《高三物理复习讲座》PPT课件

主要的综合载体
◆牛顿定律（牛顿定律、匀变速直线运动、曲线
运动、万有引力定律等）。
◆机械能（功率、动能定理、机械能守恒定律、
曲线运动、变速运动等）。
◆电场中的带电粒子（电场、力学知识）。 ◆安培力和洛伦兹力（磁场、力学知识等） ◆电磁感应（电磁感应、电路、力学）
2．根据学生中的普遍性问题确定专题
学生中的有些问题根深蒂固，很难纠正，需 要以它为专题，进行重点突破。
4．指导方法，调整心态
第二轮复习，时间短，学生要面对高 中全部物理知识，还要对付大量的 试卷，在学习方法和心理上都会产 生不适应，进行复习方法的指导和 心理调适，也是教师的任务。
5．训练应试，提高得分
考试成绩既与对知识、方法的掌握情况和 分析解决问题的能力有关，也与应试技 能有关。有些学生知识、方法掌握得较 好，平时练习做得也较好，但总是考不 出应有的成绩，这是他们应试技能不好 所致。所以在第二轮复习中，还要重视 训练学生的应试技能。
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(二)形成结构，把握整体
第一轮复习涉及了知识的各个角落及应用 的各种类型，第二轮复习应该把多而杂 的知识变得少而精。
这要求教师对知识从最基本的层次上作概 括，使学生对物理知识及其应用形成整 体的认识，做到心中有数。
例1 力学知识结构
力的知识 运动学 基础知识
机械能知识
(力对空间累积)
牛顿运动定律
高三物理第一轮复习后
■教学任务 ■教学策略
余杭高级中学 林辉庆
■教学任务
1.查漏补缺，巩固提高
虽然几乎所有知识、方法在第一轮中都复习 过了，但学生中仍存在着一些薄弱环节和 疑难问题，这些问题是更隐蔽、更顽固从 而也是更难解决的。在这短短的1.5个月时 间内，如何找出问题，采取切实有效的措 施，使学生对物理知识的理解和运用的水 平更上一层楼，是教师的重要任务。
同点沿光滑的弦滑到最低点所用的时间相
同；物体系的牛顿第二定律；等等。
（三）解题方法，回归基本
l 第二轮复习，应该回归到用与基本概 念例基如本力规学律问相题联，系应的回基归本到方如法下解的题基。本
方法：明确研究对象；进行受力分析 和运动分析；根据运动特点选择规律； 列出方程；解方程。 用基本方法解题，有利于学生真正理 解问题。
动量知识
（力对时间累积）
核心知识
物体平衡
曲线运动 引力定律
机械振动 机械波
重要应用
例 电学知识结构
电场
F=qE W=qU
恒定电流 交变电流
欧姆定律
作用于电 路中自由 电荷
电场、磁 场的相互 转化
电磁感应
楞次定律 法拉第定律
磁场
F安=BIL F洛=qvB
例 光的知识整理
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折射率n大
①介质中光速v小 ②临界角C小
本例题如的图答，案质为量AB为CM，的在斜第面一放轮在复粗习糙中的学水生平已面 经上做，过质几量次是了m，的但物在体第在二斜轮面复上习下中滑，，一关个于
班水中平仍面有对20斜多面人底没部选的B支。持力和静摩擦力的几 种说法中正确的是
B．匀加速下滑，支持力FN＜(m+M)g，静 摩擦力水平向左
C．匀减速下滑，
(一)专题复习，综合提高
第二轮复习，不可能也不必按知识体系 进行全面系统的复习，而应该采取专 题的形式，进行以点带面的复习，让 学生在相互联系的更高层次上理解知 识，提高综合运用能力。 专题的确定：
1、物理知识的内在联系：
2、学生学习中的普遍性问题。
1．根据知识的联系确定专题
理综考试中的物理题只有12题，为了实现 考查学生对主要知识的掌握情况和运用 知识解决问题的能力，命题一定采取以 主干知识为载体学科内综合的形式。历 年的高考的试题，除了考查非主干知识 的题目外，几乎都是同时考查了好多个 知识点的综合题。
第二轮复习的主要任务
l 查漏补缺，巩固提高 l 概括总结，从厚到薄 l 综合应用，提高能力 l 指导方法，调整心态 l 训练应试，提高得分
第二轮复习策略
l 专题复习，综合提高 l 解题方法，回归基本 l 了解学生，攻克疑难 l 指导自学，提高效率 l 指导应试，发挥水平
形成结构，把握整体 精练精讲，注重实效 选编新题，培养能力 调整心态，增强信心
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支持力FN＞(m+M)g，
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静摩擦力水平向右
l 有的参考书和老师介绍了物体系的牛顿第 二定律，但在高中，很多学生对此不会真 正的理解。他们按“自己的物体系的牛顿 第二定律”解题，结果造成了错误。
频 率波长λ小来自①双缝干涉△x小大
（真空、介质） ②单缝衍射△x小
光子能量E大
①光电效应光电子最 大初动能大 ②粒子性强波动性弱
（三）解题方法，回归基本
l 第一轮复习中，学习了大量的推论性知识，
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例如，学生用动能定理和功能关系列方程很 不规范，常常导致错误。教师的课堂示范 对学生几乎没有作用。
例 如图，质量为m=0.5kg的物体，从 h=5m高处，以速度v1=10m/s抛出，着 地时速度v2=12m/s。求阻力对物体做 的功。
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一些同学列出的方程，正确否？
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2．概括总结，从厚到薄
第一轮复习：（1）全、细；（2）学习 了很多推论性的知识和解题方法。
学生感到知识和方法多、杂、乱。
第二轮复习需要：对知识和方法进行整理 总结，实现从厚到薄。
3．综合应用，提高能力
第一轮复习中的应用是在一章一节 的背景下进行的，在全部高中物 理知识的背景中应用知识、方法 解决问题的能力仍需在第二轮复 习中提高。