研究生科研创新思维的培养_王振宁_
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研究生为什么要做科研？
➢科研是优秀外科医生的唯一选择，是一生的事业。
如果一个外科医生只会开刀，他只能成为开刀 匠，只有会开刀又会做研究才能成为一名优秀 的外科医生。
——裘法祖
研究生为什么要做科研？
➢ 研究生学习是医务工作者一生中唯一有完整时 间进行系统科研实践的阶段。
➢ 研究生阶段科研质量决定了你的起点和今后发 展空间。
Plos One,2012, 7(12): e52269
➢同时，Harrell’s C index也证实新方案更为准确。
新分级（rPT）： Harrell’s C = 0.668; 95% CI:0.635–0.702)
7版分级
： Harrell’s C = 0.636; 95% CI:0.604–0.667)
学术任职
T2
Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-96
➢单因素与多因素分析均 证实pT2亚分级是结直肠 癌淋巴结转移的独立预测 因素。
➢pT2亚分级与血行转移的 发生显著相关
Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-96
问题二：术中分期与病理分期不统一
24
Ann Surg Oncol. 2011 Sep;18(9):2453-60
13
科研之路没有坦途，获得创新思维是一个的漫长的过程，需付出艰苦的努 力。
临床研究
对现行结直肠癌TNM分期系统的优化和改进
现行第七版UICC/AJCC分期系统
问题一：T2分级是否应细化？
2021/3/12
针对肌层受侵深度的pT2的细化分级
➢尝试新的细化分期标准，即T2a（侵犯浅肌 层）、T2b（侵犯深肌层）。 ➢发现肌层受累的深度并非独立的预后因素。
2021/3/12
将术中sT分级整合进术后pT分级
➢术后病理分期为pT3或pT4a但存在术中sT4b分级的病人，可能被 低估了肿瘤的分期，应考虑重新分期。
Plos One,2012, 7(12): e52269
➢基于此，提出T分级的将 术中sT分级整合进术后pT 分级的修正方案。
➢两步COX回归证实新方 案更为准确。
积累基础知识
➢ 《医学统计学》和《医学科研方法》是研究生阶段最 重要的两门课程，学好这两门课程是开展科研最必需 的积累。
➢ 开展基础研究，需要重读《细胞生物学》《分子生物 学》等教材，是大量阅读文献的基础。
➢ 学习使用SPSS、SAS等统计学软件。 ➢ 积累专业英语词汇。
了解学科前沿
➢ 一个学科的前沿可能很宽泛，在了解导师及本科室研 究范围的基础上，选择自己感兴趣的研究领域。
展，成为自己研究的亮点。 ➢ 优秀的科研设计一定是一个前后呼应、逻辑严密的完整
故事。
Leabharlann Baidu
积极交流思考
➢ 善用与导师的伙伴关系，不断research。研究生学习 不是被动接受的过程，而是一个learn how to learn 的过程。
➢ 重视seminar的作用，勇于说出自己的想法，积极与 有经验的研究者交流，认真听取别人的意见和建议。
➢ 希望在一个领域期短时间内取得全面突破不现实， 应由点到面逐渐实现突破。
➢ 盲目追求方法学上的创新不可取，应更注重研究思 路的创新。
给研究生同学的几点建议
➢ 尝试接受挑战、勇于克服。 ➢ 论文的写作是个训练过程，不能苛求一下就完成经典之
作。 ➢ 学习有取舍、形成自己的知识树。 ➢ 论文的题目要有延展性，为今后进一步研究留下空间。 ➢ 给自己留下时间，精致思考。
P = 0.002
➢因此，术中分期可能是病理分期的重要的补充，不应只重视病理 分期，而忽视术中分期，而应将二者有机地结合起来
Plos One,2012, 7(12): e52269
问题三：依据淋巴结转移数目的现行结 直肠癌pN分级备受争议
2021/3/12
淋巴结转移率模型的建立与评估
➢依据淋巴结转移数目的现行结直 肠癌pN分级受淋巴结捡取数目影 响较大，对部分病人的预后估计可 能存在异质性。 ➢我们提出基于淋巴结转移率的新 分级方案，新方案能够对高、中、 低危患者良好分类。
➢ 利用PUBMED、ISI WEB等检索工具，对本领域正在 开展的工作进行分析，了解本领域最杰出人物研究状 况、研究热点及发展趋势。
➢ 如有机会聆听本领域杰出专家的学术报告，一定不要 错过，这是快速了解学科前沿动态的一个好方法。
阅读文献
➢ 先review再article，review有助于掌握学科研究概况 ，了解目前存在问题；article有助于学习研究的具体步 骤和方法。
➢ 转变阅读模式，逐渐由广泛阅读过渡到精确阅读，寻找 自己研究的聚焦点。
➢ 熟知本领域重要的期刊，在线发表的文章也不要放过。 ➢ 对本领域开创性及高引用率paper应该耳熟能详。
科研选题设计
➢ 藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域。 ➢ 选题应视野开阔，具有一定高度，不要沉溺于细节问题
而导致见树不见林。 ➢ 尝试跨学科、跨领域的研究，借鉴其他学科的突破和进
➢ 写作优秀的论文源自平时阅读文献的积累。 ➢ 直接英文写作，突破语言障碍。 ➢ 养成遵照学术格式写作的习惯。 ➢ 熟练运用Scholar one、Endonote等写作软件，事
半功倍。
应避免的错误
➢ 盲目跟风是不正确的，应了解本学科优势，选择适 合自己发展的道路。
➢ 完全山寨、照搬别人的研究思路不利于研究者的长 远发展。
如何培养创新思维
➢ 创新思维源自积极思考和不懈努力。 科学世界的道路没有捷径，只有一步一个脚 印，一点一点的积累，一步一步的提高。
——陈景润
如何培养创新思维
➢ 积累必要的基础知识。 ➢ 广泛、精确阅读，了解学科前沿动态。 ➢ 选择自己的问题取向，尝试跨学科研究。 ➢ 勤于思考，积极交流，善于总结。 ➢ 循序渐进练习论文写作。
➢ “闷头做实验”不可取。经常总结实验的成败教训， 可以大大的提高科研效率，避免重复性错误。
善于总结
➢ 总结本领域内尚未探讨过但很有意义的问题。 ➢ 总结争论性很强的问题，反复比较研究方法和结论，
从中发现切入点。 ➢ 善于抓住科研过程中遇到的难以解释的问题，往往会
成为思维的闪光点。
10
论文写作
➢ 论文写作是一个磨练的过程，是每个研究生必须突破 的障碍。
➢科研是优秀外科医生的唯一选择，是一生的事业。
如果一个外科医生只会开刀，他只能成为开刀 匠，只有会开刀又会做研究才能成为一名优秀 的外科医生。
——裘法祖
研究生为什么要做科研？
➢ 研究生学习是医务工作者一生中唯一有完整时 间进行系统科研实践的阶段。
➢ 研究生阶段科研质量决定了你的起点和今后发 展空间。
Plos One,2012, 7(12): e52269
➢同时，Harrell’s C index也证实新方案更为准确。
新分级（rPT）： Harrell’s C = 0.668; 95% CI:0.635–0.702)
7版分级
： Harrell’s C = 0.636; 95% CI:0.604–0.667)
学术任职
T2
Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-96
➢单因素与多因素分析均 证实pT2亚分级是结直肠 癌淋巴结转移的独立预测 因素。
➢pT2亚分级与血行转移的 发生显著相关
Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-96
问题二：术中分期与病理分期不统一
24
Ann Surg Oncol. 2011 Sep;18(9):2453-60
13
科研之路没有坦途，获得创新思维是一个的漫长的过程，需付出艰苦的努 力。
临床研究
对现行结直肠癌TNM分期系统的优化和改进
现行第七版UICC/AJCC分期系统
问题一：T2分级是否应细化？
2021/3/12
针对肌层受侵深度的pT2的细化分级
➢尝试新的细化分期标准，即T2a（侵犯浅肌 层）、T2b（侵犯深肌层）。 ➢发现肌层受累的深度并非独立的预后因素。
2021/3/12
将术中sT分级整合进术后pT分级
➢术后病理分期为pT3或pT4a但存在术中sT4b分级的病人，可能被 低估了肿瘤的分期，应考虑重新分期。
Plos One,2012, 7(12): e52269
➢基于此，提出T分级的将 术中sT分级整合进术后pT 分级的修正方案。
➢两步COX回归证实新方 案更为准确。
积累基础知识
➢ 《医学统计学》和《医学科研方法》是研究生阶段最 重要的两门课程，学好这两门课程是开展科研最必需 的积累。
➢ 开展基础研究，需要重读《细胞生物学》《分子生物 学》等教材，是大量阅读文献的基础。
➢ 学习使用SPSS、SAS等统计学软件。 ➢ 积累专业英语词汇。
了解学科前沿
➢ 一个学科的前沿可能很宽泛，在了解导师及本科室研 究范围的基础上，选择自己感兴趣的研究领域。
展，成为自己研究的亮点。 ➢ 优秀的科研设计一定是一个前后呼应、逻辑严密的完整
故事。
Leabharlann Baidu
积极交流思考
➢ 善用与导师的伙伴关系，不断research。研究生学习 不是被动接受的过程，而是一个learn how to learn 的过程。
➢ 重视seminar的作用，勇于说出自己的想法，积极与 有经验的研究者交流，认真听取别人的意见和建议。
➢ 希望在一个领域期短时间内取得全面突破不现实， 应由点到面逐渐实现突破。
➢ 盲目追求方法学上的创新不可取，应更注重研究思 路的创新。
给研究生同学的几点建议
➢ 尝试接受挑战、勇于克服。 ➢ 论文的写作是个训练过程，不能苛求一下就完成经典之
作。 ➢ 学习有取舍、形成自己的知识树。 ➢ 论文的题目要有延展性，为今后进一步研究留下空间。 ➢ 给自己留下时间，精致思考。
P = 0.002
➢因此，术中分期可能是病理分期的重要的补充，不应只重视病理 分期，而忽视术中分期，而应将二者有机地结合起来
Plos One,2012, 7(12): e52269
问题三：依据淋巴结转移数目的现行结 直肠癌pN分级备受争议
2021/3/12
淋巴结转移率模型的建立与评估
➢依据淋巴结转移数目的现行结直 肠癌pN分级受淋巴结捡取数目影 响较大，对部分病人的预后估计可 能存在异质性。 ➢我们提出基于淋巴结转移率的新 分级方案，新方案能够对高、中、 低危患者良好分类。
➢ 利用PUBMED、ISI WEB等检索工具，对本领域正在 开展的工作进行分析，了解本领域最杰出人物研究状 况、研究热点及发展趋势。
➢ 如有机会聆听本领域杰出专家的学术报告，一定不要 错过，这是快速了解学科前沿动态的一个好方法。
阅读文献
➢ 先review再article，review有助于掌握学科研究概况 ，了解目前存在问题；article有助于学习研究的具体步 骤和方法。
➢ 转变阅读模式，逐渐由广泛阅读过渡到精确阅读，寻找 自己研究的聚焦点。
➢ 熟知本领域重要的期刊，在线发表的文章也不要放过。 ➢ 对本领域开创性及高引用率paper应该耳熟能详。
科研选题设计
➢ 藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域。 ➢ 选题应视野开阔，具有一定高度，不要沉溺于细节问题
而导致见树不见林。 ➢ 尝试跨学科、跨领域的研究，借鉴其他学科的突破和进
➢ 写作优秀的论文源自平时阅读文献的积累。 ➢ 直接英文写作，突破语言障碍。 ➢ 养成遵照学术格式写作的习惯。 ➢ 熟练运用Scholar one、Endonote等写作软件，事
半功倍。
应避免的错误
➢ 盲目跟风是不正确的，应了解本学科优势，选择适 合自己发展的道路。
➢ 完全山寨、照搬别人的研究思路不利于研究者的长 远发展。
如何培养创新思维
➢ 创新思维源自积极思考和不懈努力。 科学世界的道路没有捷径，只有一步一个脚 印，一点一点的积累，一步一步的提高。
——陈景润
如何培养创新思维
➢ 积累必要的基础知识。 ➢ 广泛、精确阅读，了解学科前沿动态。 ➢ 选择自己的问题取向，尝试跨学科研究。 ➢ 勤于思考，积极交流，善于总结。 ➢ 循序渐进练习论文写作。
➢ “闷头做实验”不可取。经常总结实验的成败教训， 可以大大的提高科研效率，避免重复性错误。
善于总结
➢ 总结本领域内尚未探讨过但很有意义的问题。 ➢ 总结争论性很强的问题，反复比较研究方法和结论，
从中发现切入点。 ➢ 善于抓住科研过程中遇到的难以解释的问题，往往会
成为思维的闪光点。
10
论文写作
➢ 论文写作是一个磨练的过程，是每个研究生必须突破 的障碍。