试论高职院校文化素质教育内涵

１ 几个关键 词语的界定
１ １高等 职业教 育 ． 高 等职 业 教 育 是 什 么 样 的 教 育 呢 ？ １ ９ 年 ５ １ 日， 国 人 大 通 过 的 《 ９６ 月 ５ 全 中华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 》 定 ： 职 业 学 校 教 规 “ 育 分 为 初 等 、 等 、 等 职 业 学 校 教 育 。 中 高 ” “ 等 职 业 学 校 教 育 根 据 需 要 和 条 件 由高 高 等 职 业 学 校 实 施 ， 者 由 普 通 高 等 学 校 实 或 施 。 这是 我 国第 一 次 把 高等 职 业教 育 以 法 ” 律 的形 式 确 定 下 来 。 ９ ８ ， 华 人 民共 ｌ ９ 年 中 和 国高 等 教 育 法 》 布 ， 中 第６ 颁 其 ８条规 定 ： “ 法 所 称 高等 学 校 是 指 大 学 、 立 设 置 的 本 独 学 院 和 高 等 专 科 学 校 ， 中包 括 高 等 职 业 其 学 校 和 成 人高 等 学 校 。 这进 一步 确 立 了高 ” 等职 业 教 育 的 法律 地 位 。 等 职 业 教 育 作 高 为高等教育的一个 组成部分 ， 自然 和 其 他 层次 的 高 等 教 育有 共 同 的 地 方 ， 是 高 等 但 是 是 职 业 教 育 是 一 个 新 生 事 物 ， 定 不 同 于 其 表 述 ， 教育 方 针 的 深 化和 发展 ， 教 育 理 高专 阶 段 应 该 完 成 的 文化 素 质教 育 应 该 包 必 他 高 等教 育 ， 教 育 部 长 周 济 说 ： 高 等 职 念 现 代化 的 体 现 。 前 “ 括 以下几个方面 。 ． 业 教 育 不 仅 在 我 国 ， 且 在 世 界 上 也 是 一 １ ６ 文化素质 教育 而 ２． ． ２ １文 学 方 面 教 育界 对 文 化 素 质 教 育 的 内 涵 有 明确 个新 生 事 物 。 关 于 它 的定 位 ， ” 目前 比较 统 了解 中 国 的 文 学 史 ， 了解 文 学 史 上 每 即 大 的观 点 为 ： 办学 层次 上 ， 有 高 等教 育 的界 定 ， ： 学生 的 基 本 素 质 包 括思 想 道 在 既 个 阶 段 的 代表 篇 目， 能 够 熟 练 背诵 ２～ 并 文 专 的属 性 ， 有 职 业教 育 的 特 色 ； 发 展 的方 德素 质 、 化 素 质 、 业 素 质 和 身体 心 理 素 ５ 又 从 代表 篇 目 ； 了解 传 统 文 化 的 内 涵 ， 在 有 能 其 我 向上 ， 以就 业 为 导 向 ， 产 学研 结 合 的道 质 ， 中文 化 素 质是 基 础 。 们所 进 行 的 加 注 释 的 前 提 下 阅 读 传 统 文 化 中 的 经 典 代 表 要 走 重 路 ； 培 养 目标 上 ， 培 养 生 产 、 设 管 强 文 化 素 质教 育 工 作 ， 点指 人 文 素 质 教 作 品 ； 高 中的 基 础 上 学 会 如 何 欣 赏 文 学 在 要 建 在 主 历 理 、 务 第 一 线 需要 的高 技 能 专 门 人 才 。 服 显 育 。 要 是 通 过 对 大 学 生 加 强 文 学 、 史 、 作 品包 括 如 何 欣 赏 电影 、 电视 剧 ； 通过 阅 读 艺 同 文学 作 品 陶 冶情 操 ， 而 能 正确 看 待 爱 情 、 然 ， 养 目标 的 应 用 性 、 业 设 置 ｌ 实 用 哲学 、 术 等 人 文社 会 科 学 方 面 的 教 育 ， 培 专 的 进 性 、 业 素 质 的 岗位 性 等 ， 高 等职 业 教 育 时 对 文 科 学 生 加 强 自然 科 学 方 面 的 教 育 ， 友情 租未 情 ， 会 感 恩 ， 会 与 人 相 处 ， 职 是 学 学 培 审 的 本 质 内 涵 。 应 的 高 职 院 校 的 文 化 素 质 以提 高 全 体大 学 生 的文 化 品 位 、 美情 趣 、 养较 高 的 情 感 智 商 。 相 由此 可 见 ， 文化 素 质 教 育 也 将 是 一 个新 兴 的 事 物 ， 不 同 于 其 人文 素 养 和科 学素 质 。 也 ２． ２ 历 史 方 面 ２． 历 哲 艺 他高等教育 的文化素质教 育 ， 将带有 自 必 教 育 是 通 过 文 学 、 史 、 学 、 术 和 自然 了解 中 国的 历史 ， 别 是 近２ ０ 的近 特 ０年 科 学 等 方 面 的 知 识 教 育 ， 养 学生 的 以 优 代史 ； 外 国 历 史也 要 有 一 定 的 了解 。 培 己的独特性 。 对 目前 在 我 国 从 事 高 等 职 业 教 育 的 学 校 秀 传 统 文 化 为 核 心 的 人 文 精 神 和 科 学 精 ２． ３ 哲 学 方 面 ２． 塑造 完 美 人 格 。 包括 ： 期 职 业 大 学 、 业 技 术 学 院 、 有 神 ， 短 职 具 了解 马克 思 主 义 哲学 基 本原 理 ； 了解 中 ７ 高 等 学 历 教 育 资 格 的 民 办 高 校 、 通 高 等 １． 高职 院校 文化素 质教 育 普 国传 统 哲 学 思 想 ， 例如 儒 家 思想 、 家 思 想 道 （ 下转 １ ６页 ） １ 综 合 以 上 各 个 词 汇 的 理 解 ， 对 高 职 试 专 科 学 校 、 科 院 校 内设 立 的 高 等 职 业 教 本
从 １ ９ 年 开 始 ， 国家 教 委就 决 定 要在 ９５ 原 高校 中开 展 大 学生 文化 素 质 教 育 。 但是 ， 当 时我 国的 高 等 教 育 中 还 没有 大规 模 的高 等 职 业 教 育 这 种 形式 。 ９ ９ 以后 ， 等职 业 ｌ９ 年 高 教 育 在 中 国蓬 勃 发 展 ， 迅 速 成 为 高 等 教 并 育 的一 个 重 要 组 成部 分 。 多年 以 来 ， 十 高等 职业 院 校 围绕 如 何 开 展 文化 素 质教 育进 行 了许 多 积 极 有 效 的 探 索 ， 是 总 体 而 言 离 但 人 们 的 期 待 还 有 距 离 ， 有 一 些 问 题 没 有 还 解决 。 中一 个 亟待 解 决 的 根 本 问 题 是 确 其
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科 教 论 坛
试 论 高职 院校 文化 素质 教 育 内涵
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摘 要 ：高职 院校 文化 素质教 育 内涵 的确 定是 高职院校进行 文化素 质教 育 、 探讨 方法和途 径的 前提 。 有关高职 院校 文化素 质教 育的基 从 本 概 念 出 发 ，确 定 高 职 院校 文 化 素 质 教 育 的 内 涵 ， 征 和 基 本 内 容 。 特 关键词 ： 高等职业教育 素质 素质教 育 文化 素质教 育 中图分类号 ： ４２ Ｇ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ －９ ９ （ ０ ） １ａ一Ｏ １ －０ １ ２ １ ｌ （） １ ２ ６３ ７ ５ Ｏ ４
定 高 职 文 化 素 质 教 育 的 内 涵 。 有 确 定 了 只
内 涵 ， 职 院 校 的文 化 素 质教 育 才 会 有 明 高 确 的 目标 ， 会 真 正 做 到 有 的 放 矢 。 才 那 么 高 职 院 校 文 化 素 质 教 育 的 内 涵 到 底 如 何界 定 呢 ？