理念先进抓管理-蕉岭

理念先进抓管理，内涵丰富促发展

南磜学校郭源雄

我校是一所九年一贯制学校，一直坚持强化教育教学管理，以提高教育教学质量为目标。在上级主管部门的关心、指导下，在全校师生的共同努力下，较好地完成了各项工作任务。近年来，教育教学质量稳步提升，2014—2015及2015--2016连续两年度被县委县政府授予“教育教学优胜单位”的荣誉称号；钟其峰等老师的论文在国家、省、市、县相关刊物发表；多位老师的县级课题获得立项并成功结题；林柳芳等老师在全县微课制作比赛中获奖等。作为山区学校，如何在办学条件、师资力量等方面相对落后的情况下取得令人满意的成绩，这是一个值得管理者思索的问题。下面是我任校长以来，在学校管理方面的一些做法，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、树立终身学习的意识，不断更新和提高自己的专业水平和管理能力

“问渠哪得清如洗，为有源头活水来”。作为学校管理者的我，始终树立终身学习的思想。坚持征订和学习《广东教育》、《师道》、《梅州教育》、《蕉岭教育》等国家、省、市、县的教育教学专刊，及时把握本地区的教育最新动态，同时能充分利用校长任职和提高班学习的书籍，认真学习《学校管理学》《学校文化建设研究》等，努力使自己的管理理念、教育教学水平、协调能力等方面得到提升。

二、制订、健全学校各项规章制度，做到制度和人性化管理相统一

“无规矩不成方圆”。为了让学校的管理更加科学化、人性化和合理化，根据上级部门的要求，结合学校的具体情况，制订出《南磜学校教师年度考核方案》、《南磜学校安全管理制度》、《南磜学校教研制度》、《南磜学校教育教学奖励方案》《南磜学校上下班制度》《南磜学校请假制度》等一系列学校管理制度。实行制度化管理以来，既让学校的每一个老师的行为都有规可依，又让每一项考核做到公平、公正、公开。

三、坚持以人为本的原则，进行环境育人

“春风化雨，润物无声”。近年来，学校在上级部门的重视下，投入了近两百万元，对学校运动场及校内设施设备进行了提质改造，使学校变得更美了。同时，我校在环境育人上充分体现了以人为本的精神，符合学生思维、学习、成长的规律和特点，利用校园墙壁、地面、黑板报、文化墙、楼梯走廊、食堂等的文化设计和布置进行全方位的育人，将教育过程融入到优化校园环境的过程中。

四、踏实做好教学工作，引领全校老师跟上蕉岭现代化教育的步伐

为使我校的教学工作进一步规范化、制度化，学校制定了一系列的措施。

一是制订了切实可行的《南磜学校教研制度》，并在实践中不断完善；二是坚持以研促教，努力提高课堂教学效率。我校把单周四下午的第三节课定为学科教研组的集体教研时间，教研内容包括组织教师学习课改理念和先进的教学方法，使教师不断更新教育观念，改进教学方法，积极开展专题讲座、观摩优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动；三是坚持开展研课、听课、评课活动。通过网络资源，每学期各老师自选一节优质课，让本组内老师观摩，然后进行研课，最后写出听课反思，学期末，每个教研组选出一名教师参加学校优质课比赛，每学年评出三名学校的教育教学积极分子。以研促教活动的扎实有序开展，使先进的教学、教改理念深入课堂，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果。

五、重视对年轻教师的“传、帮、带、教”，让青年教师“走出去，带进来”

年轻教师知识丰富，活力足，可塑性强，他们欠缺的只是经验。一直以来，学校都非常重视对年轻教师的培养，如派出徐丽萍、李利娥、林柳芳、范威等十几人次到市、县进行教育教学方面的培训学习，回来后，要求他们在全校教师大会上进行汇报交流。通过学习培训，既开阔了年轻教师的视野，学到了新的教学理念和方法，又使全校老师共同进步，达到“以点带面”的辐射作用；其次是让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造“以老带新，教学相长”的良好氛围。

六、走进老教师心灵，让他们在愉悦中发挥余热

我校教师的年龄结构比较特殊，近两年退休的老师达到6位，50岁以上的老师占了学校老师总数的三分之一。作为校长，如何调动老教师的积极性是摆在眼前的现实问题，为此我从“心”开始：生活上，积极地关心他们的身体和家庭情况，只要听到老教师生病住院了，我都会亲自去慰问；工作上，尽可能地照顾他们，让年轻的老师多干一些，老教师适当少担一些。学校的这些做法，让他们感到学校的温暖，也就能让他们更好地发挥余热传道授业解惑了。

综上所述，是我作为山区学校校长的一些做法，从近几年来看，取得了不错的成绩。“路漫漫其修远兮”，今后我将把每一天作为新起点，根据山区学校管理的特殊性，因地制宜，创新管理方法，为教育事业尽自己所能。