《河流地貌的发育》教学设计

《河流地貌的发育》教学设计

教材分析

1.教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育,随后设计的“活动”,目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界河谷的形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。

２．教材第二部分介绍了河流冲积平原的组成及其形成过程。

【三维教学目标分析】

知识目标

1.了解河流侵蚀地貌的形成过程,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的塑造。

2.了解流水堆积地貌的形成过程并掌握冲积平原的三个组成部分洪积－冲击平原、河漫滩平原、三角洲发生的位置及形成过程。

3．理解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。

能力目标

1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

２.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。

情感态度、价值观目标

1．树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。

【教学重点】

1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

2.流水堆积地貌的形成。

【教学难点】

1.流水侵蚀地貌的形成原理。

２.流水堆积地貌的形成原理。

【教学过程设计】

新课导入:图片导入

投影展示:

师问：看投影上的几幅图，看看这些地貌的形成与什么因素影响有关？

（学生看图回答）生答:第一幅主要受内力作用,其余三幅受外力作用。

教师总结：这些图片所反映的地貌还受到流水、风、冰川、生物等的影响。引出外力作用的含义。

过渡：我们生活在黄河入海口，流水形成的地貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。（创设意境,让学生感受到地理的思维空间,同时吸引学生注意力,导入新课。用一种新的思维方式导入地理课,容易吸引学生的注意力。)

一、侵蚀地貌和堆积地貌

（学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌。)

河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因,可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。

我们首先来看一下河流侵蚀地貌。

1.河流侵蚀地貌

河流在流动过程中,会破坏和搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。

投影展示小实验视频：（联系实际生活中流水的流动状况，请同学合作探究后填写下面表格）

投影表格

表:河流侵蚀的类型及对河谷的影响

过渡

实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢?这就是我们要探讨的下一个问题:河谷的形成原理。

请同学们阅读教材的内容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？

(投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握)

图1

教师讲解:图１反映的是发育初期的河谷形状,从这幅图可以看出,它的集水面积比较小,横剖面呈“Ｖ”字形。

它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中,逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快,能量集中,就形成下蚀和溯源侵蚀,使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给,沟谷发育成为河谷。

（学生对照图形理解。)

注意：

河谷是从沟谷发育而来，两者的区别在于是否有稳定的水源，即沟谷一旦获得稳定的水源补给就变成河谷。

图２

教师讲解：从图2可以看出河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积,河谷出现连续的河湾，这是当“Ｖ”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱,侧蚀作用加强的结果。

河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸,而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流的作用下,凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。(如图3所示）

图3

(对于难以理解的问题，尽量用图形来解释，注意河漫滩形成，为后面将要学习的内容作准备。）

图4

教师讲解：河流不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽,并在河谷内堆积了大量泥沙。这时，河谷发育进入成熟期。从图4中可以看出成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形。

图5

（用一条河流的上中下游概括河流的发育过程。)

过渡:通过以上的分析我们可以看出：在河流侵蚀作用下，沟谷最终发育成了一条河谷，那么，在发育形成的河流中，图5中,A、B、C的名称是什么?它们是如何形成的呢,它们是否就是我们刚才讲的河流的侵蚀地貌呢？（不是）那么它们是什么地貌呢?又是如何形成的呢？这就是我们要讲述的下一个问题。

(学生阅读相关教材，熟悉ABC三类地貌。）

图6

２.河流堆积地貌

1.冲积平面的组成。

（讲解）冲积平原一般是由 A.洪积—冲积平原，B．河漫滩平原,C.三角洲平原三部分组成。

２.冲积平原的形成原理。

(讲解)图中Ａ所代表的就是洪积—冲积平原。季节性的洪水或河流在山区流动时，由于山区内地势陡峭,它们的速度快，携带了大量砾石和泥沙。可是，当水流流出谷口时,由于地势突然趋于平缓，水道变得开阔，流速放慢，搬运的物质逐渐堆积下来,形成洪积扇或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连接最终形成洪积—冲积平原。

冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体。河流出山后,比降显著减小，水流又分成许多支汊，成扇状向外流动，河流能量显著降低，大量物质堆积下来，又有利于河流改道。随着各支汊的不断堆积和变迁，就形成冲积扇。冲积扇的物质结构，一般是顶部物质较粗，主要为沙、砾，随着水流搬运能力向边缘减弱,堆积的物质逐渐变细，边缘一般多为沙、粉沙及亚粘土,分选性较好,所以冲积扇是较好的含水层,边缘常有泉水出露,可发展自流灌溉。若山地河谷随山地间歇抬升,也可形成叠置冲积扇。

(讲解)河漫滩平原一般分布在中下游地区。在这里，河流下蚀作用较弱,侧蚀作用较强。河流往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大，在枯水季节露出水面,形成河漫滩。洪水季节,河漫滩被河水淹没,继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起,最终形成了宽广的河漫滩平原。(如图7所示）

图７

（讲解)三角洲平原分布在河口地区。这里河流和海洋相互作用，河流沉积占优势。河流到达海洋入海口处，由于流速减缓、水流扩散，将携带的泥沙在河口附近堆积下来,加上海潮顶托,形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似顶点朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交错,河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状。若干个三角洲连在一起,便形成广阔的三角洲平原。

黄河是一条多沙的河流，中上游每年输出泥沙16亿吨，经河口入海的约有１2亿吨。而黄河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有0.8~１．０米。由于潮流弱、搬运能力差，黄河入海的泥沙约有40%在河口附近淤积,河口两侧的堆积体以每年2~3千米的速度向海洋延伸,黄河三角洲也以很快的速度向海洋扩展。

（讲解)以上我们讲解了河流塑造的众多地貌的一般知识,我们学习的目的就是为了更好地为我们人类服务,那么河流地貌对我们人类有什么影响呢？我们这里主要探讨洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对河流流经地区的聚落分布的影响。

二、河流地貌对聚落分布的影响

课堂活动:请思考，河流及河流的冲积平原对聚落的产生和发展带来了哪些影响?

学生思考讨论,教师要引导学生从有利和不利两个方向思考。

答案:有利方面：河流可以起到供水、航运的作用；冲积平原土壤肥沃,地势平坦利于建设和对外联系。

不利方面:冲积平原地势低平,易受到洪水的威胁,山区河谷中易受滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害的影响。

教师讲述:在平原低地，聚落一般沿河呈线状分布，通常要加高、加固河堤。我国华北平原耕地连片,常形成大规模乡村，空间形态多为团块状;江南水乡河网密布,耕地破碎,乡村规模较小,一般沿河分布。