共享优质教育资源促进城乡均衡发展

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共享优质教育资源促进城乡均衡发展

作者：杨志强尚卫华

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第03期

鹤壁市城乡一体化示范区教育信息化工作在区工管委和上级教育部门的领导和大力支持下，用超前的教育理念、优质的教育资源和先进的教育装备，以点带面，提高教师、学生信息化素养，促使教学实现创新融合，推进城乡一体化均衡发展，引领教育改革潮流，逐步实现教育名区的梦想。

鹤壁市城乡一体化示范区

教育管理办公室主任、教育党总支书记李廷甫

鹤壁市城乡一体化示范区地处城乡接合部，区域内城市学校与农村学校并存。教育信息化大力发展的今天，如何利用教育资源优势，促使城乡教育均衡发展，探索智慧课堂教学模式，适应未来教育发展需要，提升教师信息化素养，是鹤壁市城乡一体化示范区教育信息化未来发展的方向。

目前，鹤壁市城乡一体化示范区在教育信息化技术运用中，通过电脑课件，把课堂以外的知识融入到教学中，开阔了学生视野，提高了课堂效率。通过“一校带多校”活动的开展，为城乡教育信息化均衡发展搭建了平台，使得农村学校和城市学校利用“双师课堂教学”模式同上一节课，运用实体课堂和虚拟课堂相结合模式，提高了课堂效率和学生自主学习的能力，达到城乡教育共同发展的目的。特别是在“一师一优课、一课一名师”评比活动中，该区多次荣获国家、省、市级优质课奖项，被鹤壁市教育局评为“一师一优课、一课一名师”活动优秀组织奖。

在“一校带多校”活动的开展和智慧课堂实验班建设中，鹤壁市城乡一体化示范区真正做到了使用和管理同步，教学和教研同步，根据不同学科特点，设定不同的教学环节，最大化提高教学效果，提升教学质量。制订切实可行的培训方案，开展系列竞赛活动，逐步提高信息化水平，抓好信息技术与课堂教学的深度融合。搭建鹤壁市城乡一体化示范区教育云平台，做好信息技术与课堂教学融合的培训，借助企业打造示范区教育云平台，利用大数据分析，精准实现教师教学和学生个性化学习相结合，开展信息技术融合课竞赛，提升教师信息化教学能力。

新时期的教师，一是要树立现代化教育观念;二是要有应用现代信息技术的能力，使课堂教学从传统的教科书、讲义、粉笔和黑板中解脱出来，运用信息技术手段，了解教育教学中的重点难点，突破传统教学局限性，实现教学理念与教学能力的大融合。

教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养，是实现国家教育信息化的重要基础和保证。教育信息化工作的开展，主要是依靠基层学校信息化工作来进行，在具体推