校训厚德向善博学致远
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校风
厚道求真，弘毅上进
“厚道”语出韩愈《师说》：“师者，所以传道受业 解惑也。” 追求道德完善，探求学问之道、为人之道。 也可理解为我们要培养的是做人做事、行为人品实实 在在、表里如一的人才。 “求真”，追求真理，探索科学。真、善、美，是我 们教育的终极目标、最高追求。所谓尽善尽美，是也。 “弘毅”语出《论语》：“士不可以不弘毅,任重而 道远。” 抱负坚定，意志坚强 “上进”希望学校昂扬向上，师生富于进取，永续发 展、不断进步，侨中明天更美好！
学风
厚学慎思，明辨笃行
“厚学” 【释义】深入致学，学识深厚。 《礼记· 中庸》：“博学之，审问之，慎思 之，明辨之，笃行之。” “学——思——辨——行”说的是为学的 几个层次，或者说的是几个递进的阶段。
教风
厚生乐教，协作拓新
“厚生”：生本思想，以人为本—职业道德 “乐教”：敬业精神 “协作”：同事关系，工作态度 “拓新”：开拓创新—专业发展，持续提 升
校训
厚德向善，博学致远
学风
厚学慎思，明辨笃行
教风
厚生乐教，协作拓新
校风
厚道求真，弘毅上进
校训
厚德向善，博学致远
“厚德”语出《周易》：“天行健，君子以自 强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 治学，德为首。善者，人向之。 “向善”语出《国语· 晋语》“善,德之建也。” “博学”语出《礼记· 中庸》：“博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明 而行无过矣。” “致远”语出诸葛亮《戒子篇》：“夫君子之 行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”
校风
厚道求真，弘毅上进
“厚道”语出韩愈《师说》：“师者，所以传道受业 解惑也。” 追求道德完善，探求学问之道、为人之道。 也可理解为我们要培养的是做人做事、行为人品实实 在在、表里如一的人才。 “求真”，追求真理，探索科学。真、善、美，是我 们教育的终极目标、最高追求。所谓尽善尽美，是也。 “弘毅”语出《论语》：“士不可以不弘毅,任重而 道远。” 抱负坚定，意志坚强 “上进”希望学校昂扬向上，师生富于进取，永续发 展、不断进步，侨中明天更美好！
学风
厚学慎思，明辨笃行
“厚学” 【释义】深入致学，学识深厚。 《礼记· 中庸》：“博学之，审问之，慎思 之，明辨之，笃行之。” “学——思——辨——行”说的是为学的 几个层次，或者说的是几个递进的阶段。
教风
厚生乐教，协作拓新
“厚生”：生本思想，以人为本—职业道德 “乐教”：敬业精神 “协作”：同事关系，工作态度 “拓新”：开拓创新—专业发展，持续提 升
校训
厚德向善，博学致远
学风
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校风
厚道求真，弘毅上进
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厚德向善，博学致远
“厚德”语出《周易》：“天行健，君子以自 强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 治学，德为首。善者，人向之。 “向善”语出《国语· 晋语》“善,德之建也。” “博学”语出《礼记· 中庸》：“博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明 而行无过矣。” “致远”语出诸葛亮《戒子篇》：“夫君子之 行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”