普通话语音与发声教学大纲

《普通话语音与发声》教学大纲

一、教学目的和教学要求

1、说明

《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。

本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。

2、教学目的

本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。

3、教学要求

1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、

韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、

喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的

知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。

2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件

与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化

韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度；

共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三

者关系及具体运用。

3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、

er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的

上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。

4)教学方法：

①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一

讲授的方式；

②案例教学：在讲解的同时，给学生系统地收听或收看各类播音作品，以求感悟名家发音

与发声的魅力，从中体察自身的问题所在；

③讨论法：就具体问题展开讨论与分析；

④示范与演示：语言习得是口耳之学，需要听与辩的过程，要求教师示范与学员演示结合；

4、考核方式：

可采用普通话国家测试体系考核，但具体考核内容可根据艺考要求以及班别有所变化

附录：

普通话水平测试样卷

姓名_____________

总分_____________ 等级_____ __________

一、读单字（共10分）（限时3分钟）

某粽挤纯簇亦匍寨弯凉

仍命群辞引璨抓蓉厅还

糠杀迷到宫镍老骇匮家

拽很饿钢木浸酋瘦喂磨

勋念币多咛踞蜷驶叁跑

恋陪标腔断暂销窘许切

聊阵呈碎棚捺碟褂礴吓

烦彗迟方软瑟眼射歪削

铝肮丑付饨照疮奈背塔

略刚眶液馄玄孳帼喝区

错误（-0.1分／字）共个字，扣分

缺陷（-0.5分／字）共个字，扣分

超时（1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分）扣分

共扣分

得分

总失分满二分，不能入一级____________

二、读词语（共20分）（限时3分钟）

没事儿特务一块儿联欢哀求

后肢儿孙问好小说融化

果品零钱穷人冷门况且

请罪佛教修理参军歼灭

兄弟选举症状外科推让

闹肚子顺便牙碜大伙儿保留

周末苦瓜霸权祭祀听讲

揣测条约囊括运动害虫

学会岔道儿母语沸腾印象

分散专业甲板队长盼头

错误（-0.2分／字）共个音节，扣分

缺陷（-0.1分／字）共个音节，扣分

超时(1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分) 扣分

共扣分

得分

总失分满2分，不能入一级________________

四、朗读（共30分）（限时4分钟）（自备稿件或指定考核）

篇目号_____________________

错误（-0.1分／音节）共个音节，扣分漏读（－0.1分/音节）共个音节，扣___________分方言语调（问题突出扣3分，比较明显扣2分，略有反映扣1.5分）

扣___________分停顿、断句不当（-1分次）共____________次，扣___________分语速过慢或过快（一次性扣2分）扣一分超时 (30秒以上扣1分）

扣__________分

共扣__________分

总得__________分四、说话（共40分）（不得少于3分钟）（即兴表达考核）

题目号_______________________________

语言面貌：________档（错_____个音节，方音_______）得_____分

词汇语法规范程度：______档（无／偶有／屡有）得_____分

自然流畅程度:___________档得_____分

总得________分

语音面貌二档以下（含二档），不能入一级甲等____________________ 语音面貌五档以下（含五档），不能入二级甲等____________________ 有较为明显的语音缺陷，不能入一级甲等____________________

测试员____________________