简单的小数减法教学设计

简单的小数减法．

教学内容：教材130页例3、例4．131页做一做，132页练习三十一1—3题．

素质教育目标

(一)知识教学点

1．理解并掌握小数减法的计算方法．

2．懂得小数减法与整数减法的相同点与不同点．

(二)能力训练点

1．能正确地计算小数减法，提高学生的计算能力．

2．通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．

(三)德育渗透点

通过计算小数减法，对学生进行良好的学习习惯教育．

教学重点：小数减法的计算方法．

教学难点：本位不够减向前一位借1的算理．

教具、学具准备：投影仪、投影片．

教学步骤

一、铺垫孕伏

1．口算．

0.32＋0.45 0.27＋0.69 1.4＋1.9 0.33＋1.25

引导学生说出小数加法的计算方法．

2．竖式计算：489－264 1000－905

说出整数减法的计算方法．

(强调：相同数位对齐，从低位减起，不够减向前一位借1)

二、探究新知

1．导入．

(1)出示：

求：梳子和牙刷一共多少元钱？(学生计算)

(2)思考：梳子比牙刷贵多少元钱？怎样列式？

板书：0.65－0.48

(3)揭示：这就是今天要学习的小数减法．

板书：简单的小数减法

2．教学例3．

(1)启发学生思考：根据0.65－0.48这个算式，你想到什么？

(2)使学生明确：①用几角几分计算，②用小数计算．

(3)学生试算．

揭示：①用元、角、分计算时，分与分不够减，怎样退位；

②小数计算时，相同数位要对齐；

③百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减．

(4)交流后板书： 0.65元=6角5分

0.48元=4角8分

元角分