陈序经与教授治校

陈序经与教授治校
引言
曾任《文汇报》总编的曾敏之先生在《风范难忘》一文中有以下一段话：
在广州，五十年代曾经流传过一段佳话，就是陶铸同志有一次到北京开会，周总理在中南海接见他。

周总理笑着问陶铸同志：“广州有一位最善于团结高级知识分子学者专家，能聘到一级教授任教的教育家，你知道是谁吗？”
因缺乏调查研究就无从回答，陶铸同志难为情地望着笑容可掬的周总理。

“你要向陈序经请教，向他学习一点知人善任的好作风”。

陶铸同志因周总理的启发受到教益，他后来与陈序经先生成了很好的朋友。

文化学、社会学家陈序经教授
陈序经在复旦大学社会学科获学士学位。

1925年赴美伊利诺大学（Ubana校区）留学。

该校成立于1868年，在美公立大学中曾排名第十位，是美国著名大学之一。

陈序经在该校研究生院先后获硕士和博士学位。

之后他又去德国的柏林大学和基尔大学做研究，回国后在国内多所大学任教。

因此他对中国和欧美的教育体系和教授治校的
精神都很了解，具有国际开放视野，而不是坐井观天。

陈序经留学美、欧多年，除英语外还懂德文、法文和拉丁文。

他阅读马克思的《资本论》及马克思、恩格斯的其他著作都是德文和法文的原版，减少了翻译过程中的偏差。

教授治校
1948年8月陈序经到广州岭南大学任校长，聘一流教授，办一流学校，培养一流人才就是他不懈的事业追求。

曾在岭南大学任教的周泽华教授说，陈序经办“岭大”有西南联大的作风，即学风好，兼容并蓄，只要有学问者都能容受。

然而陈序经办学突出之处，乃是行教授治校之道。

1984年5月笔者访问了“岭大”资深老校董林逸民先生，他指出陈序经在“岭大”办学的特点就是教授治校和注重学术研究。

正因为他的治学理念和人格魅力，当时在“岭大”聚集了一批杰出的知识精英。

在上世纪四十年代的中国，推行教授治校并非易事，既有政治因素也有宗教的影响。

但私立岭南大学却给陈序经提供了机会。

虽然“岭大”最初由美国长老会传教士哈巴博士于1888年创办，但不属任何教会管理，于1927年改为华人自办，仍采用美国大学教育制式，即岭南大学的教育体系基本是和国外大学教育接轨的。

“岭大”董事会选定校长后，要求校长对董事会负责任时，也赋予了校长很大的权力，最关键是校长拥有人事权和财权。

这样陈序经才能真正实行教授治校，任命重要的教学与行政人员，聘请想要的名教授和学者，以实现把“岭大”办成学术水平一流的大学。

为此他聘
请既有学问又有行政才干的教授担任重要职务，共同治校。

例如，聘请物理学、电子学专家冯秉铨任教务长；社会学家伍锐麟任总务长等。

当年“岭大”有一批外国教授，多时有几十位，少时有十几位，还有交换生。

冯秉铨和伍锐麟都留学国外多年，具备坚实的学术功底，精通英语，具备多国语言能力，有利于这所和国际大学教育接轨的学校运转。

四十年代末期，国民党政要何应钦想到“岭大”住些时间，被陈序经拒绝，从这件事，可以看到陈序经校长在“岭大”有多大的权限，学校有多大的自主权，也可以看到陈序经校长不攀龙附凤的作风。

陈序经任“岭大”校长时，没有众多的副校长、副教务长、副总务长……教学行政机构很精简，工作效率很高。

作为私立大学，其财政资源要靠自己解决，所以也绝不可能像后来的大学那样机构臃肿人浮于事，浪费人力物力，没有行政化、机关化、官僚化和产业化这些弊病。

尽管陈序经手握大权，但他不独断专行，更注重集中知识精英的智慧，民主办校。

在他的领导下，形成了一个“顾问委员会”，或“五人决策小组”。

五位人选是校长陈序经、教务长冯秉铨、文学院院长王力、总务长伍锐麟、理学院院长高伦（H.S.Frank）。

这五位都是具有博士学位、德高望重的教授学者，前三位日后均被国家评为一级教授。

他们虽然担任行政职务，但仍然进行教学或学术研究，充分体现教授治校精神。

就是校长陈序经担任繁重的行政工作，也从未中断学术研究，而是不断地提升自己的学术水平。

例如他撰写了两百万字的《文化学论丛》、百万字的《东南亚古史》和近百万字的《匈奴史稿》等开创性论著，身体力行地推动提高学校的学术水平和学术成
就，做到识才、器才、容才，知人善任，因此才能请到一流的、大师级的教授学者，受到教授们的敬重，同心同德为建设学校尽力。

教授治校是陈序经治校的重要理念之一。

他说：“我这个校长是为教授服务的。

”并说：“校长应由教授中选举产生，要兼任不要专任，期满了可以回去做自己的学问。

”所以他说他的衔头是教授兼校长。

这是教授治校的精神，也是民主办校的思想。

试想一个大学的校长也是为教授服务的，那么教授在大学的地位是最高了。

他这样说也是这样做的。

例如，“岭大”医学院谢志光教授需一台X光机，陈序经为他去银行借二十万港币购该机；陈寅恪教授的夫人因家事出走香港，陈序经亲自去香港请她回来；潘孝瑞教授高龄怀孕，陈序经请妇科专家林剑鹏教授为她接生。

很多事例无法在此一一赘述，校长尚且如此，行政后勤更是应为教师服务。

他还说，他当教务长或校长，从来不到教室去听教授讲课，不去检查他们教学。

在他决定下聘书时，已经相信每位教授的教学水平，如不相信，就不会聘他。

所以教授们讲什么内容，用什么参考书、课本，怎样讲，他都不去干预。

教授们在教学上、学术上完全有自己的自主权，有学术自由。

这是教授治学、治校之道，而不是官僚机关管理方式，也不会产生外行领导内行的弊端。

陈序经行教授治校另一重要方式是任用既有学问又有行政能力的教授担任各重要学科和关键行政部门的负责人。

这里介绍“岭大”当年兼行政职务的几位有代表性的教授。

物理学、电子学专家冯秉铨
在“岭大”参与决策之一的冯秉铨教授，陈序经请他出任教务长，学者们认为他得选之至。

冯秉铨教授于1930年从清华大学物理系毕业，之后到“岭大”教书。

1932年考入燕京大学研究院，1934年获硕士学位，同年9月回“岭大”任教。

1940年他赴美哈佛大学攻读博士，1942年获博士学位后，在哈佛大学任教，直到1946年回广州岭南大学任教授。

哈佛大学是世界一流大学，成立于1636年，是美国最早成立的大学，比美国建国还早一百多年，经常位于美国最佳大学排行榜之首。

冯秉铨在国内、国外上的都是一流大学，又在哈佛任教多年，他渊博的学问和高深的学术造诣，从他日后被评为一级教授和在教育界的知名度可知。

他不仅精通英语，还懂法语和德语，表达能力很强。