2014年小学低段语文教师培训讲稿
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任何培训都不是万能，最优质的培训也不可能为大家提供全部的解决实际问题的方 式和方法，只能为大家提供最基本的正确方向和尽可能多的路径选择，因为每一位校长、 教师所处的环境和具备的条件是不同的，每一位教师或学生都是世界上独一无二的生命 体，因此，任何一种教学方法没有好不好的问题，只有适合不适合的问题。这就是教有 法而无定法的道理所在。因此希望大家不要把目标仅仅停留在某一种技术某一种方法的 学习上，而是应该放在如何开阔眼界，活跃思维和提升观念上。努力实现观念与方法， 知识与智慧的综合提升。
二是大家对培训的效果和质量要有一个理性的认识
尽管影响培训的效果和质量的因素很多，但关键还是取决于我们每个学员自身所具 备的潜质以及对教育本质、教育规律的认知水平和感悟能力，外因最终要通过内因才起 作用。直接地说培训只能对那些平时有思考、有积累、有疑惑的教师才能真正发生作用。
千万别指望开进来是一辆普桑开出去变成了宝马
要记住有时名校长（师）和非名校长（师），专家 和非专家仅仅只有位置的差距。正象我和你们之间的差 别，仅仅只是我在台上，你在台下这一点差别而已。
因此希望大家一定要有足够的自信。努力实现由信 自己，信别人再到让人信的跨越。
努力做一名 称职的小学语文教师
萧山教师进修学校 戴剑云
交流的主要内容
1、语文究竟是什么？ 2、语文教师的主要职责是什么？ 3、小学低段语文教师的主要职责是什么？ 4、如何搞好识字教学？
社会科学：“求善”，要回答的主要问题是“好不好？该不该？ 要不要？要有梦想。人类如果不研究这些问题，就会缺乏前 进的动力。学习地理让我们知道天有多高地有多大，学习历 史让我们知道从哪里来到哪里去。学习宗教让我们对这个社 会和自然有一种敬畏。
自然科学：“求真”要回答的主要问题是“是什么？为什么？行 不行？人类如果不研究这些问题，任何理想都会变成空中楼 阁。学习数理化能帮助我们解释社会与自然的种种现象，对 万事万物都有一种理性的认识。
1. 语文是什么？
1.1 为什么要讨论这个问题？
1.1.1 每一门学科都具有自己本质特点或者说学 科规格，只有抓住学科的本质特点，才能减少 瞎折腾； ——杯子的启示
1.1.2 一个语文老师不知道语文是什么？那你怎 么教语文？其结果只能是种了人家的地，荒了 自己的园。
1.2 不同学科的本质特点是什么呢？
同的交流方式而已。
1.3.2.3 工具性和人文性
工具性通过交流来实现，人文性通过思想来反映
工具性
读
听
wenku.baidu.com
交 流
说
写
人文性
对善恶美丑是非喜怒
思
哀乐等方面的反映
想
（1）语文的工具性决定了语文学科在教育与生活中的地位
“所有的学科教学都是一种有组织的社会性沟通现象，都是语言 教学。没有沟通与语言的学科是不存在的。——日本、木下百合子
许多实践告诉我们：只有带着问题学，学习才有动力，有动力就会有快乐，有快乐 就会有收获，有收获就会有成就。因此请记住：“在实践中反思，在反思中学习，在学 习中成长”是一个教师由成熟走向成功，由平凡走向卓越的必由之路，其它别无捷径可 走。
3、探索——探索经验
90学时集中脱产培训是浙江省教师继续教 育工作方面的一个全新概念，各地都没有成功 的经验可以模仿和借鉴；有许多值得探索和创 新的空间。希望大家在大胆地尝试、大胆实践 的同时及时地总结和提炼优秀的经验和成果， 为我们教师进修学校今后的各类的师干训工作
（1）语素音节文字的特点：一个字记录一个语素。每个语素有音和义两部 分组成也即一个汉字记录了汉语中某一特定的语素的音和义，再加上汉 字本身的形体，这这形成了我们传统的汉字的形，音，义三个要素不可 缺少的认识。如：我爱你
（2）表音文字（音素文字）特点：一个字母只记录语言中的音素，靠音素 的拼合来达到记录语言的目的如：I LOVE YOU
欢迎大家来教师进修学校参加培训
四点希望
关键词：珍惜、理性、探索、共享、
1、珍惜——珍惜机会
珍惜机会：五年一轮回； 珍惜时间：“三公消费”要感恩；特
别是90学时的培训时间要保证，否则无分。
珍惜缘份：“百年修得同船渡，千年
修得共枕眠”
2、理性——理性对待培训
一是对培训的价值和作用要有一个理性的认识
音乐是听觉的科学与艺术，重在节拍、节奏、旋律； 美术是视觉的科学与艺术，重在空间结构、色彩与层次； 体育是身体运动的科学与艺术追求的是意志、速度与力量。
1.3 语文究竟是什么？
1.3.1 关于语文是什么的主要观点：
——语文是一个整体，包括语（语言）和文（文字、文学、文化）两个方面 .
——《中国大百科全书——语言文字卷》
——“语文是一个以语言为核心的包括语言，文字、文章、文学、汉语文独有 的文言文等及其文化的多元体系。”（一语四文）
——庄文中、林化君
1.3.2 语文是一门以文字符号为载体，以促进和 丰富人类交流活动为主要目的的工具性人文类学 科。工具性和人文性是语文学科的两大本质属性。
1.3.2.1 文字符号：
主要有两类：一类叫语素音节文字（汉字）另一类是表音文字（为许多国 家所采用如英语、俄语）。
由此可见：口语是人类只利用文字符号的音素或音节来表情达意的过程；
书面语就是由不同文字符号所串联而成的最终结果。（字—句—段—篇）
1.3.2.2 促进和丰富人类交流活动为主要目的
（1）口语交流会受时空的限制，书面语可以超越时空的限制。 （2）诗歌、小说、散文、戏剧、电影、电视剧本本质上都是书面语。只是采取了不
——语文是“偏重从文献角度研究语言文字的学科总称
——《辞海》
——“口头为语，书面为文”，语文就是口头语和书面语的合称
——钱梦龙、叶圣陶
——“说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，‘语’、‘文’是 分不开的，语文教学应该包括说话，听话，阅读、写作四项。”
——1949年华北人民政府教科书编审委员会
提供经验和借鉴。
4、共享——共享智慧
任何培训计划或培训课程都不可能是十全十美的。 因此在培训中要高度重视和充分挖掘我们学员自身的资 源优势。我始终以为我们每一位学员在长期的教育教学 实践中所积累的经验或教训，是最具有借鉴和推广应用 价值的。因此希望大家要充分利用好这次培训的时间， 尽可能地学会展示智慧和分享智慧。
二是大家对培训的效果和质量要有一个理性的认识
尽管影响培训的效果和质量的因素很多，但关键还是取决于我们每个学员自身所具 备的潜质以及对教育本质、教育规律的认知水平和感悟能力，外因最终要通过内因才起 作用。直接地说培训只能对那些平时有思考、有积累、有疑惑的教师才能真正发生作用。
千万别指望开进来是一辆普桑开出去变成了宝马
要记住有时名校长（师）和非名校长（师），专家 和非专家仅仅只有位置的差距。正象我和你们之间的差 别，仅仅只是我在台上，你在台下这一点差别而已。
因此希望大家一定要有足够的自信。努力实现由信 自己，信别人再到让人信的跨越。
努力做一名 称职的小学语文教师
萧山教师进修学校 戴剑云
交流的主要内容
1、语文究竟是什么？ 2、语文教师的主要职责是什么？ 3、小学低段语文教师的主要职责是什么？ 4、如何搞好识字教学？
社会科学：“求善”，要回答的主要问题是“好不好？该不该？ 要不要？要有梦想。人类如果不研究这些问题，就会缺乏前 进的动力。学习地理让我们知道天有多高地有多大，学习历 史让我们知道从哪里来到哪里去。学习宗教让我们对这个社 会和自然有一种敬畏。
自然科学：“求真”要回答的主要问题是“是什么？为什么？行 不行？人类如果不研究这些问题，任何理想都会变成空中楼 阁。学习数理化能帮助我们解释社会与自然的种种现象，对 万事万物都有一种理性的认识。
1. 语文是什么？
1.1 为什么要讨论这个问题？
1.1.1 每一门学科都具有自己本质特点或者说学 科规格，只有抓住学科的本质特点，才能减少 瞎折腾； ——杯子的启示
1.1.2 一个语文老师不知道语文是什么？那你怎 么教语文？其结果只能是种了人家的地，荒了 自己的园。
1.2 不同学科的本质特点是什么呢？
同的交流方式而已。
1.3.2.3 工具性和人文性
工具性通过交流来实现，人文性通过思想来反映
工具性
读
听
wenku.baidu.com
交 流
说
写
人文性
对善恶美丑是非喜怒
思
哀乐等方面的反映
想
（1）语文的工具性决定了语文学科在教育与生活中的地位
“所有的学科教学都是一种有组织的社会性沟通现象，都是语言 教学。没有沟通与语言的学科是不存在的。——日本、木下百合子
许多实践告诉我们：只有带着问题学，学习才有动力，有动力就会有快乐，有快乐 就会有收获，有收获就会有成就。因此请记住：“在实践中反思，在反思中学习，在学 习中成长”是一个教师由成熟走向成功，由平凡走向卓越的必由之路，其它别无捷径可 走。
3、探索——探索经验
90学时集中脱产培训是浙江省教师继续教 育工作方面的一个全新概念，各地都没有成功 的经验可以模仿和借鉴；有许多值得探索和创 新的空间。希望大家在大胆地尝试、大胆实践 的同时及时地总结和提炼优秀的经验和成果， 为我们教师进修学校今后的各类的师干训工作
（1）语素音节文字的特点：一个字记录一个语素。每个语素有音和义两部 分组成也即一个汉字记录了汉语中某一特定的语素的音和义，再加上汉 字本身的形体，这这形成了我们传统的汉字的形，音，义三个要素不可 缺少的认识。如：我爱你
（2）表音文字（音素文字）特点：一个字母只记录语言中的音素，靠音素 的拼合来达到记录语言的目的如：I LOVE YOU
欢迎大家来教师进修学校参加培训
四点希望
关键词：珍惜、理性、探索、共享、
1、珍惜——珍惜机会
珍惜机会：五年一轮回； 珍惜时间：“三公消费”要感恩；特
别是90学时的培训时间要保证，否则无分。
珍惜缘份：“百年修得同船渡，千年
修得共枕眠”
2、理性——理性对待培训
一是对培训的价值和作用要有一个理性的认识
音乐是听觉的科学与艺术，重在节拍、节奏、旋律； 美术是视觉的科学与艺术，重在空间结构、色彩与层次； 体育是身体运动的科学与艺术追求的是意志、速度与力量。
1.3 语文究竟是什么？
1.3.1 关于语文是什么的主要观点：
——语文是一个整体，包括语（语言）和文（文字、文学、文化）两个方面 .
——《中国大百科全书——语言文字卷》
——“语文是一个以语言为核心的包括语言，文字、文章、文学、汉语文独有 的文言文等及其文化的多元体系。”（一语四文）
——庄文中、林化君
1.3.2 语文是一门以文字符号为载体，以促进和 丰富人类交流活动为主要目的的工具性人文类学 科。工具性和人文性是语文学科的两大本质属性。
1.3.2.1 文字符号：
主要有两类：一类叫语素音节文字（汉字）另一类是表音文字（为许多国 家所采用如英语、俄语）。
由此可见：口语是人类只利用文字符号的音素或音节来表情达意的过程；
书面语就是由不同文字符号所串联而成的最终结果。（字—句—段—篇）
1.3.2.2 促进和丰富人类交流活动为主要目的
（1）口语交流会受时空的限制，书面语可以超越时空的限制。 （2）诗歌、小说、散文、戏剧、电影、电视剧本本质上都是书面语。只是采取了不
——语文是“偏重从文献角度研究语言文字的学科总称
——《辞海》
——“口头为语，书面为文”，语文就是口头语和书面语的合称
——钱梦龙、叶圣陶
——“说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，‘语’、‘文’是 分不开的，语文教学应该包括说话，听话，阅读、写作四项。”
——1949年华北人民政府教科书编审委员会
提供经验和借鉴。
4、共享——共享智慧
任何培训计划或培训课程都不可能是十全十美的。 因此在培训中要高度重视和充分挖掘我们学员自身的资 源优势。我始终以为我们每一位学员在长期的教育教学 实践中所积累的经验或教训，是最具有借鉴和推广应用 价值的。因此希望大家要充分利用好这次培训的时间， 尽可能地学会展示智慧和分享智慧。