2020高中语文必修二《孔雀东南飞》优质精品课件

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2020学年度人教版语文必修二《孔雀东南飞》ppt 35张

2020学年度人教版语文必修二《孔雀东南飞》ppt 35张
•一个忠厚善良,忠于爱情,由 顺从到抗争(消极抗争)的叛 逆形象。
焦仲卿和刘兰芝能否私奔?
当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中, 焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪, 他毫无疑问会失去“府吏”之职,如果脱离焦母 不仅会受到社会遣责,而且可能会被绳之以法, 焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”,所以, 当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也 就是说他们不可能私奔。
交通 古义:连接,交错,例如:叶叶相交通; 今义:各种运输 往来和邮递通讯事业总称。
多谢 古义:多多劝告,例如:多谢后世人; 今义:多多感谢。
宦官 古义:官宦或做官的人,(例如:说有兰家女,承籍有宦官); 今义:太监或宦官。
千万 古义:无论如何,例如:念与世间 ,千万不复全; 今义:多为务必或一定之意。
)通
假 “丁宁”:
பைடு நூலகம்
字 是
通“叮咛”。(府吏见丁宁)
什 “冥冥”:
么 通“暝暝”,日落。(儿今日冥冥)
意 思 吗
“奄”: 通“晻”,阴暗不明。(奄奄黄昏后)
? “傍”
想想这些词和现代汉语的意思一样吗?
守节 古义:遵守府里的规则,(例如:守节情不移); 今义:指妇女不改变情操。
可怜
古义:可爱,(例如:可怜体无比);
• 其次,这个情节的出现是广大人民意 愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一,而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化,并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨,不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无 后为大”的封建礼教,自缢于庭树, 作了最强有力的反抗。
今义:值得怜悯与同情。 自由
古义:自作主张,(例如:汝岂得自由); 今义:不受 束和限制。 教训 古义:教养,(例如:本自无教训); 今义:从错误或失败中取得知识。

《孔雀东南飞》精品课件

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分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄四人的形象。
刘兰芝
④善良、有修养、识大体:会弹箜篌、诵诗书,对焦母谦逊有 礼、不卑不亢;善良友爱,与小姑话别时,“泪落连珠子”。 ⑤坚强忠贞:惜别时留下箱笼,分手时以蒲苇为喻发出“黄泉 下相见”的铮铮誓约,表现了她倔强、坚贞、不慕富贵。 ⑥有主见、敢于抗争:不同意仲卿“复来还”的幻想,慨然允 诺太守家的求婚,这表明了她对封建势力的本质有着清醒的认 识和透彻的了解。揽裙脱丝履,举身赴清池。
先秦时,人们在日常生活中普遍采用跪坐形, 很早就有用席子来铺垫的习惯,就是所谓的席地 而坐,即以席为坐具。
秦汉时,床榻开始成为坐具。汉时的床榻比 较低。床一般较笨重,多是室内固定家具;榻一 般较轻便,多是待客的临时用具,过后收藏。
梳理《孔雀东南飞》的叙事脉络,填写下列表格。
情节划分
概括内容
起始(1)
1
2
3
4
了解作者及写 作背景,了解 乐府诗等文学 知识。
梳理行文脉络, 概括人物形象 特点。
赏析赋、比、 兴等艺术手法。
探究爱情悲剧 的原因,认识 封建礼教的罪 恶。
《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编纂的《玉台新咏 》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。这首诗是我国古 代现存最早的一部长篇叙事诗,也是古乐府民歌的经典代 表之一。它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”,同 时与《木兰诗》及唐代韦庄的《秦妇吟》并列为“乐府三 绝”,在中国文学史上占据着重要地位。
①“大风”“严 霜”表现环境的 凄凉;
②以悲景衬悲情, ③树木、庭兰象征焦、 暗 示 人 物 内 心 悲 凉 刘二人的美好感情, 的心情,为下文焦 大风、严霜象征摧残 仲卿的殉情做铺垫。 她们的封建家长制度。
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”,兰芝死时毫不犹豫,仲卿却 “上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”,为什么?

高中语文教材必修2《孔雀东南飞》ppt课件

高中语文教材必修2《孔雀东南飞》ppt课件

词类活用(续)
足以荣汝身 形容词使动用法, 使……荣华富贵
便利此月内 形容词意动用法, 以……为吉利
请找出下列各句中的偏义复词: (有些词语两字组合在一起,只取其中一字的 意义,叫偏义复词。)
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
指出下列各句中划线词的指代作用
誓天不相负 好自相扶将
的人按情节轻重做出处罚决定) 千万不复全(古:无论如何。 今:表恳切叮咛,务必) 零泪应声落(古:下雨。 今:零碎、零数) 便利此月内(古:就以--为最吉利。 今:方便) 叶叶相交通(古:连接。 今:各种运输和邮电事业的
总称) 多谢后世人(古:劝告。 今:道谢) 涕落百余行(古:眼泪。 今:鼻涕)
理解互文(相互映衬为文,共同表达相关或相近 的意思):例如,“秦时明月汉时关”;“雄兔 脚扑朔,雌兔眼迷离,两兔傍地走,安能辨我是 雌雄”。注意,不能死板地“直译”。好处是: 简省文字,且使句子更富节奏美。
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖,
坟墓的东西左右(四周)都种 上了松柏、梧桐。
叶叶相交通。 树的枝枝叶叶都互相覆盖, 互相沟通。
一、词类活用
孔雀东南飞 名词作状语,向东南。
手巾掩口啼 名词作状语,用手巾。
卿当日胜贵 名词作状语,一天天地 头上玳瑁光 名词作动词,发光。
府吏马在前 名词作动词,骑马。
新妇车在后 名词作动词,乘车。
留待作遗施 兰芝惭阿母
逆以煎我怀
动词作名词,赠送的纪念。
形容词作动词,惭愧地回 答,惭愧地对---说。 动词使动用法,使--像受煎熬一样
一、情节结构
比兴开头(1) (引子) 兰芝被遣(2) (开端) 夫妻誓别(3-12) (发展) 兰芝抗婚(13-21) (进一展) 双双殉情(22-31) (高潮) 告诫后人(32) (尾声)

人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(17张PPT)

人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(17张PPT)
6 孔雀东南飞 并序
学情检测
1.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长
篇 并称
,。叙也是事古诗乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》
“乐府双璧”
2.汉乐府:原来是指汉武帝刘彻设立

。它的任务是制定乐谱、采集
歌或词“和乐专训府门练诗掌乐”工,管。就音后成乐来了把一的乐种官府音府官乐署性所的采诗集体、名创称作了的。歌词也称“乐府”
魂常作秋千索。角声 寒,夜阑珊,怕人寻 问,咽泪装欢。瞒,
瞒,瞒!
延伸:寻找相似的爱情悲剧 感受其魅力
叹愿 人天 间下 自有 有情 为人 情终 痴成 狂眷 者属
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
2.你认为这个悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧?
焦母:
蛮横无理,独断 专行的封建家长 形象。
质问:作计何不量!
刘 利诱:先嫁得府吏,后嫁得郎
君,否泰如天地,足以荣汝身。
威胁:不嫁义郎体,其往欲何

云?


性行暴戾,趋炎附势,爱慕富 贵,冷酷无情的市侩形象。
社会的悲剧
在当时,儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教,维护封建家长权威的 坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待 儿子,刘兄能用威逼手段胁迫妹妹,将 他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角 度看,封建家长制和封建礼教实质充当
钗头凤·陆游
红酥手,黄滕酒。
满城春色宫墙柳。东 风恶,欢情薄,一怀 愁绪,几年离索。错, 错,错!
春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落,闲池阁。山盟 虽在,锦书难托。莫, 莫,莫!
钗头凤·唐婉 世情薄,人情恶,
雨送黄昏花易落。晓 风干,泪痕残,欲笺 心事,独语斜栏。难,

人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)

人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)
2.面对破坏自己爱情的焦母,兰芝本应有恨,但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”,体现了什么?
①知书达理,很有教养;
②与焦母说的“此妇无礼节,举动自专由” 两相对比,突出兰芝被遣之无理。
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3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同?
母:恭敬; 姑:真性情 “落泪连珠子”
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基本词汇:
27、新妇起严妆:妆扮整齐 28、本自无教训:教养 29、勤心养公姥,好自相扶将:动作偏
指一方,她;服侍
30、嬉戏莫相忘:动作偏指一方,我
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆?
①沉稳,沉着;心中自知,被遣无理;自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比; ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”;铺垫
朝夕相伴的深情,无端被遣的悲愤
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11、12结誓别离,誓天不负
孔雀东南飞
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1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句, 1785字,小序10句,53字),也是古乐 府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
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思考问题:
焦母以何理由“遣”兰芝? 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗?兰芝是否反抗?
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发展7-8 仲卿安慰,莫失莫忘
人贱物亦鄙, 不足迎后人, 留待作遗施, 于今无会因。 时时为安慰, 久久莫相忘!

人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)

人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)

• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。

《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三,既继承发展了《诗 经》的现实主义传统,也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉:汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体(能配乐演唱的诗
歌) ◆唐(新乐府运动):政治讽喻诗
◆宋元以后:词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1)塑造出性格鲜明的人物形象,标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑,挥毫书翰,奕奕德业其昭,天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲,文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故,谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间, 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句,1785字,被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品:孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧,是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力,在于它毁 灭的美;悲剧的不幸,在于 它往往不仅仅是悲剧,而且 是永远的生活。
东汉末年,
一个叫焦仲卿
的庐江小吏,
一个叫刘兰芝
的贤慧女子, 夫妻相爱却不 能永远相守, 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说

高中语文必修2课件:6.孔雀东南飞(共23张PPT)

高中语文必修2课件:6.孔雀东南飞(共23张PPT)

上堂谢阿母
母听怒不止
昔作女儿时
生小出野里
与小姑告别: “泪落连珠子”,既有与小姑朝夕相伴的深 情,也有对自己无端被遣的悲愤。
鸡鸣外欲曙 足下蹑丝履
新妇起严妆 头上玳瑁光
著我绣夹裙 腰若流纨素
事事四五通 耳著明月珰
指如削葱根
口如含珠丹
纤纤作细步
精妙世无双
为何严妆? 兰芝严妆:以铺陈写她的美,更表现了她的从容镇定,兰芝用
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。 共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
何意致不厚?”
这段描写作用有三:其一,通过他之口,证实兰芝 是无辜被遣,并表现了兰卿二人的深厚感情;其二,处次展 示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝,对爱情忠贞不二,但 在他母亲的逼迫下,只好休了兰芝,对未来还抱有一丝幻想; 其三,塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。
鉴赏“府吏闻此变……千万不复全”
人物细腻的思想感情:仲卿先贺,继怨,后誓“吾独 向黄泉”。兰芝先体谅同情,后誓“黄泉下相见”。仲卿的“磐 石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间”,兰芝的 “同是被逼迫,君尔妾亦然”,作者的叙述语“生人作死别,恨 恨那可论”,都是极精妙诗句,艺术表现力极强。
媒人下床去
命 言谈大有缘 书 便利此月内 七 卿可去成婚 舫 四角龙子幡 马
诺诺复尔尔
府君得闻之 六合正相应 交语速装束 婀娜随风转
还部白府君
心中大欢喜 良吉三十日 络绎如浮云 金车玉作轮
下官奉使
视历复开 今已二十 青雀白鹄 踯躅青骢 为何铺陈?
运用铺陈写太守办喜事豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节 流苏金缕鞍 斋钱三百万 皆用青丝穿 杂彩三百 操,也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧 匹 性。 交广市鲑珍 从人四五百 郁郁登郡门

人教版高中语文必修二第二单元第六课《孔雀东南飞》教学课件 (共39张PPT)

人教版高中语文必修二第二单元第六课《孔雀东南飞》教学课件 (共39张PPT)

梳通文意
• 相:2、xiāng
• 互相:贱妾留空房,相见常日稀 • 表示动作偏指一方:
偏指“我”:便可白公姥,及时相遣归 偏指“你”:吾已失恩义,会不相从许 偏指“他”:勤心养公姥,好自相扶将
梳通文意
• 见:作为虚词有两种常见用法。
• 表被动,相当于“被”: 而燕国见陵之耻除矣
• 用在动词前,表示对自己怎么样: 君既若见录,不久望君来
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 大江上下,残照斜阳,万木低垂。 情深的时候,哪种离别不伤悲? 这次痴心赴水,何时何地相会?
课外延伸
• 孔雀东南飞
我愿有情人,共饮一江水。 红尘外柔情内,有没有断肠的泪?
我愿有情人,共饮一江水。 但求真心以对,今生何惧何悔!
却 与 小 姑 别 , 泪 落 连 珠 子 。
举 手 长 劳 劳 , 二 情 同 依 依 。
汝 往 欲 何 云 ?
府 君 得 闻 之 , 心 中 大 欢 喜 。
生 人 作 死 别 , 恨 恨 那 可 论 ?
揽 裙 脱 丝 履 , 举 身 赴 清 池 。
了解文体
《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编的 《玉台新咏》卷一,原题为《古诗为焦仲 卿妻作》。全诗357句,1785字,被称为 “古今第一长诗”。它是我国古代汉民族最 长的一首叙事诗,也是古乐府民歌的代表 作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双 璧”。
了解文体
• “乐府”
原指汉武帝时期设立的乐府,就是掌管 音乐的官府。后来把乐府官署所采集创作 的歌词也叫乐府,或乐府诗,成为一种诗 体名称。乐府诗在风格上既继承发展了 《诗经》的现实主义传统风格,也继承发 展了楚辞的浪漫主义风格。
兰芝初还时,府吏见丁宁

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

……,心中常苦悲。君既为府吏,
守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸,反映 了她与焦母之间的矛盾日久,深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家,兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情,这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞, 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹,作计何不量 先嫁得府吏,后嫁得郎君 否泰如天地,足以荣汝身 不嫁义郎体,其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法: 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
我自不驱卿,逼迫有阿母 卿但暂还家,吾今且报府
儿今日冥冥,令母在后单 故作不良计,勿复怨鬼神 命如 南山石,四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟,是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括(3)
三日断五匹,大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟,君家妇难为
此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就 叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三,既继承发展了《诗经》的现实主义传 统,也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美

非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,么什? 徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件

(4)处.分.适兄意
古义: ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义: _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交.通.
5.词类活用
(1)孔雀东.南.飞:_方__位__名__词__作__状__语__,__向__东__南_ 。 (2)手.巾.掩口啼:_名__词__作__状__语__,__用__手__巾__。___ (3)卿当日.胜贵:_名__词__作__状__语__,__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎.我怀:动__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣.汝身:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌.床便大怒:_名__词__用__作__动__词__,__拍__,__敲__击_ 。 (7)千万不复全.:_形__容__词__用__作__动__词__,__保__全__。_ (8)交广市.鲑珍:_名__词__用__作__动__词__,__买__,__购__进_ 。
古义: ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义: _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__,__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多.谢.后世人
古义: ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义: ______多__多__感__谢__。____________________________________

人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (33张PPT)

人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (33张PPT)
人成各,今非昨,病魂常似秋
千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问
,咽泪装欢。瞒!瞒!瞒!
作者作品
徐陵(507-583),
字孝穆,东海郯城人。
徐陵是南朝梁/陈间有
名的诗人/骈文作家。
本文选自徐陵
“八岁,能属文,十二, 编《玉台新咏》
通《庄》《老》义”。 卷一。《玉台新
他的诗多为应制之作, 咏》是我国继
辞藻华丽,讲究对仗。 《诗经》《楚辞》




并 序

导入
几百年前,一个叫沈园的地方 ,一个叫陆游的诗人,娶了一个叫 唐婉的女子,伉俪相得,琴瑟相和 ,好一对神仙眷属。然而,这一切 ,并不随陆母之意,逼迫夫妻离异 。几年后的一个春日,陆游满怀郁 闷踽踽独游,邂遇唐婉,唐遣人送 酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗 头凤》一首,唐婉和之。不久,唐 婉抑郁而亡。
2.
研读课文
手用的自 法了陈请兰 ?什辞遣芝
么中归在
道责婆斜行证另多化家有方排 理难对” 无明一才修教良面比
毫她,偏“ 方多养和好兰。 无的婆 女面艺,文的芝一

研读课文
3.为什么刘兰芝提 出自遣?
一是因不堪凌 辱(妾不堪驱 使) 二是因深知谴 归之势不可挽 回(徒留无所 施)
研读课文
4.兰芝遣归前,仲 卿是如何替她求情 的?这段描写有什 么作用?
研读课文
6.为什么刘兰芝还 要去辞别驱谴她的 焦母?
表明刘兰芝从 小受到很好的 教育和教养, 有礼有节,举 止得体。使焦 母所说的“此妇 无礼节,举动 自专由”成为无 稽之谈。
研读课文
7.兰芝回家后母亲 的态度。
“进退无颜仪”, 体现母亲的伤 心、羞愧、委 曲。 “大附掌”体现 母亲理解了女 儿,但悲伤不 已。
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作地计,何足不 以量荣汝!先身嫁。得不府嫁吏义,郎后体嫁简,得单其郎往粗君欲暴,何否趋云泰炎?如附天势
个性化的人物对话来塑造鲜明的人物形象, 是《雀东南飞》最大的艺术成就。以刘兰芝 的话语为例:刘兰芝对仲卿、焦母、小姑、 哥哥和母亲话语,态度与语气各不相同,正 是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、 备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个 性。此外,简洁的细节描写,精练的议论穿 插,再加上比兴手法的运用和浪漫色彩的渲 染,都对人物形象的塑造起到重要的作用。
采用了“兴”中含“比”的手法,以 孔雀失偶喻示夫妻离散并用以兴起刘兰芝、 焦仲卿彼此顾恋的深情,艺术性地烘托、 渲染了全诗的气氛,奠定诗歌的情感基调。 这种手法在民歌中是极常见的。结构上, 开头这一句也和结尾的鸳鸯双飞呼应,体 现了构思的匠心。
孔雀东南飞, 五里一徘徊。
吾意久怀忿,汝岂得自由。
这样的人物语言,极具个性,从中既见焦母 的蛮横专制,她可以完全不顾儿子对于美好婚 姻的感受,要极力维护家长权威;又由此可见 封建社会的家庭陋习和思想顽固。
供养ɡònɡ,用供品祭祀祖先或鬼神。
襦rú:短袄。 葳蕤wēiruí:繁盛的样子。这里形容
刺绣的花叶繁盛美丽。 遗施wèi:赠送,这里指留做纪念。 蹑niè:穿(鞋)。如:蹑手蹑脚 纨素wán:白绢。 珰dānɡ:耳坠。 磐pán石:厚而大的石头。 拊fǔ掌:拍手,这里表示惊异。
寻:不久。
否pǐ泰:否,坏;泰,好。 要yāo:邀,约。 鹄hú:天鹅类水鸟。 幡fān:用竿挑起的旗帜。 婀娜ēnuō:轻轻飘动状。 踯躅zhízhú:这里是缓慢行进的意思。 骢cōnɡ:毛色青白相杂的马。 赍jī:赠送。 摧藏zànɡ:摧折肝肠。
枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟 自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更
在刘、焦合葬的墓 地,松柏、梧桐枝枝叶 叶覆盖掩映,鸳鸯在其 中日夕和鸣。象征了刘、 焦夫妇殉情形象的美好 和不朽,又控诉了悲剧 酿成的罪恶。由现实的 双双合葬,到幻想性的 鸳鸯双飞,是刘焦形象 的浪漫主义发展。
小 结
诗歌中的主要人物有__刘__兰__芝_、__焦仲卿、 焦__母_、__哥_哥__和__刘_母,塑造鲜明的人物形象, 主要是通过_______个__性__化__的来人实物现对的话。
知书达理 美丽
还家十余日,县令遣媒来 侧面烘托 美丽
鸡鸣入机织,夜夜不得息 三日断五匹
朝成绣夹裙,晚成单罗衫 勤劳 能干
对对小婆姑婆说说::““今勤心日养还家公去姥,,念好善母自劳相良家扶懂里将礼。。节””
今若遣此妇,终老不复取 有反抗精神 忠于爱情
此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由
专制 蛮横 无礼
1.这首诗叙述了一个爱情悲剧故事。 这场悲剧是如何产生的?
焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻, 焦母不由分说,将他俩活生生地拆开; 刘兄贪图富贵,迫使妹妹兰芝另嫁他 人。正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰 芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨 大威力的封建家长制的冷酷与无情。
2.刘兰芝形象有哪些动人之处?
刘兰芝美丽、聪明、勤劳,知书 达礼,头脑清醒,行动坚决,忠于 爱情,不为荣华所动。
“共一千七百八十五字,古今第 一首长诗也。淋淋漓漓,反反复复, 杂述十数人口中语,而各肖其声音 面目,岂非化工之笔。”(沈德潜 《古、勤劳,知书达 礼,是汉代家庭妇女形象。
兰芝忠于爱情,不为荣华所 动。
不卑不亢,头脑清醒,行动 坚决,有反抗精神。面对封建 家长的驱逼,美好婚姻的破灭, 她不抱幻想,无所畏惧。她是 我国古典文学作品中光辉的妇 女形象之一。
高潮 双双殉情;
尾声 悲剧警人。
庐江府小吏仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣…
简述了悲剧的起因、经过、结果。 主人公刘兰芝、焦仲卿之死,表面上,是凶悍 的焦母和势利的刘兄逼迫的结果;事实上,焦母、 刘兄同样是封建社会及其制度、思想的受害者。 焦母、刘兄的本意,并不想害死自己的儿子或妹 妹。这从刘焦死后,“两家求合葬”的后悔的举 动可以看出。社会问题的深刻性在于:刘兰芝、 焦仲卿毕竟是直接被他们迫害致死了。焦母、刘 兄同时成了封建社会的帮凶。这种不以个别人意 志为转移的社会力量,正是当时封建家长制罪恶 本质的反映。
子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
三四五 更更更
一二 更更
遣:休,女子被夫家休掉,返回娘家。 箜篌kōnɡhóu:古代的一种弦乐器。 公姥mǔ:公公婆婆,这里指婆婆。
结发:这里指男女步入婚龄时的原配夫妻。
何乃太区区/感君区区怀:愚拙的/真挚的。 槌chuí床:用拳头敲击坐具。 哽咽ɡěnɡyè:哭时不能痛快地出声。 伶俜pīnɡ:孤单的样子。 供养ɡōnɡ:赡养
二、这首诗很善于刻画人物在不同情境下 的不同表现,如府吏“举言谓新妇”几句 和“低头共耳语”几句,意思大体相同, 却不能互换;又如面对母亲、兄长的劝嫁, 兰芝对母亲是“含泪答”,对兄长则是 “仰头答”。试对此做具体分析。你还能 从诗中另外找到一些例子吗?
府吏(焦仲卿)“举言谓新妇”几句,是在向母亲求情 而被严词拒绝之后,回到房中和兰芝说的。兰芝对于他的 求情本来还抱有一线希望,因此,仲卿为了避免过于刺激 她,尽量缓缓地说明原委,并且及时许下承诺。“以此下 心意,慎勿违吾语”是殷殷叮嘱,温存备至。而“低头共 耳语”几句,是焦、刘两人在路口分手时说的。在路口话 别,势必不能多说,因此仲卿拣了最紧要的意思讲。加之 分别在即,今后双方的处境难以预料,因此,这几句和前 面几句相比,要表达的主要意思虽然相同,但语气急迫得 多,并且出现两个“誓”字。最后一句“誓天不相负”是 临别发誓,于是引出下文兰芝的誓言来。
第五部分 (32)兰卿合葬,化为鸳鸯。
《孔雀东南飞》以刘、焦爱情婚姻和封建家长
制的矛盾冲突为线索,展开了刘、焦拆离、抗婚、
殉情的婚姻悲剧,揭露了封建社会及其腐朽思想,
毁灭美好青年幸福生活的罪恶,歌颂了兰芝、仲
卿忠贞的爱情和反抗的精神。
序 孔雀分飞;
开端 兰芝请遣;
故事 情节
发展 婆婆绝情; 发展 夫妻恨别; 发展 兄长逼婚;
兰芝对母亲的劝嫁是“含泪答”,因为母亲能体察女儿 的心,同意女儿的选择,她内心的痛苦也可以让母亲知道; 对兄长的劝嫁是“仰头答”,因为她知道兄长是不会轻易 改变主意的,既然无法抗争,只有假意听从。心意已定, 她的内心来不及痛楚,只想快快把眼前一切事情了结。
第一部分 (1-6兰) 芝诉苦,揭开婆媳矛盾,表
示无法忍受,愿意被遣回娘家。仲卿求情,
被母亲拒绝。
第二部分 (7-1兰2)芝辞别焦家,与仲卿立下盟 誓。
第三部分 (13-2兰1芝) 回娘家后,太守先后派人 提亲,哥哥干预,兰芝被迫应承。
第四部分 (22-3成1)亲那天,仲卿赶来,夫妻诀 别,两人相约以死抗争并双双殉情。
《孔雀东南飞》1785字,是保存下来的 我国古代最长的一首叙事诗,也是汉乐府 民歌的代表作。原名《古诗为焦仲卿妻 作》,最早见于南朝陈徐陵所编的《玉台 新咏》,是以真人真事为基础创作的。
原指汉武帝时设立的掌管音乐的 官府。它的职责是采集民间歌谣或文 人诗作,制定乐谱,以备朝廷之用。 它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐 府诗”或简称“乐府”。
焦仲卿
善良,忠于爱情,敢于为爱情 献身。
和兰芝相比,焦仲卿的 性格展现得不是那么丰富。 对于母亲的威逼、诱哄,他 坚决地回应道:“今若遣此 妇,终老不复取!”
焦母
焦母:反面形象。极端蛮横无理, 专制。封建家长制的典型代表。
对于兰芝的美德,仲卿夫妇的爱情, 毫无认识和同情。对仲卿,她一会儿 恶语威胁:“吾意久怀忿,汝岂得自 由!”“小子无所畏,何敢助妇语!”一会 儿又是好言诱哄:“东家有贤女,自 名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝 求。”软硬兼施,目的是要仲卿遣走 兰芝,除却眼中钉。
心的悲愤。
转头向户里,渐见愁煎迫
仲卿对母亲的顾念,寥寥几笔
已极传神。愈见他的孝道与善良。
仲卿死时,顾念老母,又与兰芝
死时的一无反顾形成比照。这些
动作细节的描写,非常切合人物
各自的性格与处境,还增添了悲
剧的气氛。
生人作死别,恨恨那可论
画龙点睛的议论,带有浓重的 抒情意味,充满了诗人的同情与 期待,激起了人们对焦刘遭遇的 深切同情,这种水到渠成而不着 痕迹的议论穿插,丰富了人物形 象的塑造。
仕宦:任官职。
字词 积累
伶俜萦苦辛 窈窕艳城廓 徘徊庭树下 葳蕤自生光 络绎如浮云 踯躅青骢马 勿复重纷纭 府吏见丁宁 寡妇起彷徨
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 我有亲父母 逼迫兼弟兄
守节情不移 遵守府里的规则/不改变节操。 大人故嫌迟 老人家,婆婆/下属对上司的称呼 共事二三年 一起生活/一起工作。 槌床便大怒 坐具/睡具。 汝岂得自由 自作主张/不受约拘。 可怜体无比 可爱/值得同情。 本自无教训 教养/失败的经验。 处分适兄意 处理/处罚。 自可断来信 送信的使者,指媒人/寄来的信件 叶叶相交通 交叉相连/与运输有关。 便利此月内 吉利/方便。
刘兄
反面形象。性情粗暴,趋炎附 势。
他对兰芝说:“作计何不量!先嫁 得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地, 足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲何 云?”“作计何不量!”粗暴训斥,语 气凌人。“先嫁得府吏……足以荣汝 身。”沈德潜评论这几句诗道:“小 人但慕富贵,不顾礼义,实有此口 吻。”
十三能织素……十六诵诗书 指如削葱根……精妙世无双
新乐府诗歌:唐代 白居易 杜甫
1935年,巴黎大学的中国留学生陆侃如 正在进行博士论文答辩。一路应答如流,主 考官很满意。突然,主考提出一个怪问题: “《孔雀东南飞》第一句为什么不说‘孔雀 东北飞’呢?”凡是学习过古文的都知道, 诗文中很多方位词意义是虚化的,不可望文 生义,比如“刀枪入库,马放南山。”未必 北山就不可以放马。但如果这样回答,势必 显得呆板。陆侃如思考了一下,就答:“因 为‘西北有高楼’。”这句话引用的是古诗 十九首的名句。“西北”刚好跟“东南”相 对,西北的楼高,孔雀飞不过,只好改道东
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