标准化建设存在问题

安定区内官营学区

2015年义务教育阶段学校标准化建设工作中存在的问题及

改进意见

依据安教督发[2015]10号文件精神，我学区2015年义务教育阶段学校标准化建设工作中存在以下问题：

1.清溪初中、仁化学校、锦钊小学等学校既无土地使用证，也无乡镇土管中心出具的土地使用证明。

2.农村完小必须的图书室、阅览室、实验室、仪器室、计算机室、卫生保健室、心理咨询室、体育器材室、音乐美术教室等教学辅助用房较为紧缺，要么一室多用，要么教师办公室兼用，要么彩钢房暂用（东岳初中）；黑山大庄小学、南阳小学、湾儿川小学、勤宝小学，教辅用房严重不足，有的甚至根本没有教辅用房。

3.学生运动场地不规则、不平整，无法划设60米直跑道或200米的环形跑道。

4.卫生保健室和心理咨询室不规范。

5.教学基本设施不足，设备使用不够。器材自行购置偏少，总体数量不足，图书陈旧单一，每年新增图书占总量1%的要求未达到。

6.部分指标解读不准，教学常规管理不严。主要是36、38、39、40等办学内涵方面的几项指标。

7.办学理念不先进、德育地位不突出、常规管理不严谨、

校本教研不扎实、教师培养不重视、课堂教学缺实效。

改进意见：

1. 学校必须按规定编制校园总体规划。校园设计应结合当地的地域坏境、地形地貌、民族生活习惯和传统等因素，突出校园建筑文化的多样性和丰富性。学校的总平面设计，宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，力求做到布局合理、区域分明，并根据需要适当预留发展用地。教学、图书、实验用房应布置在校园的静区，并保证有良好的建筑朝向。田径场地和球类场地的长轴宜与教学用房的纵向轴线垂直布置；田径场、球场的长轴均宜南北向布置；如受地形限制，田径场必须设在教学用房的南面或北面时，一定要与教学用房保持25米的距离，并设置绿化屏障。学校还应根据师生的流向和机动车辆（含消防车）的通行合理布置交通道路，避免师生穿越体育运动场地。学校所用土地应由当地政府以行政划拨形式取得。

2.校园应平整，道路应硬化，并在显要位置设有旗杆、旗台；应有校门、围墙（或安全隔离设施），校园封闭，确保师生安全。学校应结合建筑景观和学生身心发展特点做好校园绿化、美化和人文环境建设，形成优美和谐、特色鲜明的校园环境，充分发挥环境的育人作用。

3.学校装备应按照国家标准要求和《甘肃省义务教育阶段学校标准化建设教育装备配备标准》规定，配足配齐满足

教育教学需要的教育装备。同时，学校应建立维护装备运行的保障机制，每年安排一定比例公用经费用于添置、更新、维护教学仪器设备，确保设备设施正常运行，服务教育教学。

学校应建立健全对校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。

4.学校要建有图书室、阅览室。生均藏书小学15册以上，初中25册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书、音像资料和电子阅览计算机。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

5.教师应参加每5年一轮的全员培训。学校应建立校本培训制度，每年制定教师专业发展培训计划。教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排。

6.配备足够的从事实验室、图书馆（室）、音乐室、美术室、体育室、劳动技术室、电化教育和教学装备等管理工作的教辅人员，以及符合健康标准的安全保卫、炊事员等专门人员。按规定配有专（兼）职财务人员、学籍管理人员。寄宿制学校每30名小学生、40名初中生配备1名学生生活管理员，并将之纳入教师编制管理。寄宿制学校或600人以上的非寄宿制学校，配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生专业技术人员。农村学校要至少配备1名专兼职心理健康教育教师。

7.各中小学按照《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准（试行）》中的C级标准配备“心理辅导室”1间。按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备“保健室”1间。

8.《评估细则》39条：学校应全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学生学业成绩合格率小学达100%，初中达到98%以上。初中物理、化学、生物实验操作合格率不低于93%。

学校要严格按照国家和我省的课程方案、课程计划，开齐开足规定课程，落实校本课程。不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。

建立教育质量监测制度，采用多元、发展性评价指标，全面评价学生学业质量。

学校应加强实验和综合实践活动教学，充分利用信息技术教学方法和手段，以及当地青少年宫、青少年校外活动中心、科技馆（站）、文化馆（站）、图书馆（室）、校外劳动基地、实践基地等校外教育和活动场所，加强对学生课外校外活动的指导，注重培养学生的创新精神和实践能力。

9.《评估细则》40条：学校坚持育人为本、德育为先。积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、安全教育、心理健康教育、民族团结教育和法制教

育等；学校德育活动丰富；学生日常行为规范。学生行为规范合格率达到98%以上。

学校应实行学生综合素质评价制度，以课程标准和《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价，建立学生成长档案，全面科学地记录学生发展情况和成长历程。

学校应重视体育、卫生、艺术、安全和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，坚持两课两操，开展阳光体育运动，发展学校传统体育项目，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间，每年至少举办一次校级运动会。开展形式多样的艺术教育，发展艺术兴趣小组，每学年举办一次学校文艺活动。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能。组织开展国防教育，提高学生国防意识，磨练学生意志，锻造坚强体魄。学生体质健康达标率98%以上。开展营养与健康教育，落实《国家经贸委教育部卫生部关于印发〈关于推广学生营养餐的指导意见〉的通知》（国经贸贸易〔2001〕123号），实施健康监测，做好常见病与传染性疾病的群防群控，常见病发病率控制在2%以内。做好预防近视眼教育工作，近视眼年新发病率控制在7%以内。

建立学生健康档案，组织学生定期体检。要高度重视食品安全卫生，制定科学合理的食谱，注重营养搭配和饮食卫