初高中历史教学衔接

浅议初高中历史教学的衔接

中学历史教学是一个系统连续的过程。由于目标的差异，初高中教学衔接断层的现象也日益凸显。因此，做好初高中历史课程教学的有机衔接是初高中历史教师的任务与责任。下面笔者就此谈谈自己的一孔之见。

一、造成衔接断层的原因

1.课程标准方面的因素

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标的纲领性文件。由于标准的制定是针对不同的对象，所以，初高中课标是存在差异的，而这种差异正是造成初高中教学衔接存在问题的原因之一。从课程标准制定的理念上看，二者存在很多一致的地方，如：都强调历史课程的基础性和发展性功能；注重学生学习兴趣的培养；关注学生学习方式的转变，教师教学理念的更新；不同之处在于，高中历史课程在理念上“不仅重视全体学生的共同发展，为每个学生创设未来发展的平台和机会，而且还应该让不同兴趣爱好、不同能力倾向、不同特长的学生能更好地规划自己的职业选择和长远发展目标”。另外，高中课标第一次提出对学生“历史意识”的培养，更加注重历史对于现实生活的借鉴和指导作用。

2.课程结构的差异

初中历史课程从课程性质上讲是国民素质教育的一门基础课程。义务教育阶段课程体现普及性、基础性和发展性，在这种思想的指导下，初中历史课程最终选择“板块+学习主题”的历史课程呈现

模式。高中历史课程结构则突破了传统历史课程的通史体例，对历史知识体系重新整合，采用“模块+专题”的结构，由必修课和选修课构成。这种课程结构体现了普通高中历史课程的基本理念，在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免了简单的重复，遵循高中历史教学规律。

3.学生自身原因

学生基础知识储备薄弱，严重阻碍了初高中历史教学有效衔接。学生初中阶段历史的基础知识是相对欠缺的，而高中历史课程的内容和模块专题体例，却要求学生有较高的知识储备。其实，初高中历史课程标准的设置是符合学生认知发展能力的，从理论上而言，这样的设计是非常理想的，然而在具体的实践中却遭到了挫折！

二、解决方法

1.教师的衔接

长期以来，广大初高中教师由于缺少沟通、缺乏理解，初中历史教师不清楚高中历史教学的实际，高中历史教师也不了解初中历史课程的设置与特点。对于学生年龄特征和心理上的差异，初高中学生的学习习惯、学习方法及学科素养的了解不够，更谈不上在一起共同讨论和研究初高中教学衔接问题。因此，搞好初高中历史教学衔接，首先就要搞好教师的衔接。

2.重视兴趣的培养，为高中学习奠定基础

初中学生，还处于半幼稚、半成熟，变化大，起伏大的阶段，他们的形象思维较强，而逻辑思维和理性理解能力较弱，因此，在初

中教学中应首先注重课堂的趣味性，以提高学生的学习兴趣和积极性。而且，在教学中就特别注意对初中学生学习兴趣的培养，尽可能在不影响教学目标和教学任务的前提下，补充一些生动有趣的故事、传说，甚至是笑话。

3.在巩固旧知识的基础上逐步提高

高中学生，由于他们的智力发育开始趋于定型，思维敏捷，乐于思考，同时又很快会面对高考，因此，在教学大纲中明确规定，普通高中的历史教学，要在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。在历史教学过程中，还要注意培养学生的创造性学习能力，引导学生运用所学知识和方法，对历史问题进行实事求是的阐述，提高分析问题和解决问题的能力。

此外，高一年级学生的古文知识比较薄弱，这也是他们学习历史课的重要障碍之一。在具体的教学过程中，还得像语文老师一样，逐字逐句地讲解，才能逐渐教会学生如何阅读与分析历史材料，才不会因为文字而使学生丧失学习历史的兴趣。

4.培养学生的自主学习和创新能力

“授人以鱼，不如授人以渔。”同时，教学大纲也要求注意培养学生的创造性学习的能力，使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习探究的能力。对材料解析题，就必须告诉学生：首先，通读材料，明白材料的含义；然后，阅读

后面的问题，并带着问题第二次快速阅读材料；同时联想课文中的相关内容；最后，组织答案。材料解析题的答案还应注意简明扼要、直截了当。对问答题，首先要进行审题，弄清楚题要求的时间、限定的内容以及答题方式等限制词，必要时可以用铅笔在题目的旁边批注，以免遗忘。

在课堂讲解的时候，还应该留有余地，设下悬念，以便培养学生的创造能力。同时，注意引进最新的学术动态，特别是有争议的内容。比如，对洋务运动、太平天国运动和辛亥革命等的评价问题，就可以向学生介绍不同的学术观点，引导他们自己去分析判断，去寻找论据。

以上只是我的一些浅见，初高中的衔接纷繁复杂，面对这一难题，作为一线教师应该在课程标准的指引下，在教材实践中身体力行，同时尊重学生差异，注重与同行的交流！只有学校、教师、学生共同努力才能缩短适应期，让学生充分发展！

（作者单位江苏省南京市文枢中学）