生

学生讨论、归

纳。

培养学生

分析归纳问题

的能力。

息政策的措施：解甲归田、劝民还乡、释奴为民和十五税一。

讲述：汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

3．文景之治

（1）汉文帝、汉景帝休养生息的措施

西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，他们又采取什么措施发展生产？

展示材料：

上于是约法省禁，轻田租，十五而税一。

——《汉书·食货志》我讲故事：

请学生讲述缇萦救父的故事，提出问题：缇萦救父之后，文帝废除哪些刑法？

请学生讲述文帝节俭的事例，提出问题：作为统治者，文帝为什么要勤俭治国？

（2）文景之治

材料1 汉兴七十余年间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余货财。

材料2 海内安宁，家给人足。

——《资治通鉴》提出问题：上述材料，说明汉景帝后期出现什么现象呢？

动脑筋：

阅读材料，回答问题。

材料1 秦朝的阿房宫，建筑群规模宏

分析史料，

回答问题。

讲故事，回答

问题。

举例子，回

答问题。

回答问题：

社会安定，百姓

富足，经济繁

荣，历史上称这

一时期的统治为

“文景之治”。

培养学生

从史料中获取

有效历史信息

的能力。

培养学生

的语言表达能

力。

培养分析

史料的能力，

进一步了解

“论从史出”

的原则。

大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿

内可纳一万人……为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光。

材料2 汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”

①秦朝的统治者与汉文帝的做法有何不同？

②你能说出秦亡汉兴的原因吗？

③“以德化民”中的德，是什么意思？对现在的治国有现实意义吗？

阅读材料，

回答问题：

①秦朝的统

治者奢侈腐化，

汉文帝注意节

俭。

②秦对人民

实施暴政，而汉

朝统治者轻徭薄

赋、奖励农耕、

提倡节俭、以德

化民。

③仁德。有

现实意义，如：

我国现在既依法

治国，又以德治

国。

培养学生

的比较分析能

力。

读史明

智。

巩固练习

1．“国家的粮仓丰满，新谷子压着陈

谷子，一直堆倒仓外；府库里的大量铜钱，

多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法

计算。”这段话描绘的情景发生在（）

A．汉高祖后期

B．汉文帝时期

C．汉景帝时期

D．汉武帝时期

2．某历史兴趣小组同学在探究“文景

之治”出现的原因时提出了以下意见，其中

正确的是（）

①国家统一，社会稳定

②统治者注意调整统治政策

回答问题。

巩固基础

知识，启发思

维，培养学习

能力。