课程要求与课程体系介绍
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课程体系介绍与课程要求
一、课程性质与定位
——公共基础必修课 ——高校思想政治理论课的核心课程 以中国化的马克思主义为主题 以马克思主义中国化为主线 以建设中国特色社会主义理论与实践为重点
着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对 大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托 的课程。
第六讲 新民主主义革命的道路和基本经验
第七讲 社会主义改造的理论 第八讲 社会主义建设道路初步探索的理论成果 第九讲 建设中国特色社会主义总依据 第十讲 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第十六讲 建设社会主义生态文明
第十七讲 实现中国完全统一 第十八讲 中国特色社会主义外交和国际战略 第十九讲 建设中国特色社会主义根本目的依靠力量 第二十讲 中国特色社会主义领导核心
四、课程学习要求
主导性与主体性相统一 理论与实际相统一 真信、真见与真情相统一 共性与个性相统一
五、课程考核标准及实践教学安排
1.注重对学生日常行为的考核
考核学生通过本课程的学习，学生是否掌握 了马克思主义中国化的理论成果，特别是对中国 特色社会主义理论体系的理解；是否具有坚定走 中国特色社会主义道路的信念；是否具有是否对 国情、社情和民情有所了解，并且能够运用本门 课程所学理论明辨是非、解决问题。
、论述三种题型。
平时成绩：出勤、笔记、课堂表现、讨论发言 实践成绩：分为实践态度和实践成果，其中实践态度占三分之一，实践成果占
三分之二，不参与或不直接参与实践在网上抄袭者，本门课程不及格。
3.实践教学安排
我说我家：
以班级为单位，可以个人或者小组，以不同的视角展现改革开放以来祖国、家乡、社会以及个人 家庭在政治、经济、文化等各方面发生的变化。形式不限（如演讲、小品、ppt等）。选出优秀的 作品进行展示，对参加活动的同学给予一定的加分奖励。
历史剧扮演：
模拟新民主主义革命时期重大历史事件。以小组为单位选取新民主主义革命时期的重大 历史事件进行模拟，选出优秀的小组参加汇演。每人必须参加。
参观兴城四家村：
组织部分学生兴城四家村，每个班选派二位代表，由老师组织去四家村进行考察，感受 社会主义新农村。回来后每位代表交1篇考察报告，字数1000字以上。交流参观体会。
2.成绩构成：
本课程分理论教学和实践环节进行，学期结束安排考试。期末考核形式由平 时成绩、实践成绩、期末考试三部分组成，其中任何一项考核成绩不及格，本门 课程成绩不及格。
即：（总成绩=平时成绩20%+实践成绩30%+期末考试50%）
期末考试：试题类型分三类：识记、理解、综合运用。试题类型为选择、简答
第六部分：发展的目的依靠力量（第十一章），主要介绍建设中国特色
社会主义是一项伟大而艰巨的事业，在完成这项事业的过程中，是为了谁 、要依靠谁。
第七部分：发展的中流砥柱（保障）（第十二章），主要介绍建设中国
特色社会主义的保障是中国共产党，中国共产党的执政地位是历史和人民 的选择。
教学专题
课程要求与课程体系介绍 第一讲 马克思主义中国化及其发展 第二讲 毛泽东思想 第三讲 中国特色社会主义理论体系 第四讲 马克思主义中国化两大理论成果的关系和精髓 第五讲 新民主主义革命的总路线和基本纲领 第十一讲 社会主义改革开放 第十二讲 建立中国特色社会主义经济 第十三讲 建设中国特色社会主义政治 第十四讲 建设中国特色社会主义文化 第十五讲 建设社会主义和谐社会
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二、课程目标
结合的历史进程和理论成果，掌握理论的基本观点，懂得为什么只有中国化 的马克思主义才能为解决中国革命、建设、改革指明方向。
1.知识目标：系统掌握中国共产党把马克思主Baidu Nhomakorabea基本原理与中国实际相 2.能力目标：培养学生自主学习和理论联系实际的意识及能力，能够
运用马克思主义的世界观和方法论去认识、分析和处理复杂的社会现象和社 会问题的能力，使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接 班人。
3.素质目标：坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信
念，树立正确的“三观”，增强学生的政治素质、思想素质和人文素质，强 化学生服务社会、报效国家的责任意识。
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三、课程结构及开设专题
教材由七大部分十二章组成。 第一部分：总论（第一章），主要讲述马克思主义中国化的进程、成果与精髓。这
一部分从总体上阐述了为什么只有中国化的马克思主义才能解决中国革命、建设、改革问 题。——马克思主义中国化理论成果彰显魅力（中国冲破历史牢笼）。
第四部分：祖国完全统一（第九章），主要介绍发展中国特色社会主义
，实现中华民族的伟大复兴，离不开两岸人民的共同努力。主要从促进祖国 统一大业的角度，介绍“一国两制”构想及新形势下对台工作方针。
第五部分：发展的外部环境（第十章），主要介绍中国特色社会主义
外交和国际战略理论。从国际环境的角度，阐述我们制定实施正确的外交 政策和国际战略更好地坚持和发展了中国特色社会主义。
第二部分：关于中国革命的理论和对社会主义建设的初步探索， 即毛泽东思想的核心内容（第二、三、四章），主要介绍马克思主义与中国实际
相结合，成功地找到了符合中国特色的一条救国救民之路，取得了新民主主义革命和社会 主义革命的胜利，走上康庄大道。通俗地讲就是主要告诉我们中国人民是如何站起来的， 以及如何开始建设社会主义。
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第三部分：中国特色社会主义建设的基本理论（第五——八章），
包括建设中国特色社会主义总依据、总任务、改革开放理论、总布局理论。 主要介绍马克思主义与中国实际相结合，围绕“什么是社会主义、怎样建设 社会主义”这个社会主义建设的首要的基本的理论问题，中国特色社会主义 建设道路日渐明晰，中国人民富裕起来。
一、课程性质与定位
——公共基础必修课 ——高校思想政治理论课的核心课程 以中国化的马克思主义为主题 以马克思主义中国化为主线 以建设中国特色社会主义理论与实践为重点
着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对 大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托 的课程。
第六讲 新民主主义革命的道路和基本经验
第七讲 社会主义改造的理论 第八讲 社会主义建设道路初步探索的理论成果 第九讲 建设中国特色社会主义总依据 第十讲 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第十六讲 建设社会主义生态文明
第十七讲 实现中国完全统一 第十八讲 中国特色社会主义外交和国际战略 第十九讲 建设中国特色社会主义根本目的依靠力量 第二十讲 中国特色社会主义领导核心
四、课程学习要求
主导性与主体性相统一 理论与实际相统一 真信、真见与真情相统一 共性与个性相统一
五、课程考核标准及实践教学安排
1.注重对学生日常行为的考核
考核学生通过本课程的学习，学生是否掌握 了马克思主义中国化的理论成果，特别是对中国 特色社会主义理论体系的理解；是否具有坚定走 中国特色社会主义道路的信念；是否具有是否对 国情、社情和民情有所了解，并且能够运用本门 课程所学理论明辨是非、解决问题。
、论述三种题型。
平时成绩：出勤、笔记、课堂表现、讨论发言 实践成绩：分为实践态度和实践成果，其中实践态度占三分之一，实践成果占
三分之二，不参与或不直接参与实践在网上抄袭者，本门课程不及格。
3.实践教学安排
我说我家：
以班级为单位，可以个人或者小组，以不同的视角展现改革开放以来祖国、家乡、社会以及个人 家庭在政治、经济、文化等各方面发生的变化。形式不限（如演讲、小品、ppt等）。选出优秀的 作品进行展示，对参加活动的同学给予一定的加分奖励。
历史剧扮演：
模拟新民主主义革命时期重大历史事件。以小组为单位选取新民主主义革命时期的重大 历史事件进行模拟，选出优秀的小组参加汇演。每人必须参加。
参观兴城四家村：
组织部分学生兴城四家村，每个班选派二位代表，由老师组织去四家村进行考察，感受 社会主义新农村。回来后每位代表交1篇考察报告，字数1000字以上。交流参观体会。
2.成绩构成：
本课程分理论教学和实践环节进行，学期结束安排考试。期末考核形式由平 时成绩、实践成绩、期末考试三部分组成，其中任何一项考核成绩不及格，本门 课程成绩不及格。
即：（总成绩=平时成绩20%+实践成绩30%+期末考试50%）
期末考试：试题类型分三类：识记、理解、综合运用。试题类型为选择、简答
第六部分：发展的目的依靠力量（第十一章），主要介绍建设中国特色
社会主义是一项伟大而艰巨的事业，在完成这项事业的过程中，是为了谁 、要依靠谁。
第七部分：发展的中流砥柱（保障）（第十二章），主要介绍建设中国
特色社会主义的保障是中国共产党，中国共产党的执政地位是历史和人民 的选择。
教学专题
课程要求与课程体系介绍 第一讲 马克思主义中国化及其发展 第二讲 毛泽东思想 第三讲 中国特色社会主义理论体系 第四讲 马克思主义中国化两大理论成果的关系和精髓 第五讲 新民主主义革命的总路线和基本纲领 第十一讲 社会主义改革开放 第十二讲 建立中国特色社会主义经济 第十三讲 建设中国特色社会主义政治 第十四讲 建设中国特色社会主义文化 第十五讲 建设社会主义和谐社会
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二、课程目标
结合的历史进程和理论成果，掌握理论的基本观点，懂得为什么只有中国化 的马克思主义才能为解决中国革命、建设、改革指明方向。
1.知识目标：系统掌握中国共产党把马克思主Baidu Nhomakorabea基本原理与中国实际相 2.能力目标：培养学生自主学习和理论联系实际的意识及能力，能够
运用马克思主义的世界观和方法论去认识、分析和处理复杂的社会现象和社 会问题的能力，使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接 班人。
3.素质目标：坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信
念，树立正确的“三观”，增强学生的政治素质、思想素质和人文素质，强 化学生服务社会、报效国家的责任意识。
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三、课程结构及开设专题
教材由七大部分十二章组成。 第一部分：总论（第一章），主要讲述马克思主义中国化的进程、成果与精髓。这
一部分从总体上阐述了为什么只有中国化的马克思主义才能解决中国革命、建设、改革问 题。——马克思主义中国化理论成果彰显魅力（中国冲破历史牢笼）。
第四部分：祖国完全统一（第九章），主要介绍发展中国特色社会主义
，实现中华民族的伟大复兴，离不开两岸人民的共同努力。主要从促进祖国 统一大业的角度，介绍“一国两制”构想及新形势下对台工作方针。
第五部分：发展的外部环境（第十章），主要介绍中国特色社会主义
外交和国际战略理论。从国际环境的角度，阐述我们制定实施正确的外交 政策和国际战略更好地坚持和发展了中国特色社会主义。
第二部分：关于中国革命的理论和对社会主义建设的初步探索， 即毛泽东思想的核心内容（第二、三、四章），主要介绍马克思主义与中国实际
相结合，成功地找到了符合中国特色的一条救国救民之路，取得了新民主主义革命和社会 主义革命的胜利，走上康庄大道。通俗地讲就是主要告诉我们中国人民是如何站起来的， 以及如何开始建设社会主义。
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第三部分：中国特色社会主义建设的基本理论（第五——八章），
包括建设中国特色社会主义总依据、总任务、改革开放理论、总布局理论。 主要介绍马克思主义与中国实际相结合，围绕“什么是社会主义、怎样建设 社会主义”这个社会主义建设的首要的基本的理论问题，中国特色社会主义 建设道路日渐明晰，中国人民富裕起来。