2020统编教材部编版五年级下册语文18课《威尼斯的小艇》教学课件
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(小艇已成为人们生活的一部分,小艇成了这 座城市的典型符号。)
走进文本
朗读第1自然段:说说威尼斯这座城市的特别之处。
水上城市
河道一一大街 小艇一一汽车
小艇是主要 的交通工具
走进文本
指名朗读第2自然段,了解威尼斯小艇的特点。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又
深,
。船头和船艄向上翘
起,
。行动轻快灵活,
《威尼斯的小艇》这篇课文从“我”的所见所感入手, 首先交代了小艇是成尼斯主要的交通工具,接着详细介 绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技 术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
五、课堂练习
1、选择合适的字组词,在合适的字下面画横线。
(顾雇) 工 船(梢艄) 簇族)拥 桥(梁梁)
(华晔)笑 保(母姆) 自(于如) (郊效)外
板书设计
威尼斯的小艇
样子 独特
关系 密切
技术 高超
课时作业
用“√”选择合适的字组词 (簇 族) 拥 桥 (梁 梁) (郊 效) 外 (顾 雇)工 船 (躺 梢) 保 (姆 母)
课时作业
仿照下面的语段,围绕给出的第一句写一段话船夫的驾驶技术特 别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。
六、拓展延伸——推荐阅读
百万英镑
汤姆・索亚历险记
图文欣赏
生字卡片
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫
liàn mǔ dǎo gù cù huá mǎ lóng
帘姆祷雇簇哗码笼
自主识字
祷告 静寂 桥梁
操纵自如
威尼斯
船艄
保姆
小艇
翘起
雇好 纵横交叉
整体感知
围绕小艇作者写了哪些方面的内容? 样子独特ー一技术高超一ー关系密切
。
展开想象
假如你坐在小艇上游威 尼斯,会有怎样的感受。
走进文本
默读第4自然段,思考:文中从哪些方面展示了船 夫的高超技术呢?
小船速度极快。
操纵自如
在非常狭窄、非常拥挤的地方,小 艇也能平稳地穿过,还能急转弯。
课堂小结
通过本节课的学习,你掌握了哪些表达方法呢?
(1)先总写再分写 (2)运用形象的比喻,写出事物的特点。
公园里的菊花真美呀。 ________________________________________________ ________________________________________________
第二课时
课时目标
1.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇 的特点及小艇同威尼斯的关系。(重点) 2.体会景物的静态美和动态美。(重点)
激趣导入
美丽的水上城市威尼斯,位于意大利东北 部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有400座姿 态各异的桥梁,它们横跨在117条水道上,连接 着118个小岛,因此有“水城”“百岛城”“千 桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内 没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是 市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威 尼斯,去感受水城风情。
二、填空Байду номын сангаас
船夫的驾驶技术(特别好)。行船的速度极快,来往船只很多, 他(操纵自如),毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右 拐地(挤)过去。遇到极窄的地方,他总能(平稳地)穿过,而且 速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地(倒退),我们 的眼睛忙极了,不知看哪一处好
三、小练笔
下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片,选择自己 最喜欢的画面,抓住特点,仿照课文第3自然段的写法, 写ー写“苏州的小艇”。
白天,人们坐上小艇,开始了一天 的生活,小艇在河道上来往穿梭, 威尼斯就喧闹起来;夜晚,当小艇 驶进码头休憩时,古老的威尼斯 就在月光下沉沉入睡了。热闹的 威尼斯,沉寂的威尼斯,动静之中 都充满情趣,都是那样美丽。
领悟写法
回顾全文,读一读,想一想,你从中 学到了什么表现手法?
选取典型事物,动静结合
18.威尼斯的小艇
统编版・五年级下册
教学目标
1.识记生字,会认7个生字,会写15个生字。(重点) 2.熟读课文,让学生了解小艇的特点和它与当地人们生 活的密切关系。(重点) 3.通过抓住关键语句、比较阅读等方式,体会景物的动 态美和静态美。(难点)
第一课时
课时 目 标
1.认识7个生字,会写15个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文,整体把握课 文内容,了解威尼斯的异域风情,小艇 的特点及它同威尼斯的关系。(重点)
课时作业
一、指出下面的句子运用的修辞手法。 1.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。(比喻) 2.两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。(夸张) 3.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人) 二、反复朗读课文第4~6自然段。抄写自己喜欢的语句。
四、主题概括
复习导入
思考:
在课文第1自然段中,作者向我们介绍了小艇在威 尼斯的重要作用,请一位同学说一说。
精读课文
学习选取典型人物,凸显密切关系
默读第五自然段,文中写了谁乘小艇做什么? 画出关键词句,全班交流。
学习写法
学习动静结合的表现手法
把第5、6自然段的内容读一读,你体 会到了什么?
动静结合
品读课文
比较阅读
默读“阅读链接”中朱自清的《威尼斯》与 乔治・桑的《威尼斯之夜》,比较一下《威尼 斯的小艇》与它们在内容、写法上的异同。
学生练笔
用选取典型事物和动静结合的方法, 写写校园的早晨是怎样从寂静变得热 闹的。
课堂小结
回顾这节课,看看自己有什么收 获,谈谈自己的感受。
板书设计
威尼斯的小艇
典型人物 动静结合
走进文本
朗读第1自然段:说说威尼斯这座城市的特别之处。
水上城市
河道一一大街 小艇一一汽车
小艇是主要 的交通工具
走进文本
指名朗读第2自然段,了解威尼斯小艇的特点。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又
深,
。船头和船艄向上翘
起,
。行动轻快灵活,
《威尼斯的小艇》这篇课文从“我”的所见所感入手, 首先交代了小艇是成尼斯主要的交通工具,接着详细介 绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技 术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
五、课堂练习
1、选择合适的字组词,在合适的字下面画横线。
(顾雇) 工 船(梢艄) 簇族)拥 桥(梁梁)
(华晔)笑 保(母姆) 自(于如) (郊效)外
板书设计
威尼斯的小艇
样子 独特
关系 密切
技术 高超
课时作业
用“√”选择合适的字组词 (簇 族) 拥 桥 (梁 梁) (郊 效) 外 (顾 雇)工 船 (躺 梢) 保 (姆 母)
课时作业
仿照下面的语段,围绕给出的第一句写一段话船夫的驾驶技术特 别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。
六、拓展延伸——推荐阅读
百万英镑
汤姆・索亚历险记
图文欣赏
生字卡片
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫
liàn mǔ dǎo gù cù huá mǎ lóng
帘姆祷雇簇哗码笼
自主识字
祷告 静寂 桥梁
操纵自如
威尼斯
船艄
保姆
小艇
翘起
雇好 纵横交叉
整体感知
围绕小艇作者写了哪些方面的内容? 样子独特ー一技术高超一ー关系密切
。
展开想象
假如你坐在小艇上游威 尼斯,会有怎样的感受。
走进文本
默读第4自然段,思考:文中从哪些方面展示了船 夫的高超技术呢?
小船速度极快。
操纵自如
在非常狭窄、非常拥挤的地方,小 艇也能平稳地穿过,还能急转弯。
课堂小结
通过本节课的学习,你掌握了哪些表达方法呢?
(1)先总写再分写 (2)运用形象的比喻,写出事物的特点。
公园里的菊花真美呀。 ________________________________________________ ________________________________________________
第二课时
课时目标
1.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇 的特点及小艇同威尼斯的关系。(重点) 2.体会景物的静态美和动态美。(重点)
激趣导入
美丽的水上城市威尼斯,位于意大利东北 部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有400座姿 态各异的桥梁,它们横跨在117条水道上,连接 着118个小岛,因此有“水城”“百岛城”“千 桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内 没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是 市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威 尼斯,去感受水城风情。
二、填空Байду номын сангаас
船夫的驾驶技术(特别好)。行船的速度极快,来往船只很多, 他(操纵自如),毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右 拐地(挤)过去。遇到极窄的地方,他总能(平稳地)穿过,而且 速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地(倒退),我们 的眼睛忙极了,不知看哪一处好
三、小练笔
下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片,选择自己 最喜欢的画面,抓住特点,仿照课文第3自然段的写法, 写ー写“苏州的小艇”。
白天,人们坐上小艇,开始了一天 的生活,小艇在河道上来往穿梭, 威尼斯就喧闹起来;夜晚,当小艇 驶进码头休憩时,古老的威尼斯 就在月光下沉沉入睡了。热闹的 威尼斯,沉寂的威尼斯,动静之中 都充满情趣,都是那样美丽。
领悟写法
回顾全文,读一读,想一想,你从中 学到了什么表现手法?
选取典型事物,动静结合
18.威尼斯的小艇
统编版・五年级下册
教学目标
1.识记生字,会认7个生字,会写15个生字。(重点) 2.熟读课文,让学生了解小艇的特点和它与当地人们生 活的密切关系。(重点) 3.通过抓住关键语句、比较阅读等方式,体会景物的动 态美和静态美。(难点)
第一课时
课时 目 标
1.认识7个生字,会写15个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文,整体把握课 文内容,了解威尼斯的异域风情,小艇 的特点及它同威尼斯的关系。(重点)
课时作业
一、指出下面的句子运用的修辞手法。 1.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。(比喻) 2.两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。(夸张) 3.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人) 二、反复朗读课文第4~6自然段。抄写自己喜欢的语句。
四、主题概括
复习导入
思考:
在课文第1自然段中,作者向我们介绍了小艇在威 尼斯的重要作用,请一位同学说一说。
精读课文
学习选取典型人物,凸显密切关系
默读第五自然段,文中写了谁乘小艇做什么? 画出关键词句,全班交流。
学习写法
学习动静结合的表现手法
把第5、6自然段的内容读一读,你体 会到了什么?
动静结合
品读课文
比较阅读
默读“阅读链接”中朱自清的《威尼斯》与 乔治・桑的《威尼斯之夜》,比较一下《威尼 斯的小艇》与它们在内容、写法上的异同。
学生练笔
用选取典型事物和动静结合的方法, 写写校园的早晨是怎样从寂静变得热 闹的。
课堂小结
回顾这节课,看看自己有什么收 获,谈谈自己的感受。
板书设计
威尼斯的小艇
典型人物 动静结合