三年级第五次课《吹肥皂泡》

课题：吹肥皂泡年级：三年级

教学目标1.阅读中把握六要素，初步理解短文内容。

2.学习阅读时要理清事情发展顺序，经过的部分是分几步记叙的，做到条理清楚。

教学重点把握事情发展顺序，了解事情的起因、经过、结果。经过部分是怎样一步一步写清楚、写具体。

教学难点学习作者是怎样把经过部分一步一步写清楚、写具体。

课程大纲1. 日积月累部分的句子排序练习，在做题的基础上，教师可指导孩子感受叙事时的顺序，为下文的阅读做准备。

2. 课本选入的几篇文章分别有不同的训练点，在指导时应有所侧重：

阅读《吹肥皂泡》时，应引导学生找出事件的六要素；在此基础上，重点学习经过部分——吹肥皂泡的经过是如何有条理记叙的。

阅读《捉蟋蟀》一文时，引导学生找出捉蟋蟀的步骤，理解文章是如何有条理的叙事的；同时，感受叙事过程中对人物动作、心理的描写。

《生命与自由》是一篇扩展性质的阅读，在了解文章有序叙事的基础上，重点理解文章所要表达的感情与道理。

3.几篇阅读文章，应以“朗读——感受”为主，做题为辅。

4.完成阅读练习的同时，应指导孩子从文章中找出好词佳句，朗读摘抄背诵，为叙事习作打好基础。

课时安排两课时教学手段黑板

教学过程及内容

第一课时

一、日积月累，引出课题。

上课前我们先来做一个文字小游戏，练练火眼金睛，看看这些隐藏在格子里的成语你能否找到呢？（做P11“耳聪嘴巧”）

师结：1.放虎归山、山高水长、长篇大论、论功行赏、赏心悦目、目中无人、人山人海、海阔天空

2.（2）（1）（4）（3）（5）

句子排序中作者被阳台上的景象惊呆了，那是谁放在上面的呢？他又为什么放那么多花呢？能不能发挥你的想象把故事说完。原来……同学们的想象力真丰富，真好。大家都能说出故事，其实这故事就是简单的叙事文章。那么今天，咱么就具体来说说如何阅读叙事文章。

（师板书：阅读叙事文章）

二、分析概念，强化理解。

既然说到叙事文章，我们就先来了解一下记叙文吧。

记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以人物经历、事物发展为主要内容的一种文体。

从写作对象的不同分为：

①写事的记叙文②写人的记叙文③写景的记叙文④状物的记叙文

这写事的记叙文就是叙事文章。在我的小学阶段，叙事文章可以说是我们最常见，最容易考到的阅读、作文类型了。

接下来，咱们就一起来看看一篇有趣的文章《童年笨事（节选）》——《追屁》。

文章非常有趣，写出了小作者童年难忘有趣的故事，这是一篇典型的叙事文章。我们怎样才能把这篇叙事文章读清读懂呢？再读一次，让我们找到它的六要素。时间、地点、人物、起因、经过、结果。

时间：一次地点：弄堂口人物：我

起因：我想离摩托车排气口近一些，可以闻汽油味闻过瘾。

经过：我趴在地上将鼻子凑近摩托车排气口，摩托车的气把我熏得难受。

结果：我开始讨厌汽油味，并懂得做任何事都不能过分。

在读的过程中，我们除了找到六要素，其实我们也会发现，哪个部分写的最长呢？最详细呢？没错，就是经过部分。因此，我们还要重点读懂事情的发展过程。

根据《追屁》我们来分析（1）文章是按照什么顺序叙述的——事情发展顺序

（2）事情是如何一步一步发展的——决定离摩托车

排气口近一些，闻汽油味闻过瘾、汽油味呛得

我难受、讨厌闻汽油味并懂得道理

（3）人物在事情的发展过程中有怎样表现——动作、

心理

弄懂了这些，我相信，阅读叙事文章一定不会再难倒大家了。下节课我们就来练习一下。

第二课时

一次完成P12《吹肥皂泡》；P13《捉蟋蟀》；P14《自由与生命》

《吹肥皂泡》

（1）时间：小时候下雨的时节；地点：廊子上；人物：母亲和我们

（2）①下雨的时节，不能到山上、海边去玩；

②阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

（3）五色的浮光在那轻巧透明的球面上乱转；两三个玲珑娇软的小球；长圆的形状，光影凌乱……

（4）用剩的碎肥皂小木碗一支竹笔套管粘稠的肥皂泡

轻圆的网球大小的泡儿轻轻一提

（5）略

《捉蟋蟀》

1.①发现目标④打开手电⑤用手捂住⑥把蟋蟀装进纸筒

2.文章记叙了去年暑假的一个晚上，“我”和表弟在乡村草丛中捉蟋蟀的事。

3. 第三自然段主要写了“我”和表弟捉蟋蟀的经过。

《自由与生命》

1.（1）小音乐家；小画眉鸟的叫声十分美妙

（2）小俘虏；小画眉鸟已经困在笼中多时了

（3）小可怜儿；小画眉鸟已经被毒死了

2.“当一只母美洲……比活着做囚徒好些。”

3.因为小画眉鸟的死，让我认识到“自由”对生命是十分重要的。

4.略

作业布置

板书设计

阅读叙事文章

记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以人物经历、事物发展为主要内容的一种文体。

从写作对象的不同分为：

①写事的记叙文②写人的记叙文③写景的记叙文④状物的记叙文

阅读方法：把握文章六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

读懂事情的发展过程：（1）文章是按照什么顺序叙述的

（2）事情是如何一步一步发展的

（3）人物在事情的发展过程中有怎样表现

教学反思

注：课程大纲为本节课所讲内容的主要流程。教学过程可附页。

教案提供：楚小靖