青少年性教育 (2)ppt课件

下面请问： 你通常会如何选择应对自己
的性冲动？ • A.转移注意力，自我克制 • B.自慰 • C.核心性性行为 • D.其他方式：____________
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1.自我克制法
自我克制法就是对性冲动的自觉抵
触，实际上是性心理成熟的一种表现。 但是认为性欲是肮脏、恶心的，而强烈 抵触，或者过度的自我克制都是不可取 的。
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恋爱关系的演变
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思考讨论：5分钟 大家对于性有什么了解？或者
想了解性的哪些问题呢？
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性：尴尬、困惑与痛苦
中国是一个性观念比较保守的国家。所
谓“谈性色变”，性一直是国人非常忌讳
的话题，大多时候都被蒙上一层暧昧的遮
羞布。
而在这个充满诱惑、信息爆炸
的当代社会，性意识萌动的青少年成为了
最尴尬的性弱势群体。他们的荷尔蒙的正
青少年性教育专题之——
主讲人：
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如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩， 热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿······以及 那令人羞怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成 青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。
我们进入青春期，对青春期有什么了解呢？ 对于两性又知道多少呢？
让我们一起进入青春探索~ O(∩_∩)O
前者是性心理的一种扭曲，后者则
会导致严重的性压抑。二者都不利于青 少年的性健康。
因此，要适度适当的选择自我克制。
适用范围：自制力较强的个人
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2.自慰
自慰，俗称手淫。字典上对手淫的定 义：自己用手刺激生殖器以发泄性欲。成 习惯后，有害健康。也就是说，手淫一般 不会给身体带来很大的负面影响，但频繁 的手淫也会导致一定的身体损伤。
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什么叫青春期？
• 青春期又称“生长发育期”。 • 广义上，是身体发育的高峰期、性与生殖 • 能力的成熟期、自我意识和智慧知识的 • 增长期，又是确立人生理想、训练人格 • 品性、培养道德责任感和促进身心健康 • 与人的全面和谐发展的最佳时期。 • 狭义上，青春期是指伴随性 • 器官成熟、第二性征出现和生殖能力 • 具备的一系列身心突变期。
男孩 10—11岁：睾丸及阴茎开始增大；
11—12岁：喉结开始突起；
12—13岁：出现阴毛，睾丸、阴茎 进一步增大，骨骼发育，身高迅速增长；
13—14岁：声音变得粗沉，有个别 人乳房发胀；
14—15岁：阴囊色素增加，腋 毛生 长，脸上开始长胡须或盾形，睾丸增长 完成，出现遗精；
15—18岁：脸上出现“青春痘”， 面 部及身体长毛，阴毛呈菱形或盾形；
青少年开始出现性欲望和性冲动，是 青春期发育的正常现象，是身体性激素分 泌过快的结果，需要适当的缓解和合理的 发泄。
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3、痛苦：性教育失位的恶果 性教育的不到位，甚至严重缺失，导致
了大量青少年性行为的失范，从而引起了一 系列社会问题。如未婚先孕、性病传播以及 青少年性侵犯案件等等······
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常分泌却成了他们困惑、痛苦的来源。
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1、尴尬：青少年性待业期的茫然无措
男孩第一次遗精 女孩的初潮 这是一个人走向生理成熟的开始，从这 里到结婚大概有10多年甚至更长时间。
不害羞、正确对待、学会接纳，认同
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2、困惑：如何应对青春期的性冲动？ 古人说，“食色，性也”。性欲是一
种自然的生理需要和心理需要。人类的性 欲具有双重性，既是自然现象又是社会现 象，与动物的性欲有着本质的区别，必须 受社会道德规范和法律规范的制约。
性学专家们公认的事实是：手淫是发 现你自己身体秘密的途径，而且能让你了 解自己喜欢怎样的触摸方式。它仅仅是探 索自身的一种方法而已。
适用范围：无限制，有节制
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3.核心性性行为
核心性性行为也就是俗称的性交 活动。这种性行为发生在两性或者同 性之间，是性欲缓解和发泄的根本途 径。
适度的性行为有利于身心健康， 但应建立在双方自愿的基础上，同时 应学习掌握相应的性保健知识。
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身体发生了哪些变化
女孩 9—10岁：骨盆逐渐增宽，臀部增厚长
圆，皮脂腺分泌增加，乳头像花苞一样 慢慢隆起； 10—11岁：乳房开始突出，摸上去有稍 硬的块状物；（乳节） 11—12岁：短而细的阴毛开始长出，乳 头突起，乳晕出现； 12—13岁：乳房迅速膨胀，乳头色着沉 着； 13—14岁：月经初潮（有的少女早一两 年，有的晚一两年），双侧腋下长出腋 毛，骨骼发育,身材长高； 14—15岁： 骨盆明显增宽，内生殖器卵巢每月有一 颗卵子排出，初步形成了月经周期； 16—20岁：骨骺即将闭合，增高的速度 减慢；脸上长出“青春痘” ❤每个女孩的发育时间和程度都不完全 一样。上述时间表仅仅是一般情况，你 的发育如果提前或推后一二年，不必担 心，仍属正常范围。
18—20岁：骨骺闭合，停止长高。
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青少年时期是两性关系的萌芽和发展阶 段。 青少年由于好奇，会对两性产生疑问。 这一时期的两性关系大致分为4个阶段：
1、无猜期： 2、隔绝期： 3、“牛犊恋”期： 4、恋爱期：
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恋爱 （暗恋）
恋爱是人成熟过程中的重要阶段，也是 学习爱与性的重要阶段。随着情爱的发展 必然导致双方不同程度的性接触或者对性 行为产生困惑，由情爱向性爱的发展是十 分自然的规律；性爱反过来又可增进情爱 的深度，使情爱不断发展和升华。
适用范围：情投意合的双方
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思考一下： 1、学生可以发生吗?为什么? 2、你有处女情结吗?为什么? 3、发生婚前性行为可能会导致什么后 果呢?
后果之一：怀孕19案例1小建今年16岁，小君今年15岁，两人是情侣交往了2 个月，就在男孩子家里偷尝了禁果。因为两人对于性知识 缺乏，之后也逐渐发生了几次关系，但是他们没有进行避 孕措施，而两人也不以为意。继续交往两个月后，在学校 体检时小君被发现了怀孕，女孩的父母知道了，要求小君 去堕胎。小君不肯就被父母赶出家门。于是小君就找小建 帮忙，小建怕父母知道以后被打，就带着小君偷偷地同居， 双方都休学了。一开始双方都很开心有小孩，而且也打算 长大要结婚了。但是两个星期以后，因为受不了现实生活 的逼迫和困难，也没有朋友交往，小建开始逃避小君，并 经常去网吧打游戏，两人根本没有生活来源，吃喝住就是 靠离家前的拿走的零用钱。后来小建要与小君分手，并回 家去生活，遭到小君反对，两人发生冲突，导致小孩流产 了。而小君因为受不了打击而患了抑郁症，需要在精神病 院治疗。