青少年性教育
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●讲解相关法律条款
婚姻法 刑法 妇女权益保障法 未成年人保护法等
与青少年性教育相关的法律条文举例
《刑法》 十七条：已满14岁，不满16岁，犯强奸罪应负刑事责任。
《未成年人保护法》 三十四条：禁止向未成年人传播淫秽、暴力信息。 三十六条：营业性歌舞娱乐场所不允许未成年人进入。 四十一条：禁止对未成年人实施性侵害。
青少年性教育
● 什么是性和性教育 ● 为什么要进行性教育 ● 性教育的内容和阵地 ● 家庭如何进行性教育
什么是性和性教育 1．什么是性和性欲
性的基本含义有二：一是雌雄间的生物 学差异，即性别；二是雌雄共同参与， 彼此互动的性活动，即性交。性是一种 生命现象。
性交的欲望简称性欲。
（至于性知识、性道德、性伦理、性价值观、性文化等等都是由性的基本含义衍 生和扩展而来 ﹚
当然也包括性行为技巧。但那只是性知识的 极小部分。）
4．什么是性教育
顾名思义，性教育就是与性有关的教育。 其内容主要包括性知识教育、性道德法 律教育、青少年自我保护教育三个方面。
为什么要进行性教育
——性教育的必要性
1. 培育孩子的健全人格需要性教育
Freud认为性心理障碍患者变态的性活动是他们童年性经 历的再现和延续。其实对孩子的性教育并不是青春期才 开始的，早在幼童时期我们已经在对孩子进行性教育了。 只不过童年的性教育不是专设的课程，而是在养育孩子 的过程中成人不经意给予的。就是说，在与孩子接触过 程中，成人的有些言行具有性教育的属性。
性知识包括（续）：
●性卫生保健知识 如何预防生殖道感染
与性病
●避孕节育知识 如何避免非意愿怀孕 ●非意愿怀孕的严重后果 ●性行为的功能（成人） ●性行为技巧（成人）
性道德法律教育
●灌输道德价值观 牢固树立守法意识
●告知青少年什么是合法性关系，什么是 非法性关系；什么是被道德认同的性关 系，什么是受道德谴责的性关系。
2.青少年的身心健康需要性教育的 指导与呵护。
● 性教育能帮助青少年排遣或消除由青春期生理 现象和情欲萌动引起的烦恼、困扰与不安。
（如女孩乳房发育 月经初潮；男孩阴茎勃起、遗精、 性梦等）
●性教育可减少青少年过早性行为的发生， 性知识能帮助青少年避免非意愿怀孕。
●性卫生保健知识可帮助青少年免除生殖 道感染和性病侵袭。
家庭如何进行性教育
● 营造家长与孩子沟通交谈的和谐氛围。
家长与孩子的关系，推崇朋友式，同伴式关系。 父子如铁哥们儿，母女如闺中密友。这样，孩 子在家长面前没有压力感，无拘无束，有心事 愿意对家长倾诉。这就有了交谈的良好基础。
● 坦然面对，克服“害羞”这一心理障碍
家长对孩子进行性教育普遍存在一种心理障碍— —那就是“害羞，难为情，难以启齿” 。就我们 这个国度，我们民族的文化背景而言，这属于人 之常情，可以理解。这也是家庭性教育较难克服 的一大障碍。怎么办？建议： ①首先要“自己说服自己”坦然面对，这是健康 教育，对孩子的身心健康有益。没什么好害羞的。
●过早性行为、非意愿怀孕、性病发病率 上升等社会现实强烈呼唤性教育（举例）
3. 保障青少年尤其是女孩的人身安全需 要性教育
青少年由于涉世不深，不谙世事。没有识别险恶 和抵御诱惑的能力，极易遭受性侵犯和性伤害。 因此，迫切需要通过性教育来增强青少年在性方 面的自我保护意识。告知青少年遭遇性侵犯可能 产生的严重后果以及如何防范性侵犯，这些都是 性教育的重要内容。
●教育形式灵活多样，不拘一格
根据情况，可以进行专题谈话，也可以在平 常交谈中找准切入点将性教育的内容融入其 中。
《妇女权益保障法》 四十条：禁止性骚扰。 四十一条：禁止卖淫，嫖娼。
道德也是人类社会的一种行为规范。但 它与法律不同，它没有强制约束力。道 德靠的是公众自我约束，社会舆论对人 们遵守道德规范仅起敦促作用。一个人 的品行优劣全凭个人的道德修养和良知。
道德高尚的人被公众视为做人的标 杆，备受人们敬重和景仰。无德之 人被人唾弃，遭众人谴责。这便是 绝大多数人认同的道德价值观。
4. 构建青少年的道德法律意识， 减少性犯罪需要性教育
减少青少年性犯罪，性教育责无旁贷。 强调性责任，倡导性道德， 传播性文明，远离性犯罪。
5.素质教育和人的全面发展需要性教育
性知识是人类剖析自我，认识自我的知识，同 其他知识一样，都是人类知识宝库中不可缺少 的组成部分。在当今强调素质教育，追求人的 全面发展的时代，我们的教育当然不应给青少 年留下知识盲区。
2.性教育的阵地
学校和家庭对青少年性教育义不容辞，是青少年 性教育的两个主要阵地，理应承担起青少年性教 育的责任和义务。
此外，社会相关机构对青少年性教育也应有所作为。如健 康教育机构、生殖健康中心、街道社区、出版部门、大众 媒体、网络影视。这些机构可通过办专栏、发放宣传资料、 出版青少年健康教育读物、举办青少年健康教育讲座、播 放青少年健康教育影视等形式发挥正面宣传和引导作用。
2．性观念（性价值观）
性观念是指对性的态度。也就是如何看待 性。正确，科学的性观念认为性是自然存 在的一种生命现象。性并不丑恶 ，相反， 性是美好的。因为它带给人们愉悦和快乐， 使人产生幸福感，人们本能地向往和追求 性。从某种意义上说，性也是人类社会发 展进步的驱动力。
性价值观（续）
正确的性观念认为性欲和性行为是动物 和人类的本能需求，如同吃饭喝水，人 皆需之。性欲是异性间亲和力的本质， 是人类情爱的原始动因；正常的性行为 对身心健康有益。
性别认同、性偏好、性取向、 青春期性意识觉醒 与情欲萌动、对性刺激的心理反应、自发性欲望 等等
性欲是一种生物本能，是性行为的驱动力 在选择性爱对象时，趋美是人的本能。但人类的性行为不仅仅具有生 物属性，同时还具有社会属性。如容貌、身份地位、性格情趣、以及 性以外的物质利益、感恩等复杂的社会文化因素是人类性心理活动无 法排除的。
Baidu Nhomakorabea如何避免非意愿怀孕
①首选避孕套。既能避孕又能防止性病传播 ②次选短效避孕药 ③多次性交后也可采用外用避孕药。 ④紧急避孕（事后补救措施 72小时内 米非司酮左que诺酮）
未婚未育青年使用避孕套是上策，不干扰内分泌，不影响今后生育。 其他措施都有某些弊端，不太适合未婚未育女性。
●如何预防性传播疾病
性价值观（续）
错误性观念认为性是丑陋的，肮脏的，是见 不得人的。性欲是邪念，是下流的表现。其 实这是愚弄人的虚伪说教。因为持这种观念 的人骨子里并不讨厌性，他们往往口头上禁 欲，行动上贪欲，言不由衷，不是真正的禁 欲主义者，或者要求别人禁欲，自己不禁欲。
3．什么是性知识
性知识包括性生理、性心理、性卫生保 健、性价值观。（对成年人而言，性知识
① 固定性伴，并且彼此忠诚于对方。（已婚者 避免婚外性行为）
② 如果做不到上述①的要求，则必须使用避孕套。 ③ 不坐公用马桶，不使用公用浴盆和浴巾。 ④ 不与性病患者密切接触。 ⑤ 输血、输液、妇科检查、放环取环应去条件较
好的正规医院。
●如何防范性侵犯
自我保护要点：① 趋利避害，去不得的地方坚决 不去。如果明知是火坑，是陷阱，还要往里面跳， 那是愚蠢的表现。② 无法规避，但可以预见的风 险，应事先谋划抵御风险或对抗风险的有效措施。 ③ 对所处环境中潜在的危险因素要有敏锐的洞察 力，并保持必要的警惕。常言道，害人之心不可 有，防人之心不可无。
青少年自我保护教育
●过早性行为的危害 ●无防护性行为的危害 ●如何避免非意愿怀孕——避孕知识 ●如何预防性传播疾病 ●如何防范性侵犯
●过早性行为、无防护性行为的危害
①精神沉迷，不思进取，影响前程。 ②女孩怀孕的风险，（种下苦果，后患无穷 ）。 ③感染和传播性病的风险。 ④患宫颈癌机率增高的风险。
②阅读一些性教育的书刊或许可以得到启发，帮 助我们如何表达。 ③男孩由父亲出面，女孩由母 亲出面相对容易开口。 ④如实在开不了口，也可 采用笔谈，或者筛选一些健康的，有关性教育的 文字资料和书刊让孩子自己阅读。
总之，家庭性教育的表达方式，沟通技巧， 确需用心斟酌和考量。
● 教育内容要与年龄相宜
一次重点谈一个问题， 循序渐进，有计划， 有步骤地进行。
性教育的内容和阵地 1.性教育的内容
●性知识教育 ●性道德法律教育 ●青少年自我保护教育
性知识包括：
●性价值观（性观念）
如何看待性，对性的态度
●性生理
性器官的解剖、发育、青春期生理现象、 性反应周期、性兴奋时性器官及全身其 他器官的生理变化、性激素对性功能的 影响
性知识包括（续）：
●性心理 对性的思维活动总称。包括性价值观、
婚姻法 刑法 妇女权益保障法 未成年人保护法等
与青少年性教育相关的法律条文举例
《刑法》 十七条：已满14岁，不满16岁，犯强奸罪应负刑事责任。
《未成年人保护法》 三十四条：禁止向未成年人传播淫秽、暴力信息。 三十六条：营业性歌舞娱乐场所不允许未成年人进入。 四十一条：禁止对未成年人实施性侵害。
青少年性教育
● 什么是性和性教育 ● 为什么要进行性教育 ● 性教育的内容和阵地 ● 家庭如何进行性教育
什么是性和性教育 1．什么是性和性欲
性的基本含义有二：一是雌雄间的生物 学差异，即性别；二是雌雄共同参与， 彼此互动的性活动，即性交。性是一种 生命现象。
性交的欲望简称性欲。
（至于性知识、性道德、性伦理、性价值观、性文化等等都是由性的基本含义衍 生和扩展而来 ﹚
当然也包括性行为技巧。但那只是性知识的 极小部分。）
4．什么是性教育
顾名思义，性教育就是与性有关的教育。 其内容主要包括性知识教育、性道德法 律教育、青少年自我保护教育三个方面。
为什么要进行性教育
——性教育的必要性
1. 培育孩子的健全人格需要性教育
Freud认为性心理障碍患者变态的性活动是他们童年性经 历的再现和延续。其实对孩子的性教育并不是青春期才 开始的，早在幼童时期我们已经在对孩子进行性教育了。 只不过童年的性教育不是专设的课程，而是在养育孩子 的过程中成人不经意给予的。就是说，在与孩子接触过 程中，成人的有些言行具有性教育的属性。
性知识包括（续）：
●性卫生保健知识 如何预防生殖道感染
与性病
●避孕节育知识 如何避免非意愿怀孕 ●非意愿怀孕的严重后果 ●性行为的功能（成人） ●性行为技巧（成人）
性道德法律教育
●灌输道德价值观 牢固树立守法意识
●告知青少年什么是合法性关系，什么是 非法性关系；什么是被道德认同的性关 系，什么是受道德谴责的性关系。
2.青少年的身心健康需要性教育的 指导与呵护。
● 性教育能帮助青少年排遣或消除由青春期生理 现象和情欲萌动引起的烦恼、困扰与不安。
（如女孩乳房发育 月经初潮；男孩阴茎勃起、遗精、 性梦等）
●性教育可减少青少年过早性行为的发生， 性知识能帮助青少年避免非意愿怀孕。
●性卫生保健知识可帮助青少年免除生殖 道感染和性病侵袭。
家庭如何进行性教育
● 营造家长与孩子沟通交谈的和谐氛围。
家长与孩子的关系，推崇朋友式，同伴式关系。 父子如铁哥们儿，母女如闺中密友。这样，孩 子在家长面前没有压力感，无拘无束，有心事 愿意对家长倾诉。这就有了交谈的良好基础。
● 坦然面对，克服“害羞”这一心理障碍
家长对孩子进行性教育普遍存在一种心理障碍— —那就是“害羞，难为情，难以启齿” 。就我们 这个国度，我们民族的文化背景而言，这属于人 之常情，可以理解。这也是家庭性教育较难克服 的一大障碍。怎么办？建议： ①首先要“自己说服自己”坦然面对，这是健康 教育，对孩子的身心健康有益。没什么好害羞的。
●过早性行为、非意愿怀孕、性病发病率 上升等社会现实强烈呼唤性教育（举例）
3. 保障青少年尤其是女孩的人身安全需 要性教育
青少年由于涉世不深，不谙世事。没有识别险恶 和抵御诱惑的能力，极易遭受性侵犯和性伤害。 因此，迫切需要通过性教育来增强青少年在性方 面的自我保护意识。告知青少年遭遇性侵犯可能 产生的严重后果以及如何防范性侵犯，这些都是 性教育的重要内容。
●教育形式灵活多样，不拘一格
根据情况，可以进行专题谈话，也可以在平 常交谈中找准切入点将性教育的内容融入其 中。
《妇女权益保障法》 四十条：禁止性骚扰。 四十一条：禁止卖淫，嫖娼。
道德也是人类社会的一种行为规范。但 它与法律不同，它没有强制约束力。道 德靠的是公众自我约束，社会舆论对人 们遵守道德规范仅起敦促作用。一个人 的品行优劣全凭个人的道德修养和良知。
道德高尚的人被公众视为做人的标 杆，备受人们敬重和景仰。无德之 人被人唾弃，遭众人谴责。这便是 绝大多数人认同的道德价值观。
4. 构建青少年的道德法律意识， 减少性犯罪需要性教育
减少青少年性犯罪，性教育责无旁贷。 强调性责任，倡导性道德， 传播性文明，远离性犯罪。
5.素质教育和人的全面发展需要性教育
性知识是人类剖析自我，认识自我的知识，同 其他知识一样，都是人类知识宝库中不可缺少 的组成部分。在当今强调素质教育，追求人的 全面发展的时代，我们的教育当然不应给青少 年留下知识盲区。
2.性教育的阵地
学校和家庭对青少年性教育义不容辞，是青少年 性教育的两个主要阵地，理应承担起青少年性教 育的责任和义务。
此外，社会相关机构对青少年性教育也应有所作为。如健 康教育机构、生殖健康中心、街道社区、出版部门、大众 媒体、网络影视。这些机构可通过办专栏、发放宣传资料、 出版青少年健康教育读物、举办青少年健康教育讲座、播 放青少年健康教育影视等形式发挥正面宣传和引导作用。
2．性观念（性价值观）
性观念是指对性的态度。也就是如何看待 性。正确，科学的性观念认为性是自然存 在的一种生命现象。性并不丑恶 ，相反， 性是美好的。因为它带给人们愉悦和快乐， 使人产生幸福感，人们本能地向往和追求 性。从某种意义上说，性也是人类社会发 展进步的驱动力。
性价值观（续）
正确的性观念认为性欲和性行为是动物 和人类的本能需求，如同吃饭喝水，人 皆需之。性欲是异性间亲和力的本质， 是人类情爱的原始动因；正常的性行为 对身心健康有益。
性别认同、性偏好、性取向、 青春期性意识觉醒 与情欲萌动、对性刺激的心理反应、自发性欲望 等等
性欲是一种生物本能，是性行为的驱动力 在选择性爱对象时，趋美是人的本能。但人类的性行为不仅仅具有生 物属性，同时还具有社会属性。如容貌、身份地位、性格情趣、以及 性以外的物质利益、感恩等复杂的社会文化因素是人类性心理活动无 法排除的。
Baidu Nhomakorabea如何避免非意愿怀孕
①首选避孕套。既能避孕又能防止性病传播 ②次选短效避孕药 ③多次性交后也可采用外用避孕药。 ④紧急避孕（事后补救措施 72小时内 米非司酮左que诺酮）
未婚未育青年使用避孕套是上策，不干扰内分泌，不影响今后生育。 其他措施都有某些弊端，不太适合未婚未育女性。
●如何预防性传播疾病
性价值观（续）
错误性观念认为性是丑陋的，肮脏的，是见 不得人的。性欲是邪念，是下流的表现。其 实这是愚弄人的虚伪说教。因为持这种观念 的人骨子里并不讨厌性，他们往往口头上禁 欲，行动上贪欲，言不由衷，不是真正的禁 欲主义者，或者要求别人禁欲，自己不禁欲。
3．什么是性知识
性知识包括性生理、性心理、性卫生保 健、性价值观。（对成年人而言，性知识
① 固定性伴，并且彼此忠诚于对方。（已婚者 避免婚外性行为）
② 如果做不到上述①的要求，则必须使用避孕套。 ③ 不坐公用马桶，不使用公用浴盆和浴巾。 ④ 不与性病患者密切接触。 ⑤ 输血、输液、妇科检查、放环取环应去条件较
好的正规医院。
●如何防范性侵犯
自我保护要点：① 趋利避害，去不得的地方坚决 不去。如果明知是火坑，是陷阱，还要往里面跳， 那是愚蠢的表现。② 无法规避，但可以预见的风 险，应事先谋划抵御风险或对抗风险的有效措施。 ③ 对所处环境中潜在的危险因素要有敏锐的洞察 力，并保持必要的警惕。常言道，害人之心不可 有，防人之心不可无。
青少年自我保护教育
●过早性行为的危害 ●无防护性行为的危害 ●如何避免非意愿怀孕——避孕知识 ●如何预防性传播疾病 ●如何防范性侵犯
●过早性行为、无防护性行为的危害
①精神沉迷，不思进取，影响前程。 ②女孩怀孕的风险，（种下苦果，后患无穷 ）。 ③感染和传播性病的风险。 ④患宫颈癌机率增高的风险。
②阅读一些性教育的书刊或许可以得到启发，帮 助我们如何表达。 ③男孩由父亲出面，女孩由母 亲出面相对容易开口。 ④如实在开不了口，也可 采用笔谈，或者筛选一些健康的，有关性教育的 文字资料和书刊让孩子自己阅读。
总之，家庭性教育的表达方式，沟通技巧， 确需用心斟酌和考量。
● 教育内容要与年龄相宜
一次重点谈一个问题， 循序渐进，有计划， 有步骤地进行。
性教育的内容和阵地 1.性教育的内容
●性知识教育 ●性道德法律教育 ●青少年自我保护教育
性知识包括：
●性价值观（性观念）
如何看待性，对性的态度
●性生理
性器官的解剖、发育、青春期生理现象、 性反应周期、性兴奋时性器官及全身其 他器官的生理变化、性激素对性功能的 影响
性知识包括（续）：
●性心理 对性的思维活动总称。包括性价值观、