德育教育应从小抓起

德育教育应从小抓起

我国与世界接轨，西方文化不断渗入，影响了传统的思维模式，加之网络信息化时代，丰富的信息资源让人们应接不暇，冲击着我国传统的道德底线，因此，一定要坚定社会主义核心价值观，树立正确的人生观、道德观，才能稳定社会发展，使我国走具有中国特色的社会主义道路。要坚定理想信念除加强对大、中、小学的德育教育外，德育教育还应从幼儿抓起。人之初，性本善。幼儿没有是非观念，如未染色的白绢，认知范围小，正处于习惯，个性，态度等的奠基阶段，德育教育可以培养幼儿良好的道德认知，道德意志，道德情感等，使幼儿形成自觉的良好的道德行为，为其以后的成长教育阶段打好基础，是终身素质养成的黄金时期，是社会不断发展的必然需求。

一、把德育教育渗透到幼儿园每周一的升国旗中

在幼儿园，对幼儿进行爱国主义教育，升旗仪式是有效的必不可少的途径之一。利用升旗仪式增强幼儿国旗意识，把爱国主义教育内容，通过特定的环境、氛围感染幼儿，使幼儿萌发爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育。

（一）增强国旗意识

通过开展升旗仪式教育后，幼儿对国旗的认识加深了，知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象，懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。

（二）增强自信心

在升旗仪式上，可以设置小主持人讲话并作自我介绍的小环节，此时小主持人面对的不是某个人，而是全园的小朋友，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。虽然他们会为自己能成为主持人而感到光荣和自豪，但要面对这么多伙伴表达自己的情感，是一件不容易的事情，能完成自然会增强幼儿的自信心。

二、把德育教育渗透到幼儿园日常的教育活动中

对独生子女的娇惯是当今社会存在的普遍行为，家长比较重视幼儿的智力发展和身体健康情况，往往忽略对幼儿进行德育教育。所以，对幼儿进行中华传统美德教育，使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯，加强培养幼儿道德品质的行为意识，这对我国现代化建设具有强而有力的促进作用。

（一）通过各领域教学活动加强幼儿中华传统美德教育在语言领域教学活动中，主要通过讲述历史小故事，对幼儿进行教育，让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为，使幼儿在各类传统精神中得到启示。孔子的“三人行必有我师焉”一方面体现了孔子的谦虚态度，同时也很容易看出这里对尊师重教的态度体现，“黄

香扇枕”、“缇萦救父”是孝敬父母的典范，同现代孩子跟爸爸妈妈耍娇，和父母对幼儿的溺爱形成了鲜明的对比。“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神，“闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神。剿匪英雄杨子荣多次率领侦察排打入匪巢，体现了解放军的智勇双全。烈女标芳牡丹江，体现了英烈们为祖国的独立和民族的解放所具有的献身精神。在音乐和健康教学活动中，可根据传统美德教育的情节内容，改编成游戏。如学习《岳飞精忠报国》的同时，可引导幼儿加强身体训练，让幼儿进行《中国功夫》的表演，这样幼儿心里即会产生强大的责任感和对祖国热爱的情感，而在体育活动中可以让幼儿向那些英勇善战的英雄人物学习，为幼儿设置模仿游戏，使幼儿置身于故事之中，更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解。

（二）通过各种途径对幼儿进行中华传统美德教育

针对幼儿期幼儿的年龄特点，对幼儿实施中华传统美德教育要掌握一定的方法，历史中的小故事情节简单生动，有人有事，道理清楚明白，教师在选择教育题材时应注意内容要浅显、生动、有趣，不追求历史的系统性和完整性，以便幼儿理解和接受，尽可能地简化时代、背景及地名、人名等等。通过组织各项活动对幼儿进行中华传统美德教育。比如举行英雄人物故事表演比赛，《王二小》《刘胡兰》等丰富的选材，加上新颖的形式设计，使幼儿喜闻乐见。通过活动，

除了培养幼儿良好的表演能力和语言表达能力外，最重要的是让幼儿通过自己的表演，或观看其他幼儿的表演，能激发他们对爱国主义精神，对英雄人物的敬仰之情。

（三）用现代化教学手段进行中华传统美德教育

怎样让幼儿对故事不感到陌生，比较容易理解是教育者的责任所在，将现代化教学手段应用到其中，让幼儿通过观看多媒体课件等形象逼真的情节，幼儿就能动用多种感官较快地吸收故事中的内容。

幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响，这―时期是人格开始形成的基础阶段，是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键，对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态，将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动，是下一个阶段教育的基础，是促进社会稳定发展，构建和谐社会的必然需求，要及时有效施实，还需社会各界力量的共同努力。