数学组主题教研活动案例

数学组主题教研活动案例

甘南县八一学校郑淑杰

教研主题：

如何在数学课堂教学中落实“杜郎口”教学模式中的课堂展示

一、主题背景

1、我们校的现实条件与“杜郎口”学校相似，地处城乡交界处，生源状况、教学设备、文化环境以及校园设施等都相对较差，教学成绩与其他学校相比处于劣势，急需走出低谷。

2、很多教师受传统教学思想的影响，课堂强调学生的“听”与“思”，要求学生守规矩，要求课堂保持安静，轻易不敢放手，觉得一旦放手课堂会乱成一锅粥，同时又觉得放手会耽误教学进度。

3、现在的孩子有的胆子特别小，与同学会交流，与老师不会沟通，看见老师就不敢说话，更不敢问老师问题了。

4、本次主题教研活动围绕数学组教师在课改教学中的实践，让教师交流课堂教学中如何更好地落实“杜郎口”教学中的展示环节，互相取长补短，以促进课改教学的顺利进行。

二、主题教研计划

1、教研组内集中学习有关“杜郎口”教学模式的内容，反复研究“杜郎口”课堂实录，让教师具体深刻地认识我校进行“杜郎口”模式势在必行。

2、课题小组选定一节课，集体研讨，依照“杜郎口”教学模式与教育理念，并结合本学校的学生实际准备一节公开课。首先，本组的同事听，回来研讨并修

改，再讲，最后请学校的领导观摩。

3、教研组长再次组织数学组教师集中研讨，围绕本次教研主题，结合平时教学中的经验，展开讨论，并写出相应的教学案例与反思。

4、教师交流在数学教学中如何落实教研主题的。

5、总结本次教研活动经验，在今后的教学中予以改进和实践。

三、主题教研活动过程

1、结合课改教学中存在的问题，总结分析，提出本次教研活动主题“如何在数学课堂教学中落实‘杜郎口’教学模式中的课堂展示”。向组内数学教师布置本次教研计划安排，明确研究范围及方法。

2、课题组长负责课题组数学教师集体备课，围绕在课堂教学中如何落实‘杜郎口’教学模式中的课堂展示。

3、组内教师听观摩课，交流记录。

4、教研组长组织本组教师集中教研交流，结合课堂教学中的实际，教师探讨数学课堂教学中如何实现“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。

5、教师交流本节主题教研的感受，谈在今后的教学中如何改进教学，如何具体实施交流得到的经验。

6、教研组小结，布置下次教研活动主题和安排。

四、本次主题教研点评

展示的主要目的是交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式是：以个人和小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。展示遵循这么一个展示原则：在预习过程中，学生都会的不展示，遇到困难比较大的，能培养学生创新能力的内容将是展示课重点。有了预习课的充分准备，展示课完全变成了学生的天地，变成了学生的才能的展

示舞台。在展示课上，教师分配完任务后，学生讲解，学生演绎，学生点评，学生反馈，不断生成新的学习目标。展示是对预习的升华，是培养学生能力，展现学生才能，树立学生自信的有效途径，通过展示达到“当堂拔高”的目的。

在本次的教研活动中，我租的每位教师都能积极的参与并认真的实践，取得了一定的成绩，每位教师不仅在课改方面迈出了坚实的脚步，同时在教学成绩方面也取得了相应的收获，在今年的中考中我校的数学成绩在全县名列前茅，初二年级的成绩在镇内获得了第二名的好成绩。