《护士分层次培训》PPT课件

（二）分层设计 N0：未注册的护士、工作1年内（包括1年）的护士
N1：毕业1—3年（包括3年）的护士 N2：毕业3年以上护士、1—10内（包括10年）护师 N3:10年以上护师、带教老师、专科护士、主管护师 N4：副主任护师、主任护师
备注：每个层次为基本层次，每年经过培训考核后上升高一层次，不合格者不得 晋升层次 2010年9月制
2.肖震萍，实施分层次护士规范化培训的效果评价，《临床和实 验医学杂志》2006年03期
目录
一、部署 二、方案 三、标准 四、实施 五、评价
பைடு நூலகம்
一、护理部部署
动员宣传 外出学习 会议讨论 完善组织结构
二、制定分层级培训方案
目标 分层 要求 职责 内容
二、制定分层级培训方案
培训目标 分层标准 各级护理人员工作标准和技术能力要求 各级护理人员岗位职责的详细内容 各级护理人员分层级学习、培训内容及考核
标准
安徽省中医院护士分层级培训管理方案
（一）培训目标 1、贯彻落实卫生部和卫生厅关于护士分层级培训、分层使
用的精神，满足各级护士求知需求，稳定人力，使护士适 才适用。 2、规范三基培训标准及质量评价标准，为院内培训提供科 学依据。 3、培养一支能适应现代化护理学及中医护理发展需要的高 素质护理队伍。 4、持续推进优质护理服务工程。
及健康教 育工作
岗位工 作程序
C参加临床师 D主持护理科研积极开展中医护
资培训及带 理科研，5年内独立或合作完成
教工作
市级以上科研一项
标 友爱，团结，协作c 成住院 C完成中 和工作 D协助护士长 E组织病房护理查房及参加全院
准
遵守法律法规，规 病人的 章制度和护理常规， 生活护
医理论学 职责
完成部分护
任所聘岗位的各项护理 及中医 护理常用 能；熟 病人抢救技 C独立开展护理科研，撰
质量和专业技术水平，拓展护理服务，加强护理管理，规范护理教育，促进护理 事业与社会经济和医学技术的协调发展，满足人民群众的健康服务需求。（二） 具体目标和工作任务 1、依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。颁布实施《护士管理条例》，完 善护士准入制度，加强护士队伍。 2、增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。根据诊疗技术的发展 和临床护理工作的需要，合理设置护理岗位，统筹护士人力资源，保证临床护理 岗位的护士配备，扭转目前医院临床一线护士缺编的状况。各级各类医院在达到 国家规定的护士编制标准的基础上，遵循以人为本，能级对应、机构合理、动态 调整的原则，按照护理岗位的任务，所需业务技术水平，实际工作量等要素科学 配置护士，逐步在医院实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法，加强对 护士人力资源的科学管理。3、合理调整临床护士队伍结构，提高护士队伍整体素
洁，仪表大方d工作 消毒， 房消毒隔 D实施中 质量控制
作风严谨细致，主 隔离及 离及物资 医辨证 F参与护理科
动，实事求是e参加 物资使 使用保管 施护
研，每年在
护理部组织的技术 用保管 工作
省级以上杂
操作，理论知识考 工作
志发表文章1
核达标
篇
（三）各级护理人员工作标准和技术能力要求
基本要求
N0 N1
文献报道
方法：针对培训对象的不同，建立并实施新护士岗前培训、见习 期护士规范化培训、临床护士全方位培训等一系列制度，完善护 士培训的管理手段和方法。
1.王建荣，韩忠福，龚建伟，等。护士在职基础理论培训系统的 开发于研究【J】实用护理杂志，2000,16（6）,52
方法：对2001—2005年的128名护士实施分层级规范化培训，将每 年规范化培训的所有理论和操作考核成绩的平均分数与病人对护 理工作的满意度分别进行对比分析
护士分层次培训
金芳
定义
分层级：能精细识别管理对象的发展 层次，设计相应层次管理手段，方法， 实施层次对应的有效管理。
1、优化管理 2、提高管理的效率 3、避免管理资源浪费
定义
培训：是给新员工或现有员工传授其
完成本职工作所必需的知识 正确思维认知 基本知识 基本技能
背景一
在职培训法最早产生于 美国，是管理者在日常 工作中为开发下属能力 而采用的一种训练方法
背景二
德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus)
对遗忘现象做了系统的研究
遗忘是有规律的，遗忘的进程很快， 并且先快后慢。观察曲线，你会发 现学得的知识在一天后，如不抓紧 复习，就只剩下原来的25%。随着 时间的推移，遗忘的速度减慢，遗 忘的数量也就减少。
规划目标和任务
（一）总目标 加强护士队伍建设，提高护士队伍整体素质，规范护士执业行为，提高护理服务
N2 N3
N4
A具备执业能力，依照 A熟知基 A掌握基 A熟练掌 A具备扎实的 A具有护理专科、教学、
《护士条例》规定从事 础护理 础护理常 握基础 基本技能， 管理的专项特长
护理活动，具有良好的 常用操 用操作技 及中医 熟练的专科 B具有承担护师、护士、
护士形象和行为，能胜 作技能 能及中医 护理技 技术及危重 护生的教学工作的能力
（三）各级护理人员工作标准和技术能力要求
基本要求
N0
N1
N2
N3
N4
a热爱本职工作，对 a熟悉专 A熟知和 A能按要 A承担专科危 A侧重病房的教学和管理工作
病人有高度的责任 科理论 落实护理 求独立 重患者的护 B对下级护理人员进行护理业务
心，同情心和爱心， 基础知 工作制度， 完成科 理b参与病区 培训
尊重，关心病人， 识和落 岗位职责 室各项 讲座科室危 C参与病区，院内组织的各种形
保护病人的隐私b忠 实护理 B较好完 护理工 重病历讨论 式的业务学习，完成1类继续教
于职守，廉洁奉公， 工作制 成住院病 作b熟练 和护理查房 育学分
工 有诚实的品格，与 度、岗 人的护理 掌握各
作
同事保持良好的合 位职责 作关系，相互尊重， b较好完
习，实施 C参与病 理管理工作
性护理会诊 F总结疑难，危重病人的临床护
注意文明礼貌，用 理工作 中医辨证 区讲座 E开展中医辨 理经验，每年一篇论文
语规范，态度和蔼， C协助做 施护
和护理 证施护及参 G参加中医护理质量督查，对中
稳重端庄，服装整 好病房 D做好病 查房
与中医护理 医辨证施护实施持续改进