电工电子技术与技能课程标准

《电工电子技术及技能》课程标准

课程代码0513001218 课程类型理实一体化

课程类别必修课、专业技能

课程学时144课程学分8

适用专业机电技术应用修读学期第1、2学期

(一)课程定位与设计思路

1．课程定位

本课程是机电技术应用专业核心课程、专业必修课程。本课程通过理实一体化教学法，培养学生电工电子电路的识读、安装与调试的能力。本课程与后续课程机床电气控制、传感器及应用相衔接，共同培养学生，使学生具备从事机电设备维修所需的基本知识和基本技能，并具有胜任未来岗位的可持续发展能力，为今后从事实际工作打下一定的基础。

2．设计思路

通过对维修电工、机电设备安装工等就业岗位分析，确定本课程的设计思路：以企业典型电工电子产品或任务为载体，结合维修电工职业技能鉴定中级工标准的相关要求，经修改、整合、序化为教学内容，使学生就业岗位与学习内容有机结合。

参考学时：144

参考学分：8

(二)课程学习目标

主要培养学生电工电子电路的基本知识和基本操作技能，使学生成为具有良好职业道德和可持续发展能力的高素质高技能人才。

1、能力目标

（1）能连接一般的直流电路；

(2) 能安装和维护一般照明电路；

（3）能安装简单的配电线路；

（4）会用仪器、仪表和工具判断电路的工作状态；

（5）能识读简单的电工、电子线路图；

（6）能识别和检测常用电子元器件；

（7）能安装和调试基本电子电路；

（8）会查阅手册和相关技术资料。

2、知识目标

（1）掌握安全用电基本常识；

（2）会分析简单的交、直流电路；

（3）熟悉变压器、电动机的基本结构和基本工作原理；

（4）了解常见半导体元器件的特性及应用；

（5）会分析常见的电子电路。

3、素质目标

（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

（2）培养学生吃苦耐劳的精神和服从意识；

（3）培养学生的沟通能力及团队合作意识；

（4）培养学生自我学习和可持续发展的能力。

4、其它目标

（1）遵守法律、法规；

（2）效率、保密及环保意识。

(三)、课程内容及要求

根据本专业的岗位能力分析，选用企业的典型产品或任务作为载体，将企业中线路安装与调试的过程引入教学中，把岗位所需的知识、技能和素质融入到教学中，以增强学生适应职业变化和继续学习的能力。

表1

(四)、实施建议

1、师资队伍

由校内专任教师与校外兼职教师共同组成教学团队，实施教学，建议配备两名具有本科或以上学历、理论功底扎实、有丰富实践和教学经验、具有高级职业资格证书的专任教师担任本课程教学，聘请一名具有丰富实践经验和培训

经历的企业兼职教师，专兼职教师共同完成教学内容的选定、教学设计及实践指导。

2、教材及相关资源

根据本课程标准规定的教学内容，结合学校现有设备及学生现状，建议由专任教师与企业人员共同开发、编写项目式教学的教材，并逐步完善习题库、教学课件、仿真软件等相关教学辅助资料，逐步设计开放式课程网站以拓展学生学习空间、满足网络课程教学的需要。

3、教学组织模式

建议班级人数应控制在30人以内，4至5人一组。应配备一间一体化技能教室，提供3台以上能上网的计算机、一套投影设备、相关电路元器件、手册、每人一套电工工具及仪表,同时要有必备的多媒体教学课件、录像、校本教材、图书资料及小组讨论的场地。在时间安排上可采用半天制或全天制，以利于学生技能训练时的连续性。教学要遵循“以生为本”的原则，在做中学，做中教，要发挥学生学习的自主性，培养学生获取信息和处理问题的能力，为学生提供职业生涯发展的空间。

4、教学方法与手段

教学中应积极采用先进的多媒体资源及网络资源，充分调动学生学习的主动性、积极性；采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或技能训练项目的过程中学习相关知识；采用小组合作学习的方法，培养学生的合作意识

5、教学考核与评价

课程的评价建议采用过程性考核与终结性考核相结合、理论评价与实践评价相结合、教师评价和学生自评、小组互评相结合的原则。突出过程考核，过程考核主要考察方案合理性、电路安装与维护过程、安全文明生产、完成时间、团队合作、出勤情况、学习态度、提问成绩、任务报告书的书写等（如表2）。终结性考核指期末考试。过程性考核与终结性考核的权重比建议为6:4。

表2 过程考核评分表

6、其他说明

（1）可按中级维修电工的知识与技能要求强化训练。

（2）主要参考书目：

[1]温风燕．电工电子技术与技能．北京：机械工业出版社，2009

[2]章喜才．电工电子技术．北京：机械工业出版社，2005．

制定人：瞿文影制定时间：2012.7.16 专业科审核：审核时间：2012.8.2

学校审核：审核时间：