幼儿园幼儿教师师德培训ppt课件
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追求自己的快乐，并带给别人快乐，就是最大的快乐！
君子有三乐
王天下不与存焉 一乐：“父母俱存，兄弟无故”，这是指家人平安、家庭幸福; 二乐：“仰不愧于天，俯不怍于人”，是指应坦荡做人、无愧于心; 三乐：“得天下英才而教育之”，即是指教书育人、传道授业。
---孟子
著名幼儿教育专家陈鹤琴先生在《活 教育》中说：儿童的命运，将来的前途， 很大程度上把握在教他们的成人的手中， 这是多么的重要！
双手拎男童双耳、致其双脚离地的事件；
2015年12月，吉林四平市红黄蓝幼儿园曝出虐童案，近30 名幼儿家长指称孩子身上现多个针眼；
面对弱小的孩子，她们这样做：
2016年4月，呼和浩特市某艺术幼儿园的两名教师，以被看护 幼童刘某某淘气、不好管为由，多次采取推搡、踢打等方式虐待 刘某某，并致其轻微伤等等。
自我贬低教师形象。
幼儿教师不道德行为
• 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 • 2、偏爱、“势利眼”。 • 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方
式单一，方法简单粗暴。 • 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 • 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于
教育者首先是一个大写的人， 没有人性的教师，不配做教师！
一举一动，一言一行， 都要修养到不愧为人师表 的地步!
---陶行知
教师的情绪如何控制？ 什么样的因素会引发你的情绪失控？
职业倦怠
工作没有目标 目标不够清晰 人生缺少快乐
你快乐吗？
关于“快乐”的分享
经历过许多挫折，却没有被打倒；感受过许多艰辛，却没有 沉浸其中不能自拔 ；并且在每次挫折后变得更坚强，在每次困 难后，越来越明白爱的意义；心灵越来越柔软，胸怀越来越宽广。
师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师 职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业 是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生 命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
感谢大家的聆听！
师德缺失现象主要表现
• 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩。
• 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有 体罚行为；不能合理安排教学时间。
• 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。 • 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，
• 认识我们自己
• 我们工作的最终目的是什么？ • 做好三件事： • 第一，教会孩子如何生活和做人； • 第二，教会孩子如何思维； • 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用
Leabharlann Baidu作特点：
• 我们的工作相当复杂 • 我们的工作既富有个性又富有协作性 • 我们的工作具有独特的创造力 • 我们的工作成效缓慢持久
当今社会呼唤高素质的幼儿教师
高素养幼儿教师应具备的素养？
要有一颗挚爱之心 要有一颗尚美之心 要有一颗健康乐观之心 要有一颗创新之心
要有一颗求知之心 要有一颗合作之心 要有一颗励能之心
做具有良好师德的新型幼儿教师
• 1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； • 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师； • 3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师； • 4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； • 5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师； • 6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师； • 7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。
2017年11月初，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流 传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物。
2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝 幼儿园(新天地分园)国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白 色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。
出现虐童的原因：
1、大都是一些年轻教师 2、没有经过正规的学习和培训 3、情绪容易失控，素质较低 4、不热爱幼教事业，更不爱孩子
现代幼儿教师师 德素养
2020/8/22
什么是幼儿教师师德？
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较 稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过 程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不 断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己 的道德品行，升华自己的道德境界。
目前我们师德表现值得反思的问题：
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。 “教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不 讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论 与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。
面对弱小的孩子，她们这样做： 2012年10月24日，浙江温岭发生一起民办幼儿园老师
幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱满的精神热情地接待幼儿 。 • 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”
幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 • 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 • 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 • 9、家长来园为自己孩子说明发生的某种情况后，教师对该家长和
幼儿有看法 。 • 10、不注意教师形象，不以身作则 。
幼儿教师不宜有行为
• 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、 不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿 等）。
• 2、当幼儿面吃零食。 • 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 • 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 • 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。 • 6、上班工作期间拨打、接听电话。 • 7、向家长索要物品。 • 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 • 9、擅自离开工作岗位。 • 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 • 11、工作拖拉，无执行力 。 • 12、不服从领导分配。
君子有三乐
王天下不与存焉 一乐：“父母俱存，兄弟无故”，这是指家人平安、家庭幸福; 二乐：“仰不愧于天，俯不怍于人”，是指应坦荡做人、无愧于心; 三乐：“得天下英才而教育之”，即是指教书育人、传道授业。
---孟子
著名幼儿教育专家陈鹤琴先生在《活 教育》中说：儿童的命运，将来的前途， 很大程度上把握在教他们的成人的手中， 这是多么的重要！
双手拎男童双耳、致其双脚离地的事件；
2015年12月，吉林四平市红黄蓝幼儿园曝出虐童案，近30 名幼儿家长指称孩子身上现多个针眼；
面对弱小的孩子，她们这样做：
2016年4月，呼和浩特市某艺术幼儿园的两名教师，以被看护 幼童刘某某淘气、不好管为由，多次采取推搡、踢打等方式虐待 刘某某，并致其轻微伤等等。
自我贬低教师形象。
幼儿教师不道德行为
• 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 • 2、偏爱、“势利眼”。 • 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方
式单一，方法简单粗暴。 • 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 • 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于
教育者首先是一个大写的人， 没有人性的教师，不配做教师！
一举一动，一言一行， 都要修养到不愧为人师表 的地步!
---陶行知
教师的情绪如何控制？ 什么样的因素会引发你的情绪失控？
职业倦怠
工作没有目标 目标不够清晰 人生缺少快乐
你快乐吗？
关于“快乐”的分享
经历过许多挫折，却没有被打倒；感受过许多艰辛，却没有 沉浸其中不能自拔 ；并且在每次挫折后变得更坚强，在每次困 难后，越来越明白爱的意义；心灵越来越柔软，胸怀越来越宽广。
师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师 职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业 是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生 命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
感谢大家的聆听！
师德缺失现象主要表现
• 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩。
• 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有 体罚行为；不能合理安排教学时间。
• 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。 • 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，
• 认识我们自己
• 我们工作的最终目的是什么？ • 做好三件事： • 第一，教会孩子如何生活和做人； • 第二，教会孩子如何思维； • 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用
Leabharlann Baidu作特点：
• 我们的工作相当复杂 • 我们的工作既富有个性又富有协作性 • 我们的工作具有独特的创造力 • 我们的工作成效缓慢持久
当今社会呼唤高素质的幼儿教师
高素养幼儿教师应具备的素养？
要有一颗挚爱之心 要有一颗尚美之心 要有一颗健康乐观之心 要有一颗创新之心
要有一颗求知之心 要有一颗合作之心 要有一颗励能之心
做具有良好师德的新型幼儿教师
• 1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； • 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师； • 3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师； • 4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； • 5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师； • 6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师； • 7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。
2017年11月初，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流 传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物。
2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝 幼儿园(新天地分园)国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白 色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。
出现虐童的原因：
1、大都是一些年轻教师 2、没有经过正规的学习和培训 3、情绪容易失控，素质较低 4、不热爱幼教事业，更不爱孩子
现代幼儿教师师 德素养
2020/8/22
什么是幼儿教师师德？
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较 稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过 程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不 断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己 的道德品行，升华自己的道德境界。
目前我们师德表现值得反思的问题：
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。 “教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不 讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论 与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。
面对弱小的孩子，她们这样做： 2012年10月24日，浙江温岭发生一起民办幼儿园老师
幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱满的精神热情地接待幼儿 。 • 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”
幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 • 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 • 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 • 9、家长来园为自己孩子说明发生的某种情况后，教师对该家长和
幼儿有看法 。 • 10、不注意教师形象，不以身作则 。
幼儿教师不宜有行为
• 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、 不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿 等）。
• 2、当幼儿面吃零食。 • 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 • 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 • 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。 • 6、上班工作期间拨打、接听电话。 • 7、向家长索要物品。 • 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 • 9、擅自离开工作岗位。 • 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 • 11、工作拖拉，无执行力 。 • 12、不服从领导分配。