人教版语文四年级下册第四单元备课教案
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人教版语文四年级下册第四单元备课教案
【单元教材简析】
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题,给学生越来越鲜明的情感体验,让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。
【学生分析】
现在的学生似乎离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过,那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时,但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时,不能仅仅局限于文章中的几篇课文,那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争,呼吁和平,为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发,给学生比较广阔的视野,比较详实的资料,比较感性的材料。让学生真正走近战争,
更多地了解战争中孩子的生活,了解战争给人类带来的危害,进而从内心深出发出和平的呼唤。
【单元总体目标】
1、认识27个生字,会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。
3、树立热爱和平、维护和平的信念。
【课前准备】
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸电视等渠道了解国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
【单元教学设想】
1、以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习,让学生贴近文本,调动学生参与学习的热情。
2、师生共同查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的了解,读书时体验会更深刻,更独特。
3、培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。
4、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
13、《夜莺的歌声》教学设计
【教材分析】
《夜莺的歌声》是一篇讲读课文,讲述了前苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。
【设计理念】
这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写
了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩,再写“小
夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战
斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小
夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,
紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现
在读者面前。在教学时,适宜以“夜莺的歌声”作切入点,引导
学生作自主性研究阅读,学习归纳文章主要内容,在反复阅读中
学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字,会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字,懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
2、理解课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国
精神。
3、学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义。
【教学重、难点】
1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会小夜莺的机智勇敢。
2、难点:懂得“夜莺的歌声”的真正含义,领会文中重点句子的含义。
【教学准备】
1、课前师生收集第二次世界大战的资料,了解故事背景。
2、教师抄出课文生词及重点句(或制成课件)。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、师:同学们,你们认识夜莺吗?有没有听过它的叫声?(学生自由发言)
2、师导入:其实夜莺的歌声很好听!今天,我们就来读一个故事,故事的名字就叫──夜莺的歌声。(师板书课题,生读课题)
3、质疑过渡:这个故事非常有意思,写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿,究竟是什么呢?请大家自己来读一读。(设计意图:引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。让学生带着疑问进行自主阅读,能使学生阅读的注意力更集中。)
二、学生自主读文提出要求:读准确、流畅,标出自然段,想想故事主要写什么。
三、检查自学,了解大意,理清脉络
1、出示本课生词,学生认读,说说自己理解的词语。
2、小组内轮流分自然段读课文,互相正音,并交流共同讨论课文主要内容。
3、全班交流:课文围绕“夜莺的歌声”,主要写了什么事?(战争期间,小“夜莺”巧妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报,帮助游击队消灭敌人。)
4、默读课文,看看四个部分分别讲什么?能不能分别用个词概括下作为小标题?
5、交流归纳:第一部分──唱歌巧周旋。第二部分──歌声传情报。第三部分──森林灭敌人。第四部分──唱歌站岗哨。
四、作业
1、抄写本课词语。
2、摘录自己喜欢的句子。第二
课时
一、复习导入,提问
1、板书课题:夜莺的歌声师:“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗?(小孩利用夜莺的歌声来传递情报。)
2、质疑过渡:小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢?这节课我们一起来深入读读课文。
二、深入读文,感悟体会
1、课文中几次写到了夜莺的歌声?找出文中相关句子,多读几遍,看看你明白了什么?
2、分别出示三处写夜莺歌声的段落,随机指导感悟:出示:第⑴处第二部分第 5、6自然段:“夜莺的歌声越来越响了,……一边用手打着拍子。”①这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景?(传递情报)②自读这部分课文,具体说说小孩是怎样传递情报的?③同桌一起读第二部分课文。出示第⑶处理解悟情拓展抒情”步步生情,强调以读代讲,读中感悟,以练代讲,练中提高,通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟,通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。
【教学目标】
1、认识四个生字。
蔚戈频茵
2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
有感情地朗读诗歌,理解诗句,体会诗人表达的情感。
【教学准备】
课件,生字卡片
【教学课时】