黑人英语的语音
黑人英语的语音、形态、句法和词汇系统有明显不同于标准英语的特征，但它符合―语言是规则系统‖的原则，是语言规则操作的产物，有着明显的自律性和系统性。
由于历史的原因,有很多的黑人生活在美国,成为了美国社会的一个令人注目的社会阶层,他们所使用的语言也由于带有鲜明的民族特色而享有了一个独特的名字———黑人英语。然而,近几十年来对黑人英语的进一步研究表明,黑人英语这个名字实际是不甚确切的,因为它不是单
纯由民族差异而形成的语言变体,它的使用是与经济地位、教育水准等社会因素密切有关的,由此可见,近年来美国的黑人英语已逐步成为了一种重要的社会方言,而不是单纯的民族方言。
一方面并不是所有的美国黑人都使用黑人英语,黑人英语作为一种英语变体使用于美国社会中那些经济地位低下的黑人中,或者是那些虽然已上升到中等收入水平,但与原来的阶层仍保持联系
的黑人中。另一方面也有许多讲黑人英语的人并不是黑人。
认为黑人语言是一种所谓的―天生劣等‖、―欠缺性‖、―非完整‖的语言的观点是不正确的。黑人英语的区别性特征继续存在不是由种族因素造成的，而是由社会、教育和经济因素造成的。种族歧视和隔离政策加剧了黑人英语与美国标准英语之间的差异，也使黑人英语使用者难以融入美国主流社会。
一、语音
最为显著的语音特征是对词尾的辅音连缀进行简化，如下表。
Words Black English Standard English
Passed /pæ:s/ /pæ:st/
Past /pæ:s/ /pæ:st/
Desk /des/ /desk/
二、拼写
1．最常见的，就是把er结尾的字母改成单一的"a"，如最为黑人垢病的字眼nigger（黑鬼）被简化成nigga，另一字motherfucka也被简化成muthafucka，此外如player一字，也改成了playa，只要字尾是er的，都可照此一语法改成a（例如刚才的例子motherfucka便是由mothe rfucker演变而来）。
2.ks 或cks结尾的文字，也以一个x代替，因为ks(cks)和x的发音相同，如thanks改成thanx，checks（现金）也改成chex，此用法也成为定则。
3.o的用法也很特色，如Love改成了Luv，nothing改成了nuthin'，之前说到的字mother fucker改变的muthafucka也合此文法。此外，像字中的s，常改成了z，如cause改成了kuz，easy改成了EZ，都有所变化了。
4.而有二文法已成为不只黑人使用，也要成为通行全美的通则了，即如going to改成了go nna, want to改成了wanna。此外，如out of改成了outta，kind of改成了kinda，sort of改成了sorta，已成一新英文文法。
5. re或e此种在快语速情况下几乎听不到的字，都被省略了，如more成了mo（如黑人电影move money，即缩写成mo money），for改成了fo，或用数字"4" （音同）取代。
6. 而在广为流传的黑人说唱领域，发音也改变了，如through一字，gh不发音是众人皆知的，而th的发音为"θ"，但在饶舌歌中，它发成了"t"，因此字被减化成thru，而发音和true一字的发音相同，而nothing的th的发音也同此文法，由"θ"改发成"t"音。with在拼字上简化成wit，但发音仍为/W Iθ/，为一例外。
顺便一提，有些饶舌歌手抓到快言快语的好处，把一大串的字都串在一起，写在专辑上，感觉专辑名称或歌名特别的炫，但实际上，念起来还是一样的。如饶舌团out kast的首张专辑s outhernplayalisticadillacmuzik, Ice Cabe的专辑Bootlegs B.B. Side中之最后一首混音曲D'V OIDOFPOPNIGGAFIEDMEGAMIX，一大串，看的令人头痛的很，但多念几次就知道发音及字意了。此外，如Digital Underground的歌曲Wussup with The LUV，即是What's up with T he Love的实体，字体虽改变，但发音仍相同。
三、句法
黑人英语中的‖be‖动词经常被省略，如下表。
Black English Standard English
Mary interesting. Mary is interesting.
Socks mine. The socks are mine.
其次在标准英语中使用‖there is‖的地方，黑人英语中往往使用‖it is‖。
此外黑人英语中存在双重否定结构，如: He don’t do nothing
黑人英语中这句话的意思是‖He don’t do anything.‖
黑人英语中的双重否定结构也是体系的：当一个动词被否定时，句中的不定代词somethin g, somebody, some变为nothing, nobody和none。
黑人英语各个方面的习惯用法
1.fuck
这个字不只在饶舌歌中出现，在全美，此字已成为生活用字，被广泛使用。Fuck一字如世人所知的，它有「与人性交」的用法，当然也是一个非常鄙俗的用字，常用来怒骂对方的行为或为人，且Fuck一字也可代表任何物，任何动物，也可当成加强用语使用，只要可以骂人，都合Fuck的文法。而且Fuck也自成一套，形成了一堆词组，介绍如下：最常见的词组即是I don't give a fuck，表示I don't care之意；fuck about/around则表示不信任某人或某事；fuck off 同get out滚蛋之意；至于Don't fuck sb up，则是Let me alone，别烦我的意思；而fuck st h up则有把事搞砸之意。当然，如前所述，Fuck此字可以代替任何动词、名词，只要对方听得懂即可。而Fuck有一用法则同于究竟（on earth）或是咒骂人的词组（the hell），即「the f uck」，为强调之用法，如What the fuck you gonna do?或How the Fuck sho' I fly?有时可和shit一字通用，但少用为妙。
2.shit
此字是"粪""屎"之意，有时甚至可指毒品（海洛英），用法和Fuck一样，也是随使用者的嗜好而定，但多为名词用法，用以怒骂某人的不争气。和Fuck一样的，shit一字常成发语词，有点像古文的"夫""唉"，但口气强烈了点。如shit ！what's up, ya？或是骂人的用词you lil (lit tle) son of bitch shit！很粗俗的用法，或「吃我一记」「给我记得」的用语eat my shit！只要是在饶舌歌中出现此字眼，就没有好事。当然，shit此字被使用的情形，有时是指向好的事物，而用法就如同代名词一般。如What Da shit！这个shit曾在饶舌歌中被指为毒品，也曾指为女孩。Yo！My Big Shit！此语的shit则指的是Baby，可见shit的用法很自由！而最令人熟悉的shit用法，一定是Bull shit了！胡说是Bull shit！空口说白话也是Bull shit！曾有笑话说「那里的大便（shit）最多？」答案是「美国人的嘴里！」可见美国人对此字的偏好已成国际笑话了！
3.钱（money)
饶舌歌中不可或缺的部分，最常见的字眼是Cash，毕竟现金是最实用的，在毒品交易中也未曾听过用支票Checks交易的，但在饶舌歌中，也有以Check(s)当做金钱代号的。Bone一字，它有毒品的意思，但更有钱的味道，常常当组头解释，甚至和性事也有些关系。有一歌词"Near no bone"即表示"一文不值"之意。此外，由于美元大钱是绿色的，所以green也成了大钞的代号，但green也同样有毒品的意思。而之前提及的字母"G"，也有千元大钞(Grand)的意思，一个"G"可代表的意思（性、帮派、金钱）可真多。其它俗字如nickle（五分镍币），如dough，blunt （原意是"钝的"意思，但被假借成"金饰"之意），ducat（原指中世纪欧洲所用的金／银饰，现在口语中则指硬币或入场券之意），hoot（原指新西兰的钱，也被黑人假借了，很特别），dime,，buck（可指男性黑人，更可指一元美元），钱的代号真不少呢！
4.毒品(drug)
用钱买毒品吸用，在饶舌歌中已是不可缺的部分。而美国民族大熔炉的多民族色彩，也可由黑人饶舌歌中的毒品名称一探究竟。
5.性(sex)
「食色性也」，任何人都逃不过性的需求，饶舌歌中也不可避免出现，以一些字眼来介绍男、女性的生殖器官，男女之关交媾的动作，如因性需求而来的性交易等，分述如下。
a. 男性生殖器，如Dick, bone, penis, dog都是指男性重要部位，而ball则指男性的睾丸。因此交媾的词组也常出现have bone with sb的用语。
b. 女性生殖器，如pussy（小猫，也是私处之意），ass, bucket等。
c. 男女交媾之字眼，如doggy style, doggy way（如狗一样的性交姿势），freak, top-up （男下女上的姿势），turn up the bucket, game（如salt'n pape的单曲He is gamin' on Ya），或是以正在忙get busy来说明"战事"的激烈。69则代表口交，而饶舌团69 boyz即以此命名。
d. 男女青年的代号：一般年轻男女多用teens称呼，但也有用Homeboy的代号，而另一个字Homie，虽是亲密称呼之意，但多和"帮派"勾当有关，不过现今也成为好友的代号。而对男性的称呼，常用的有boy, man, bro（brother的缩写）, crew, buck, fufe, dis等，非常口语化，而对女性的称呼，则不尊重多了，如girl, bitch, sis （sister的缩写）, whore,hoe, hook等，而后面三字更是"妓女"之意，非常粗俗。此外，有一字PHAT，发音同fat，则为对女性的赞美，是Perfect Hip And Touch的缩写，可用"尤物"称之，也因此字，使fat原本只有胖、之意，又出现了"美"的意思，可见英文文法的变化也很大的。而fly一字，也可说是各位飙哥飙嫂的代号，所以饶舌女歌手Missy Misdemeanor Elliott要高唱Supa Dupa Fly了。
e. 男女性交易：皮条客以pimp为代号（如Too Short的第七张专辑即取名「Shorty The Pimp」），妓女则以whore, hoe, hook stank ho等为代称，而抢手的的对象也可用hot stuff 来称，用creep up on sb's ass来代表交易中。
6. 帮派分子(Gangstar)
有关帮派分子，如"G"则表示Gangstar之意，gang可代表枪更可代表一群人，Crew也是, bro,hoodlum, gink也有帮派分子之意。
7. 警察(Police)
警察被黑人帮派饶舌歌手视为眼中钉，因此在歌词中被他们的鄙称不少。已故饶舌歌手2 Pac更在他的首张专辑2 Pac AIYPSE NOW的感言中写到「Fuck all Police,Skinheads, Naz i Whatever！」有「饶舌乐的导师」之称的KRS-ONE也有一曲Black Cop来叙说黑人警察的不是，由此看来，饶舌歌引诱歌迷杀警的事，是有明显迹象的。一般对警察的称呼有Cop（因警棍Capper写缩而来），pig、po（police的缩写）、Crook。此外，如从影集「檀岛警探」而来的称呼Five-O也常在饶舌歌中出现。而doughnut & cafe（甜甜圈和咖啡）此词组，则用来称呼一些无所事事的警察，称呼上，几乎都是负面的字眼。
8. 死亡，尸体(Death & Dead Body)
专辑「My Homies」的Scurface，在1993年第二张专辑「The Diary（日记）」后，并推出与Ice Cube合唱的单曲「Hand of the Dead Body」而大为走红，不过在黑人文艺专业杂志Vibe Q&A问与答的单元内，就有人问：为什么Scarface那么爱唱有关死亡、尸体的歌词呢？杂志回答是：因为他曾在殡仪馆做洗尸工作两年。所以他热爱尸体。当然，并不是因为所有饶舌歌手都洗过尸体，而是「死亡」的字眼在饶舌歌中是不可或缺的。如deep-six,light sb up, tur n to the grave, go out等词组，都是"去死"之意，而crpress hill及six deep feet（指棺材埋在离地面六呎之下）都是坟墓之意，而动词多用bang及pump则是和被枪击致命有关。
9. 其它称呼(Another)
如juice一字，可当果汁解，但当动词则有"压榨"之意，如Ice Cube即在歌词中说到「You can't juice me out,kus I'm Ice Cube」，有反抗意味，但如果说一个女人是juice，则表示此女必为"尤物"，但juice却有一正面意义的解释，即尊重(respect)之意，当黑人说到Can you gi ve me mo' juice时，他不光是要果汁，更要求的是尊重。而如果称呼他人为Humpty Pumpty 这个从爱丽丝梦游仙境中提到在墙上走来走去的蛋形人，可不要以为是在说你长的闪闪滚滚，非常可爱的意思。而是轻蔑一个人的滑头，墙头草的意思。
黑人英语的形成是特定的社会环境、教育背景和经济状态所致，这与民族本身无关。并不是所有的黑人都说黑人英语，也不是说黑人英语的人都是黑人。说什么语言与人所处的社会环境有关，与肤色无关。
黑人英语与其他变体一样是一个民族身份的象征，是一个民族社会文化的象征。一个人的语言变体的改变意味着社会文化身份的改变和社会价值观念的改变。这也是黑人不愿意放弃他们语言模式的原因之一。
四、单词或短语：
Accessory –男朋友/女朋友
Ace –最好的朋友
Bag –一瓶啤酒
Beastie –形容一个人看起来很粗暴或具威胁性Blow up –变得有名气
Bone – 1.香烟 2.一首歌
Booya –我赞成
Break –在第一时刻现身
Break night –熬夜
Bump –音乐放得很大声
Burn –香烟
Bust on the scene –到达
Cabbage –脑袋
Check – 1.批评 2.停手做…事
Chop –丑人
Deep –严肃的、认真的
Dig –了解
Dog –朋友
Down with –狂热的
Funky – 1.原始的 2. 难闻的、恶心的
Hard, hardcore –猛烈的
Heavy –严肃的
Heffa –丑女
Hood rat –邻居
Keep it real–坦白说
Loc –疯狂的
Locin’–发疯了
Main squeeze –某人最好的女朋友
Nasty –性的吸引力
Old school –老朋友
Seeds –小孩子
Sleep on –忽略
Vibes –直觉的感应
Whoomp! –超兴奋
Wisdom –女朋友
Word; word up –我同意形容sb.
在rap：
to break, bust, bust out, bust rhymes, fli, Freak the beats, freestyl e, kick, kick the ballistics
打招呼: Ayo, Eh G, Hayo, S'up, Wassup, Yo
枪 : bis, calico, flamer, four pounder, gak, gat(最常用), heat, heate r, Joint, strill, toast
开枪: to blast, buck, bust a cap, dent, fade, gat, ice, lead up, smok e
杀了一个人 : 187, catch a body, check. Do, drop a body, put to rest
女性 : B-girl, bait, bitch, group ho, jill, niggette, shortie
辣妹 : breed, hottie
荡女 : ho, hochie, hood rat, juicer, salt shaker
新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用一、背景2019 年 5 月 21 日至 5 月 30 日，笔者有幸作为 2019 年昆明市第一期城镇义务教育阶段骨干教师培训的成员之一。 为提高教师的教学水平，促进教师专业化发展，推进教师队伍建设，昆明市教育局主要采用集中听课，参与研讨，课堂对话，经验交流，主观观摩，感受校园文化等灵活多样的教学活动方式对教师进行培训。 其中对教师的通识培训，含师德师风、校园安全、中小学教师专业标准解读、应急管理能力提升等，教师的专业发展理论与方法，学科教学问题研究，教学观摩与研讨，问题解决方案与交流进行培训。 尤其某教授带领我们解读《英语课程标准》（2019 年版），这让我感悟颇深。 回想自己学习英语的十年历程，只会觉得一路的艰辛，因为没有掌握单词记忆规律和技巧，只是死记硬背的记单词和语法，效果还很糟糕。 《新课程标准》（2019 年版）中指出培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标。 《英语课程标准》要求义务教育学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。 1 / 16
语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。 二级语音知识的分级标准包括： 1．正确读出 26 个英文字母； 2．了解简单的拼读规律； 3．了解单词和句子有重音； 4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。 二级词汇分级标准包括 1. 知道单词是由字母构成的； 2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇； 3．学习有关本级话题范围的700 个左右的单词和 50 个左右的习惯用语。 并能初步运用 400 个左右的单词表达二级规定的相应话题。 新目标教材中七年级的英语词汇量较大，对于刚进入中学的学生来说，语音和词汇学习成了英语学习的瓶颈，而且在很大程度上会影响学生学习英语的积极性和信心，对初中起始年级英语语音词汇教学的实践探究进行探讨显得尤为迫切。 学好语音是学好英语的基石。 记单词时，有的学生靠机械地记忆，有的会把中文写在单词下面，有的甚至用汉语去拼，如： tomato 这个单词，在学生的口里就变成了他妈的头，让你听的哭笑不得。 鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将语音教学提前很有必要。 由于未能充分理解新课程标准，许多英语老师在进行词汇教学时
英语语音语调基本规则
英语语音语调基本规则 读音规则 1. 开音节：元音字母在重读开音节中a读[ei]，e读[i:]，i(y)读[ai]，o读 [2u]，u读作[ju:]或[u:]。如：name [neim]、we [wi:]。 2. 闭音节：在重读闭音节中a读[9]，e读[e]，i(y)读[i]，o读[0]，u读 作[3]或[u]。如：bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音节：在重读音节中，ar读[1:]，or读[0:]，ir、er 、ur都读作[2:]， 例如：park [pa:k]，shirt [6'2t] 4. 字母组合：ee读[i:]，air读[/2]，ck读[k]，sh读[6]等。如：need [ni:d]， hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6] 单词重读 1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl]. 2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如begin [bi'gin] 3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti] 4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific [.sai2n'tifik]，decision [di'si72n]。 基本语调 1.降调，用于以下句型 a.陈述句，如：I wish you happiness. b.特殊问句，如：How are you? c.祈使句，如：Come in! d.感叹句，如：What a hot day! 2.升调，由于一般疑问句，如：Have you finished your homework? 3.先升后降，由于选择问句，如：Are you a student or a teacher? 4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1. 学习语音的意义 2. 发音器官说明 3. 英语元音和辅音的特点： 4. 学习英语元音和辅音的方法： 5. 音素、音标、字母、读音规则： 6. 学习语音应该注意什么： A1. 学习语音的意义：
七年级上册英语语音专题训练测试卷(二)(含答案)
七年级上册英语语音专题训练测试卷（二） 一、单选题(共12道，每道6分) 1. The letters “es” in the word “watches” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：D 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音 2. The letter “s” in the word “keys” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音 3. The letter “s” in the word “pets” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音
The letter “s” in the word “bags” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音 5. The letters “es” in the word “boxes” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：D 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音 6. The letters “es” in the word “parties” is pronounced(被发音成) as ______. A./es/ B./z/ C./s/ D. 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：语音 7. The letters “es” in the word “finishes” is pronounced(被发音成) as ______.
英语语音语调中石油
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下面哪个词是经常弱读的词？ A、 Make B、 Rain C、 Can D、 hard 考生答案：C 59、 Let’s go for a talk. A、 降调 B、 升调 考生答案：A 56、 Can you understand? A、 降调 B、 升调 考生答案：B 42、 I beg your pardon? A、 降调 B、 升调 考生答案：B 62、 Janet has gone to school. A、 降调 B、 升调 考生答案：B 5、 下面全部是爆破音的一组是( ).
/p/ /t/ /g/ B、 /f/ /k/ /b/ C、 /s/ /d/ /b/ D、 /tr/ /g/ /t/ 考生答案：A 38、 Does it work? A、 降调 B、 升调 考生答案B 74、 Can you read? A、 降调 B、 升调 考生答案：B 55、 We will see you off at the airport. A、 降调 B、 升调 考生答案：A 16、 句子“Do you know mathematics?”的调核在哪个音节上？( ) A、 ma B、 the C、 ma D、 tics 考生答案：C 47、
七年级上册英语磁带对应的语音文本(精选.)
MP3文件: EAA.mp3 Starter unit 1 学前单元1 Good morning! 早上好 Activity 1b Listen and repeat. 听录音并跟读 Conversation 1. 会话练习1 Good morning, Helen! Hi, Bob! Conversation 2. 会话练习2 Good morning, Alice! Good morning, Cindy! Conversation 3. 会话练习3 Hello, Frank! Hello, Eric! Good morning, Dale! Activity 2a Listen and repeat. 听录音并跟读。 A b c d e f g h Activity 2b Listen and number the letters you hear one to eight. 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。（1-8） A b c d e f g h Activity 3a Listen and number the pictures one to three. 听录音，为图片编号1到3。 Conversation 1. 会话练习1 Good morning, Helen! Good morning, Dale! Conversation 2. 会话练习2 Good afternoon, Eric! Good afternoon, Frank! Conversation 3. 会话练习3 Good evening, Bob! Good evening, Alice! Activity 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. 听对话并与同伴练习。 Good afternoon, Dale! Hi, Cindy! How are you? I’m fine, thanks. How are you? I’m OK. Activity 4b Listen and repeat. 听录音并跟读。 音标训练 Activity 4d Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。 Pronunciation [pr ??n ?nsi?e??n] 发音方法 Grace black
英语语音训练材料(英语48个音标认读与操练)
英语语音训练材料 英语音标构成(共48个,元音20个,辅音28个)： 一、元音 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音 发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。 舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。 嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词:m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve [ i ] 音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音 发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。 上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。 使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 音标特征:前元音半高音不圆唇短元音 发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。 牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。 上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。 发音组合: e ea a 代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比：[ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d [?] 音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音 发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行 牙床开的最大。软颚升起, 唇自然开放 上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t
[应用]英语语音语调基本规则
[应用]英语语音语调基本规则 英语语音语调基本规则 读音规则 i(y)读 [ai]，o读 1. 开音节:元音字母在重读开音节中a读 [ei]，e读[i:]， [2u]，u读作 [ju:]或 [u:]。如:name [neim]、we [wi:]。 2. 闭音节:在重读闭音节中a读 [9]，e读 [e]，i(y)读 [i]，o读 [0]，u读 作 [3]或 [u]。如:bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音节:在重读音节中，ar读[1:]，or读 [0:]，ir、er 、ur都读作[2:]， 例如:park [pa:k]，shirt [6'2t] 4. 字母组合:ee读 [i:]，air读 [/2]，ck读 [k]，sh读 [6]等。如:need [ni:d]， hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6] 单词重读 1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl]. 2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如 begin [bi'gin] 3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如 university [.ju:ni'v2:siti] 4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific [.sai2n'tifik]， decision [di'si72n]。 基本语调 1.降调，用于以下句型 a.陈述句，如:I wish you happiness.
b.特殊问句，如:How are you? c.祈使句，如:Come in! d.感叹句，如:What a hot day! 2.升调，由于一般疑问句，如:Have you finished your homework? 3.先升后降，由于选择问句，如:Are you a student or a teacher? 4.先降后升，用于反意疑问句，如:He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1. 学习语音的意义 2. 发音器官说明 3. 英语元音和辅音的特点: 4. 学习英语元音和辅音的方法: 5. 音素、音标、字母、读音规则: 6. 学习语音应该注意什么: A1. 学习语音的意义: 语言首先是以声音来作为交流思想的工具。对于汉语来说，我们学习的时候往 往先从拼音字母的语音开始，学习一种外语也同样应该从语音着手。学习语音是学习外语的基础。 在英语中，语音和语法、构词法、拼法都有关系。很好地掌握语音不但有利于 正确地从声音方面表达意思，而且对语法和词汇的学习也有帮助。可以这么说，要将一种语言真正学得比较巩固，必须有声地来掌握该种语言，因此，就首先应该掌握语音。 此外，语音的每个音素都有区别的作用，发音上的错误也会引起意义上的误 解，如leave [li:v] 是“离开”的意思，live [liv] 是“住”、“生活”的意
七年级英语语音测试题
七年级英语语音测试题 第一部分：音标听写（10分） 单元音 双元音 辅音 第二部分：发音规律填空测试（60分） （1）请写出5个变化的辅音字母(10分) （2）字母c的发音规律包括：（10分） / /，在前时发该音，例词 / /，在前时发该音，例词 / /，在前时或时发该音，例词 （3）发音规律（10分） 1、单词中相邻的两个辅音相同时，该辅音发次音。 3、双音链词，第个音链为重读音链。 （4）在开音节中元音字母发音 开音节单词结构分别是（10分） （5）闭音节中5个元音字母的发音分别是（5分）a / /；e/ /；i/ /；o/ /；u/ /； 闭音节单词结构分别是（10分） 第三部分：写出单词音标（15分）
park/ / bird/ / for/ / burn/ / here/ /more/ / match/ / clock/ / ship/ / rain/ / teach/ / feet/ / blood/ / learn/ / naughty/ / 第四部分：根据朗读写单词（15分） 相同的；微笑；希望；松树；驾驶；连衣裙；红旗；礼物；跳；风扇； 第五部分：字母组合知识(20分) （1）辅音字母组合 Ch组合的两种发音是：/ /；/ /； 相应例词为：、 Th组合的两种发音是：/ /；/ /； 相应例词为：、 wh组合的两种发音是：/ /；/ /； 相应例词为：、 元音字母组合ai组合的发音是：/ /；相应例词为： ee组合的发音是：/ /；相应例词为： oa组合的发音是：/ /；相应例词为： oo组合的三种发音是：/ /；/ /；/ / 相应例词为：、、 ea组合的两种发音是：/ /；/ /； 相应例词为：、 （2）元辅音字母组合 igh组合的发音是：/ /；相应例词为：
七年级上册英语语音专题训练测试卷(三)
七年级上册英语语音专题训练测试卷（三） 试卷简介:七年级上册是系统学习英语语音的关键期，本套卷通过系列的专项训练，帮助学生们掌握单词的拼读规则，打好语音基础，并为接下来学习现在进行时以及比较级做铺垫。 一、单选题(共8道，每道10分) 1. 下面四个选项中，哪一个是单词“difficult”的正确发音？ A./'d?f?k?lt/ B./d?'f?k?lt/ C./d?f?'k?lt/ D./d?f?k?lt/ 2. 下面四个选项中，哪一个是单词“interesting”的正确发音？ A./'?ntr?st??/ B./?n'tr?st??/ C./?ntr?'st??/ D./?ntr?st??/ 3. 在下面的四个单音节词中，哪一个是闭音节？ A.go B.note C.fat D.these 4. 在下列加粗的音节中，哪一个是开音节？ https://www.360docs.net/doc/db12100445.html,puter B.November C.library D.month 5. 在下列加粗的音节中，哪一个不是重读闭音节？ A.big B.swim C.student D.November 6. 下列形容词的比较级形式需要双写末尾字母加-er的是_______。 （以重读闭音节结尾的形容词，末尾只有一个辅音字母，变比较级时，要双写这个辅音字母加-er。例如：wet—wetter） A.nice B.great C.fun D.small 7. 下列动词的现在分词形式需要双写末尾辅音字母加-ing的是________。 （以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，变现在分词时，要双写这个辅音字母加-ing。例如：plan—planning） A.play B.shop C.want D.take
英语语音训练-长元音
英语语音训练-长元音 【发音规则】嘴张大，舌身放平，舌尖离开下齿，舌后部微微打起，下巴放低，轻松发音。 以下这些字母及组合发这个音： [ a: ] a ar al au ear uar 单词： a - f a st cl a ss gl a ss b a sket f a ther r a ther ar - b ar k c ar d f ar m p ar k st ar p ar ty g ar den al - h al f c al m au - l au gh ear - h ear t uar - g uar d守卫；警戒 短语/句子： rather fast a large garden in my heart The car is rather smart. 2. [ ?: ] 【发音规则】舌后缩，舌后部略抬高，双唇收的又圆又小，并向前突出。 以下这些字母及组合发这个音： [ ?: ] a ar or al au aw our oor 单词： a - w a ter ar - w ar or - f or h or se sh or t f or ty sp or t m or e al -b al l f al l w al l t al l au - au tumn aw - l aw our - f our teen oor - d oor fl oor 短语/句子： chalk and blackboard John bought a door. There are four more balls by the wall. Her daughter put some salt in the water. 3. [ ?: ] 【发音规则】舌身平放，舌中部稍抬起，双唇向两旁伸开，上下齿微微张开，嘴成扁平型。 以下这些字母及组合发这个音： [ ?: ] e ea ir or ur era 单词： e - t e rm
英语语音语调
英语语音语调 前 言 在当今全球化发展日益加快，国际交流日益频繁的形势下，英语口语的重要性越发突出，而口语交际的效果好坏或成功与否与语音是否准确、语调是否恰当到位有着不可分割的关系。 成年人学习一种外语时都会不可避免地受到自己本族语的影响，我们中国人学习英语也会不可避免地受到汉语的影响，这就是语言学习中的迁移现象。任何学习外语的人都应该注意到语言学习中的这种迁移现象，并且最关键的是，应该学会有效利用正迁移，克服负迁移。那么如何利用正迁移，克服负迁移呢？要做到这一点，首先要对本族语和外语目的语进行对比，找出其中的相似和差异，然后在学习外语时充分利用本族语与外语的相似点，努力摆脱在本族语和外语的不同点上本族语对外语的干扰。 在英语语音语调的学习中，由于英汉两种语言分属不同语系，这种迁移现象显得更加显著。我们发现许多学生或英语学习者讲出的英语带有汉语味道，原因就是学习英语发音时未能摆脱汉语语音习惯的影响和干扰。 编写本书的目的是帮助我国学生和其他英语学习者通过英汉对比的方法掌握英语的语音语调，讲出地道、流利的英语，成功、有效地进行英语口头交际。 因此，本书编写的原则之一就是英汉对比。 ·1·
English Pronunciation＆Intonation 此外，英语发音最普遍的两种形式是英式发音和美式发音。两种形式的英语发音虽大同小异，但学习者不能忽略这“小异”。正是这“小异”使得两种形式的英语发音具有了明显的不同。所以，学习标准英语语音，首先要选择其中一种形式作为自己学习模仿的“标准”，然后朝着这一“标准”努力，进行坚持不懈的练习和模仿。切忌两种标准混用，形成大杂烩式的南腔北调。因此，本书编写的原则之二是英音美音对比，以使学习者弄清英式英语和美式英语在语音、语调上的相同和不同，并有目的地选择自己喜欢的一种发音“标准”进行训练。 本书主要内容包括八章，分别介绍音素和音标：包括英国英语标准音标和美国英语标准音标；音素的分类：从不同方面对元音音素和辅音音素进行分类，并同时注意区分英式英语和美式英语在元音音素和辅音音素中的相同和不同；元音音素的发音方法：包括单元音、双元音和三元音的发音方法，注意英汉相似音素的对比，同时比较英美两种英语发音在元音音素发音上的相同和差异；辅音音素的发音方法：注意英汉相似音素的对比，同时注意英语中容易混淆的音素的对比；节奏：包括对英汉不同的节奏模式的对比，影响英语节奏群构成的音节、重音、弱读、连读等，以及节奏训练的方法；语调：包括英汉语调模式对比，英语语调群的构成，英语三种基本语调的基本意义和用法，以及长句中组合语调的运用，英式英语和美式英语语调简单对比等；最后一章是练读材料，包括绕口令、句子和段落。每部分内容在介绍时都突出“对比”的原则，学习者·2·
七年级英语语音资料
英语语音资料 一、字母按元音音素分类表： ︱e I ︱ A a H h J j K k ︱i: ︱ E e B b C c D d G g P p T t V v Z z ︱a I ︱I I Y y ︱?u︱O o ︱ju:︱U u Q q W w ︱e ︱ F f L l M m N n S s X x ( Z z ) ︱a:︱R r 二、辅音字母在单词中的发音： A、掐头法：f l m n s x ︱f︱︱l︱︱m︱︱n︱︱s︱︱ks︱ B、去尾法：b c d j k p ︱b︱︱s︱︱d︱︱dз︱︱k︱︱p︱ t v z 注：辅音字母c在元音字母a,o,u ︱t︱︱v︱︱z︱的前面发︱k︱音。 C、拼音对照法：g h y w r ︱g︱︱h︱︱j︱︱w︱︱r︱ D、特殊记忆法：qu ch sh ck th ︱kw︱︱t∫︱︱∫︱︱k︱︱θ︱︱e︱ wh ng tr dr ︱w︱︱h︱︱?︱︱tr︱︱dr︱
三、五个元音字母在单词中的发音：a e i o u 在重读闭音节中︱?︱︱e︱︱I︱︱?︱︱∧︱ 在重读开音节中︱e I︱︱i:︱︱a I︱︱?u︱︱ju:︱四、48个国际音标： 五、写出下列音标词并熟读：（重读闭音节词） Aa bag 袋子n. and和conj. back背n. hand 手n. lack 缺乏n. man 男人n. black 黑色的adj. stand 站v. map 地图n. plan 计划n.
cat 猫n. land 土地n. act 行动v. fan 扇子n. rat 老鼠n. bank 银行n. rag 破布n. lamp 灯n. bad 坏的adj. hang 吊着v. dad 爸爸n. ant 蚂蚁n. add 加v. than 比adv. mad 疯的adj. thank 感谢v. fat 胖的adj. Black 布莱克n. cap 帽子n. flag 红旗n. has 有v. lab 实验室n. at 在… prep. am 是v. Ee bed 床n. desk课桌n. egg鸡蛋n. get 得到v. hen 母鸡n. let 让v. pen 钢笔n. ten 十num. red 红色的adj. yes 是的adv. fell 掉落v. bell 铃n. men 男人n. net 网n. text 课文n. jet 喷气式飞机n. ken 知识范围n. vest 背心n. zest 热心n. cell 细胞n. cent 分n. rest休息v. leg 腿n. west 西方n.
英语语音练习
Unit 1 Basic Concepts: Syllables, Stress & Rhythm Listening Exercise 1 When we learn to speak English, we are learning a new way of listening and speaking. The purpose of this textbook is to try to make your ears sharper for the sounds of English and the way the sounds are organized; to help you get familiar with pitch movements of English utterances and the message it conveys; and to help you improve your English pronunciation and intonation. When you can hear English properly you will be able to improve your spoken English. Listening Exercise 2 In words with two or more syllables in English, one of the syllables will receive more stress than the others. Look up these words in the dictionary and you will see a mark indicating stress in front of this syllable. People often have difficulty understanding these words if the stress is wrong because a word is considered mispronounced if the wrong syllable stress is used. Correct stress is, therefore, as important as correct sounds. Listening Exercise 3 Listen to the following words and underline the primary stress of each word. Example: soft ware Sun day 1.blueprint 2.driveway 3.motorboat 4.textbook 5.beefsteak 6.notebook 7.greenhouse 8.forestfire 9.football 10.paperback Listening Exercise 4 Listen to the pitch change on the long stressed syllables of the following words. Underline the stressed syllable of each of the words. Example: air plane ( 2 ) 1. receive ( ) 2.dictionary ( ) 3.understand ( ) 4. because ( ) 5. considered ( ) 6. mispronounced ( ) 7. correct ( ) 8.important ( ) 9.timetable ( ) 10.textbook ( ) Listening Exercise 5 Listen to the following sentences. Decide how many syllables are in each sentence. Example: They worked all night ( 4 )
人教版七年级上册英语英语语音
Lesson 1 语音知识纲要 、英语共有26 个字母（大小写形式） 、英语共有48 个音标（音素） ）元音（20 个）： 单元音12 个：/i:/ /i/ /? / /e/ / ?/ /a:/ / ?:/ / ? / / ?:/ / ?/ / ?:/ /?/ 双元音8 个：/e?/ /a?/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/ / ??/ ）辅音（28 个）： 轻辅音：/p/ /t/ /k/ / f/ / θ / /s/ / ?/ /ts/ /t ?/ /tr/ 浊辅 音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ / ?/ /dz/ /d ?/ /dr/ 鼻音： /m/ /n/ /?/ 边音： /r/ 喉音： / h/ 舌侧音：/ ?/ 半元音：/ j/ / w/
Lesson 2 / i: / / i / Lesson 3 / ? // e /
2. /? / 这个音是四个前元音中舌位最低、口形最大的。发音时，舌尖轻轻抵住下齿，双唇向两边平伸，成扁 Lesson 4 / ? / / a: /
1. /?/ 这个音不能发成“阿”，要发得短促。发音时，嘴张大到“阿”大小，舌尖抵下齿龈， 2. /ɑ:/ 这个音和汉语的“阿”非常相近，为扁唇音，是后元音中舌位最低、口形最大的音。发音时，口腔纵向打开，舌部展平，舌中部微微下凹，要做到发音时对镜能看到自己的扁桃体。且要注意单词中出现字母r 的卷舌音。 Lesson 5 / ?: / / ? /
Lesson 6 / u: / / u / 1. / u: / 是后元音中口形最小最紧的一个音。发音时，双唇向前突起,舌后部向软腭抬起口
英语语音语调作业
英语语音语调作业集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1.For English phonemes, how many consonants are there? And how many vowels? What are pure vowels? Speech sounds are generally divided into vowels and consonants.There are twenty-one letters of consonants and twenty-four consonant phonemes.Meanwhile,There are five letters of vowels and twenty vowels phonemes A monophthong is a pure vowel sound, one whose articulation at both beginning and end is relatively fixed, and which does not glide up or down towards a new position of articulation. 2.How can people articulate sounds like /?/, /?/, /t?/, /d?/? Is there any difference among them? What about /k/, /g/, and /?/? Both /?/ and /?/ are fricatives.Fricatives are consonants produced by forcing air through a narrow channel made by placing two articulators close together.So they are sounds very short.But / T?/ and / D?/ belong to affricates.It means it is produced by first stopping the airflow entirely, then allowing air flow through a constricted channel at the place of articulation, causing turbulence. /n/’s manner of articulation is occlusive, which means it is produced by obstructing airflow in the vocal tract. Because the
初中英语语音的知识点训练及答案(3)
一、选择题 1．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．G B．A C．J D．K 2．下列各组字母中，不符合字母顺序的为________. A．C; D; E B．D; G; J C．L; M; N D．A; L; J 3．下列单词中元音字母a 的发音与其他三个不同的是________。 A．thanks B．jacket C．map D．name 4．下列各组字母中全部是元音字母的是 ____。 A．a, e, o, r B．a, i, u, e C．o, u, e, n 5．Which stress is different from other three words? A．expensive B．beautiful C．potato D．tomorrow 6．You’ll _____________ /feil/ in the final exam if you don’t work harder. A．feel B．fell C．fail D．fill 7．下列四个选项中划线部分读音全部相同 ．．．．的是__________。 A．oranges boxes families B．maps books bags C．age take made D．but sun use 8．There is__________ “s”and __________ “u”in the “sun”. A．a;an. B．an; a C．an; an D．a;a 9．Which word of the following doesn’t have the same stress as the others? A．Absent. B．Insect. C．Translate. 10．The underlined part(下划线部分) in is pronounced(发音)differently. A．book B．cool C．foot D．good 11．In the following words , which underlined letter of the pair has the same sound? A．tour power B．sore chore C．pour sour 12．I want to be a doctor, and I will do some / ?med?kl / research in the future. A．medicine B．medical C．magazine D．metal 13．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．he B．red C．she D．me 14．Which stress of the following is different from the others? A．translate B．plastic C．balloon 15．Which of the f ollowing ending has the same pronunciation “started”? A．hoped B．needed C．raised D．passed 16．Which of the following words is pronounced /k?ust/? A．coat B．cost C．coast D．count 17．Which has the different sound of the letter group ‘igh’ from the other words? A．high B．night C．weight D．right 18．The underlined letter “a” in the word “__” has a different pronunciation from the other
英语语音训练
英语语音训练-摩擦音 什么是“摩擦音”？ “摩擦音”是指由发音器官造成的缝隙使气流产生摩擦而发出的声音。 “摩擦音”有哪些？ 这些音有10个即/ f / , / v /; / θ/ , / e /;/ s / , / z / ; / ? / , / ? / ; / h / , / r / . 1. [ f ] 【发音方法】 上齿轻触下唇；气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦；发音时声带不震动。 【常见字母及发音组合】 f: hal f f ire ff: co ff ee tra ff ic gh: rou gh enou gh ph: ph oto ph ysics 【短语/句子】 five fingers The fisher sells fresh fishes. Five butterflies flitted from flower to flower. My French friends flew here from France last Friday. 2. [ v ] 【发音方法】 上齿轻触下唇；气流从唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦；发音时，声带震动。 【常见字母及发音组合】 v: ha v e li v e v ery v oice lea v e ne v er bra v e 【短语/句子】 various views Van is a kind of vehicle. He has a valuable valley villa. Various visitors visited the village. 3. [ θ ] 【发音方法】 发音时，舌尖微微伸出，置于上下门齿之间，舌身成扁平；气流从舌齿间的窄缝中泄出；声带不震动。【常见字母及发音组合】 th: pa th th in ma th sou th th ank mou th too th you th 【短语/句子】 a thin thief from mouth to mouth I think you should thank her. 4. [ e ]
英语语音课程大纲
《现代大学英语语音教程》课程标准 适应专业：英语专业 所属系部：第一教研室（专业英语） 课程编号： 课程类型：专业基础课（必修） 学时学分：32学时（2学分） 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是英语专业的基础课程，它是英语语言学习的基础。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生了解和掌握英语基本语音的发音过程、发音技巧。帮助学生辨别中文语音和英文语音的区别，纠正错误口音，准确掌握英语发音，并且适当了解和分辨不同英语国家典型口音；使学生认识、学习和模仿英语常用语调，英语和汉语在语调及不同语境习惯表达方面的差异，掌握各种常用语境下的语调；了解和掌握连贯语流中节奏、同化、省音和连读等方面的技巧；明确英语语言和语调特点在听、说、交流方面的影响等。让学生在不断练习的基础上提高英语语音语调方面的技巧，为用英语进行口语交际打好扎实的语音基础。本课程的后续课程主要有综合英语、英语听力与会话等本课程主要目的是通过对学生进行英语语音语调的纠正和强化训练，使学生掌握英语语音的正确发音方法和英语语调的正确使用方法，养成良好的发音和朗读习惯，为进一步的英语学习打下坚实的语音基础。 （二）基本理念 本课程作为一门专业基础课。坚持以“应用为目的，实用为主”的原则。教学内容不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了英语语音的基础，更重要的是激发他们的学习潜能，培养他们的自学能力和表达能力。使学生参与到教学过程的每一环节。在接受挑战的同时也体验到成就感和进步感，增强学习兴趣。本课程有别于理论知识课，其特点在于所使用的语言
材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的，同时注意与其它课程有机的衔接，使学生能学以致用，具备良好的英语语音素质，在毕业后熟练自如开展英语会话活动。 （三）设计思路 1.教学改革基本理念 本课程作为一门专业基础课。坚持以“应用为目的，实用为主”的原则。教学内容不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了英语语音的基础，更重要的是激发他们的学习潜能，培养他们的自学能力和表达能力。使学生参与到教学过程的每一环节。在接受挑战的同时也体验到成就感和进步感，增强学习兴趣。本课程有别于理论知识课，其特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的，同时注意与其它课程有机的衔接，使学生能学以致用，具备良好的英语语音素质，在毕业后熟练自如开展英语会话活动。 2.总体设计原则 本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛-语音语调模仿、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 3.课程设置依据 专业依据。全国各本科院校英语专业均开设了本课程。 培养对象依据。本课程既能够传授系统的语音知识及基本的英语节奏语调，又能够使学生在正确理论指导下，在实践中掌握英语朗读技巧，用流畅、自然、得体、标准的语音语调进行朗读和口头交际。学生对提高语音有较强烈的渴求。 4、课程内容结构 DATE