第三章 视觉心理学-shang

第三章  视觉心理学-shang
第三章  视觉心理学-shang

第三章视觉心理学

客观世界是一个五彩缤纷、参差复杂、形态各异的世界,一个生生不息、瞬息万变、事过境迁的世界,我们必须随时随地与客观世界进行物质的、能量的、信息的交换,通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官探测外部和内部世界。其中,视觉信息是人类的主要信息来源,据分析,人们通常有75%~87%的信息是通过视觉获得的。同时有90%的行为是由视觉引翠的飞因此,人们对盲人的处境表示深深的同情。

建筑以"形"、"光"、"色"具体地反映着建筑的质感、色感、形象和空间感,表现出建筑的尺度比例、明暗轮廓、差异对比、统一谐调、韵律结构、层次与流通、肌理与质地、积聚与分割、俯视与仰视、环境与空间、情调与意蕴、智巧与美感等等,很难想象如果离开了人类的视觉和视觉心理学将会如何。空间、时间加上感受或意念已被视为建筑的五度或六度空间。因此,了解和掌握视觉、视觉造型、心理色彩学、心理照明学等知识实属必要。

第一节人眼的视觉(VisualSensation)

一、人眼与视觉(Vision)

人眼的构造如图3-1所示。光线通过角膜,进入睡孔,穿过水晶体和玻璃液,到达视网膜。如果用照相机进行类比,虹膜相当于光圈,可以调节进光量;水晶体相当于透镜,起聚焦的作用;视网膜相当于底片,接收光的信息。当然,眼睛要比照相机复杂精细得多。

视网膜的构造类似于大脑皮层,厚度不过0.4mm,面积约占眼球内面的2/3,约含有650万锥状感光细胞和1.2亿杆状感光细胞。锥状细胞主要在10cd/m2以上的照度水平时起作用,通常称之为明视觉器官。杆状细胞主要在3×10-3cd/m2下起作用,称为暗视觉器官,同时也负责观察物体的运动。3×10-3~10cd/旷的照度水平时,两种感光细胞都起作用,称为黄昏视觉。

锥状细胞主要集中在视网膜中心的黄斑区,特别是中心凹。中心凹(窝)具有最敏锐的视觉,但它对暗视觉却是盲区。 所有感光细胞都必须与视神经相连才能将外界信息传入大脑。视网膜上所有视神经都汇集在视神经乳点〈OpticDisk)而引出眼外。由于该乳点既无锥壮细胞又无杆状细胞,因而无法感受外界信息,这被称为盲点(B1indSpot).当两人彼此相距2米对面站立时,都只用一只眼睛看旁边的某一物点,结果两人都会发现对方竟没了脑袋。寻找盲点的这一最初的试验曾轰动一时。

平时我们之所以不容易发现盲点的存在,是因为双眼视觉将各自的盲点掩盖。即使单眼视物,眼球也在以每秒2~3次的速率在跳动,眼球跳动的发生约占观察时间的三分之一。

观察复杂图形时,眼球跳动形成线状扫描,一般一幅画的扫描路线为10次,继续3~5min,然后才进入不规则的眼睛运动。

看到感兴趣的东西,幢孔会自然扩大,这是由于交感神经的作用。对于同样两幅

肖像,人们则认为瞠孔稍大些的更为动人。 二、明视(Photopic Vision)和暗视(Scotopic Vision)

人眼的明暗视觉的不同点如表3-1所示,处于二者之间的视觉被称为间视(Mesopic Vision),或黄昏视觉。

夜行动物如猫头鹰、蝙蝠、夜行壁虎和深海里的鱼类被认为无明视或白昼视觉,因为它们的视网膜上没有锥状细胞。日间活动的个别动物缺少杆状细胞,如晰踢、鸟类、松鼠。夜盲患者则是由于缺乏VA造成杆状细胞合成视紫红质的功能衰退,而使暗视觉很差。如果杆状细胞缺陷,即使服用大量V

也不会治愈夜盲症。

A

如图3-3所示,明视觉的最大敏感值在555nm,而暗视觉在507nm。如果适应亮度由明转暗,上述光谱视觉曲线则逐渐向短波方向移动。这一规律称为视觉偏移规律或普尔金效应(Purkinje’s Effect)。1825年捷克医生普尔金。(J.E.Purkinje)就发现,日光下相同亮度的红花和蓝花,黄昏时,色调同时变淡,但蓝花却比红花显得稍亮些,特别是在月光下,红色物体变为黑褐色,白的变为浅蓝,而蓝绿色却显眼得多。正像传说中我国在夜晚才出现的鬼怪通常具有青面猿牙的形象,而不是红脸大汉。

1933年斯蒂尔(Stiles)等人发现,从瞠孔

边缘人射的光的亮度要比从瞠孔中央入射的光

的亮度高出5倍,外界物体才能达到相同的主观

亮度。视网膜细胞的这种方向感受性称为斯蒂

尔-克罗伏德效应(Stiles-CrawfordEffect)。

因此,人们在眩光或强光的照射下,采用侧目而

视是最简便最有效的方法之一,既避免了视觉

失能,又能监视事物的发展。

由于人们对明暗适应的时间相差悬殊,因此,在电影院设计中,常采用逐渐降低照度的熄灯方法,以便观众们很好的适应。在隧道口的照明一定要达到足够高的水平,才可能降低此处车祸的发生率。因此,夏季晴天,司机常佩带墨镜以便必要时的暗适应,大百货公司,在进出口处或商业楼的底层,一定要有足够的采光和照明设计,才有利于顾客购买商品。车间的工作台或机床周围应当有相应的采光和照明设备,才不会使工人因不断的明暗适应而感到视觉疲劳。随着计算机使用的普及,屏幕上和文本上应有接近的照度,比如说500lx,才有利于操作员的工作。

暗适应前的曝光愈强,时间愈长,面积愈大,暗适应的速度就愈慢。红光暗适应较强,杆状细胞对红光的敏感性也较差,因此,军事人员在夜间查阅地图时,可以戴红色

眼镜,或用红光照明,一方面可以使锥状细胞看清图表,一方面可以使杆状细胞保持对暗的适应。从事X 光检测的医生通常也佩带红色眼镜。于是,在小光点的情况下,在黑暗中红光的辨认性最强。

在黑暗中停留l~2h 就会达到完全的适应。此时最惊人的现象之一就是中心窝成了"盲点",原因是中心窝处没有杆状细胞。例如,夏夜里,用眼角瞥见一颗暗淡的星星,当你再定睛细看时,它却不见了。值夜的战士和业余天文爱好者则懂得此时必须目要斜视的道理,因为负责暗视的杆状细胞分布在中央窝以外的边缘地带。

暗适应还会提高眼睛的有效曝光时间,例如,观看烟火时会发现它有一条发光的彗星式的尾巴。这使得夜晚观看车队的行驶更为壮观与辉煌。但另一方面,视网膜上的时滞却延长了昏暗灯光下司机的反应时间,并使其对活动物体的精确定位更加困难。同样道理,光线昏暗时的射击成绩不会太好。

三、视角与视力

视角(Visual Angle)是人眼能够区别开来的两个最近的刺激物与人眼形成的夹角。如果它们相距为l,和人眼距离为R ,则视角α可由下式算出:

(min)344060180R

l l R ≈?=πα 例如,读书写字要求一拳一尺,即身体离桌一拳,眼睛离书一尺,若辨认相距两点 0.1mm,则其视角约为1’。

视角的倒数在医学上称为视力,在心理学上称为视锐度(Visual Acuity)1909年,国际眼科学会采用白地黑色开口的郎道尔环(Landoltring)作为测试标准。相距5m,可辨认开口方向,其视角为1’,视力为1.0。

天文学家早期测出的视力也是1.0。实际上,人眼可达到2.0的视力,即分辨0.U=3。"的视角。从理论上分析,为了区别两个物体,则它们的视象至少必须落在中央窝邻近的锥状细胞上,其间还须一个不受剌激番。组织学最近的测量表明,中央窝一个锥状细胞的大小约为24"角,为满足理论上的分析,人眼分辨视角为30~6OH,这与实际情况吻合得很好。

图3-4远视力为1.O的条件

一般来说,视角愈大照度要求愈低,反之亦然。照度增加,视力增强,但以2.o视力为限。如果物体反射率为9%,背景反射率为6%,物体的彩度为C,则视力V可由下式求出:

V+

a

=lg (3-2)

b

C

实际上,视觉的功效与许多因素有关,除了视角、背景与图形的反射率、物体的彩度、环境亮度、底图对比之外,还有观察时间、细节形状、距离远近、两方运动状态等。因此,实际上可参考6’视角进行设计。根据式(3-1)可知,物体和人眼的距离与两物体问距离R之比为573。两眼相距约6Omm,可看清两眼时,最佳距离在34.4m以内,这是歌剧院的最大视距,此时,可以看清演员的口型。这一方面是看清演员大致表情的视距要求,同时也是听力距离的要求,因为演员发出的声音经过0.ls以上才能到达最后排的观众,再远则视听方位感难于统一。表3-2是建筑设计中一些常见的视角与视距关系。

四、视野与识别

视野(VisualField)是指脑袋和眼睛固定时,人眼所能察觉的空间范围。单眼视野竖直方向约130。,水平方向约150。。双眼视野在水平方向重合了120。,其中60。较为清晰,中心点1.5。左右最为清晰。双眼不重合的部分称为颜(nie)侧新月(TemporalCrescent)。如果脑袋固定而眼球可以活动,可察觉的范围将大些,分别又称为单眼和双眼视场。

人眼的视野在宽银幕电影的设计中得

到了充分的体现。普通银幕高宽比为

121.33,宽银幕高宽比为121.66到lz3

不等。如果垂直视野上30。,双眼移动的

水平视角为200。,则此时的宽银幕高宽

比可取122.2。通常,人眼在水平线上活动

比竖直线上活动要容易得多,因此,宽银幕

使观众看到更为广阔的景象,增加了影片的真实感,使人有一种身临其境的感受。

为了实施宽银幕的放映,电影系统中加入变形附加镜,或称歪像附加镜,音译

为西尼玛斯河普(Cinemascope)。摄影时就要加上它,使所摄景物的影象沿着水平方向压缩。放映时加上它使胶片上的变形影象恢复原样。西尼玛斯科普I式立体宽银幕的高宽比为1:2.55,Ⅱ式为1:2.35。

我们的双眼通常协同行动,好像一只眼睛一样,这个假想中的单眼叫做中央眼( Crelopeaneye)。例如,双目正常的人,在暗室中遮住一只眼睛观察,他甚至说不出是哪只眼被遮住了。看视力表时也会发生类似情况。这只假想的中央眼,是我们处理空间知觉时的有用概念,因为我们把自己当作视觉空间的中心,而不单是左眼或有

眼所决定。

识别(Discernment)或称再认和认知,是指经验过的事物再现时仍能认识的心理过程。而不能再认与能够再认的测量,通常采用识别机率的方法。识别机率是一种视觉生理阔限的量度,它是正确识别的次数与识别总次数之间的比值。当呈现20次郎道环时,正确识别了15次,则识别机率P=15/20=0.75=75%。对于视觉辨认的阀限,多数采取P=50%,少数人采用70%和99%。当视角α为4’时,对比度大于0.10,照度为100lx时,视力为0.25,识别机率大于50%。

人们的观察需要一定的时间才能进行识别。识别时间,就是确认物体所需的最短时间。识别时间的倒数称为识别认识速度。本桑-罗兹科(Bunsen-Roseoe)定律认为,当识别机率Pc为50%时,小片刺激物的面积为A,亮度为L,则暴露时间T和光的总能量成正比,即

E

C

=A·L·T (3-3) 上述公式,与照相时曝光时间和镜头大小的反比关系相类似。照明条件良好时,暴露时间为几毫秒,反之,达几百毫秒。

里科定律(Ricco’s law)定律指出,对于人视觉的刺激,亮度L与面积A的乘积为一常数。因此,定律指出了空间尺度对于觉察的意义。例如,黑暗里,尽管亮度非常低,如果物体体积很大,即使轮廓模糊人们也能看得见它;在白天,旁边的宠大的物体驶来时,即使人们向前直视而没有回头,也能觉察到汽车等的到来。

布朗德尔和雷伊研究了闪光的情况,面积小而短促的闪光效果明显,稳定而光强较低的闪光不明显,并提出如下的计算式(BlondeL-Rey-formula):

Ie=It/(α+t) (3-4) 式中,Ie是闪光源的等效光强,I是闪光的实际光强,t为持续时间,α是取决于观察条件的常数,2.0

α。

每秒闪光次数较低时,感觉是断续的闪光;每秒闪光次数较高时,由于视后象等原因的作用,感觉为连续的发光。较高的亮度时,每秒多于60次的闪光,人们会认为它是连续光源;同时对每秒8~16次的闪光分辨能力最高,并在人脑中引起α波。

在临界暴露时间t

c 之内,人眼受刺激的程度和刺激的时距成正比。超过t

c

,时距

的累积作用减少到零。但是奇怪的是,相当短的闪光有时看起来比稍长但同等亮度的闪光更亮些,这称为Broca-Sulzer效应。因此,灯塔采用一闪一闪的灯光为夜行船导航,同时还可以节能及节约设备。

19世纪德国建筑师麦尔登斯(H.Martens)就研究过建筑视角问题,如果以2:1的比例看建筑物上部,则形成40。仰角,如果建筑高度H和视距D之比H/D=1/2时,仰角为

270,可以看到一群建筑。其不同视角与心理感受如表3-3所示。

H/D小于1/5后,视野内目标分散,干扰因素增加,但有助于研究城市和建筑群的大势。苏东坡名诗云:"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"如果能"跳出三界外,不在五行中",则必有新的收获。

F.吉伯德在《市镇设计》中说,漫步在街头小巷,"人们会感到这是一种从容的活动,典雅的房屋,和谐的韵律,优美的环境。城市画面渐渐展开。"同时"轮廓线是城市生命的体现,同时也是潜在的艺术形象。"因此,无论表3-3中视角如何,都会给人带来艺术的享受。特别是现代交通工具,使5.70的视角很快地变成63.40的仰角,则别有一番情调。

H/D大于1时,仰观建筑物容易产生透视变形或视差,这就需要进行一定的矫正。恩格斯在《自然辩证法》一书中写道:"鹰比人看的远得多,但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。狗比人具有更敏锐得多的嗅觉,但是它不能辨别在人看来是各种东西的特定标志的气味的百分之一。"其中关键的因素是人脑的发展,心理感受和信息的存储与处理也起着重耍的作用。表3-4是在绝对视距的范围内人们对建筑物不同的观察内容和心理感受。

表3-4 绝对视距与建筑物观感

第二节心理环境色彩学

李贺在《大堤曲》中写道:"妾家住横塘,红纱满桂香(黄)。青云教绾(wan)头上髻(ji),明月与作耳边珰(dang)(白)。莲风起,江畔春,大堤上,留北人。郎食鲤鱼尾,妾食猩猩唇(红)。莫指襄阳道,绿浦归帆少(白)。今日舱、菖蒲花,明朝枫树老(红)。"诗以遣字之巧,音韵之美,色彩之艳丽,气味之芬芳,意境高雅,浮想联翩,处处显露出绵绵情意,述说良辰易逝,红颜易老,好一幅五彩斑烂的心理环境色彩学的图画,给人以美的享受。

马克思说"色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。"从古到纸,色彩与我们相伴,它是一种语言和音乐,一种信息和符号,一种象征和联想,一种作用和功能,简而言之,它是我们的环境与生活。

因此,色彩学、色彩心理学、环境色彩学、心理色彩学,以及色彩设计、色彩调节、色彩管理、色彩医疗,色彩教育,乃至色彩文化,真如雨后春笋,层出不穷。因此,我们很有必要从心理环境色彩学的角度对色彩问题作进一步的研究。

一、色彩的现代分析

宇宙中存在着波长为10-15~105m的电磁波,如宇宙线、X射线、雷达、无线电波等, 其中只有400~700mm(=10-9)的电磁波能被人眼感知,而被称为可见光。可见光在电磁波中的比例甚小,以至于有人说,人和盲人相差不远。实际上,这是人类长期进化的一种选择。太阳光由于大气中臭氧的阻挡,波长短于290mm的紫外线不能到达地球,人眼即使能够看到也没有意义。290~400mm的紫外线对有机体有破坏作用,眼球中水晶体对它们能强烈吸收,正是为了不使其达到视网膜。因此,紫外线理所当然不应被看到。

人的体温,包括眼球,在37℃左右,随时辐射着波长为9000~1000Onm的红外线。如果人眼能看到红外线,则眼球内像一个大灯泡,怎么能感受到外界的微弱的可见光呢?人眼看不到红外线实际上是一种明智的选择。

太阳光的色温约600OK,其辐射波集中在555nm左右。由此,人眼对上述波长的光波即黄绿光最为敏感。

(一)色彩的基本知识

自从1666年牛顿用三棱镜分析太阳光之后,人们才在光的波长和色彩感觉之间建立了联系,见表3-5所示。牛顿在他1704年出版的著名的《光学》一书中说:"正确

地说,光线是没有颜色的,在光线中除一定的功率和激起某一颜色感觉的本性之外,没有别的东西。"可以说,自古以来许多对色彩的研究,大都可以归结为心理环境色彩学的领域。

按照色彩呈现的方式,色彩可以分为以下3种类别:

1.光源色

它是由观察对象本身发光而呈现的颜色,可以简称为色光,如五彩的彩虹,夜晚的月色,节日的彩灯。

2.物体色

物体受别的光照射而呈现的颜色,如艳丽的花朵,五颜六色的服装。像红宝石、蓝宝石那样,由物体的漫透射产生的颜色称为透过色;从物体的表面的漫反射产生的颜色称为表面色。

3.膜状色

从天空和单色仪所见到的颜色又称为膜状色或阑孔色,它的感觉是距离不能确定,而且表现柔和。

从颜色本身来分析又可分为无彩色和有彩色两种。无彩色即黑色、白色和灰色;有彩色即红、黄、绿、蓝、紫等,见表3-5所示。

色彩有三大要素:色相(Hue)、明度(Valueor Brightness)、彩度(Chromaor Saturation)。

1.色相

这是色彩的心理学概念之一,它对应的心理物理学概念是主波长(DominantWave-length),它是不同波长的光,如红、黄、蓝等引起的不同感觉。正常眼睛可辨别200多种色相或颜色,有训练者则可识别900多种不同的颜色玻璃滤色片。

2.明度

它对应的心理物理学概念是亮度(Luminosity),即色彩的明暗程度。对于色光,光源

的功率越高,明度越高;对于色彩,白色料越多,明度越高。

3.彩度

又称饱和度,它对应的心理物理学概念是纯度(Purity)。对于色光,是没有混入白光的窄带单色光,如三棱镜分析出650nm 的色光是很纯的红光,混入一定白光,便成为粉红色。

在实际应用中,人们又把不同的颜色分成不同的色调(ColourTone),如表3-6所示,它可以根据色相、明亮、亮度、饱和度和色性等分为不同的种类,引起不同的心理效果。

(二)孟塞尔表色体系

为了对不同色相、明度和彩度的颜色进行标记,便于区分和使用,各国科学家进行了大量的工作,其中比较常用的是孟塞尔(A.H.Munsell)表色系统,它主要标定的是物体色。

如图3-6所示,这是美国画家孟塞尔

1911年在美国心理学会上提出的"颜料-颜

色"的立体排列的表色方法。1929年和1943

年美国国家标准局和美国光学学会修订了

《孟塞尔图册》,制订出新的孟塞尔表色体

系。1974年出版的《孟塞尔图册》中指出的

光泽样品版,共包括1450块颜品样品,其中,

白到黑有37块。

孟塞尔的色相(H)、明度(V)和彩度(C)构成一个圆柱型座标系,垂直轴与明度相对应;偏角与色相相对应,动径与彩度相对应。

1.色相H

它沿水平面各方向分成10等分,分别标有红(R)、黄红(YR)、黄(Y)、绿黄(GY)、绿(G)、蓝紫(BG)、蓝(B)、蓝紫(BP)、紫(P)和红紫(RP)。每一部分又分10个等级,姐图3-7所示。全部色相可以达到100种。一般5R 、5Y 分别是红、黄的中心色相。

2.明度V

它是沿图3-6立轴由下往上分为11个等级。其中,位于中轴上的是无彩色,理想黑色即绝对黑体,可以吸收所有外来光线,定为"理想、白色即绝对白体,可以反射全部射来的光线,定为105从白到黑共11个等级,分别用NO/、N1/、NU--…·NlO/来表示。明度V 与光反射系数p 之间的关系如表3-7所示。

3.彩度C

它是以中轴为圆心的一系列圆柱面,中轴上中性色的彩度为0,离轴越远,彩度数值越大,颜色就越发鲜艳。

孟塞尔表色体系对有彩色的标记为HV/C,即色相明度/彩度。如标号为10Y8/12,即黄色,靠近绿黄(GY)色,明度值为8,彩度为12。再如,过火砖为lOR3/4。无彩色用NV/表示。

确定颜色标号时,先将样品放在中性背景上(中灰到白〉,选择无阳光照射的窗户,北半球通常是北窗,让天空光沿45。射向平面放置的样品,工作面上放一黑天篷以防其它光的干扰,观察者沿稍偏离垂直方向一点的位置对比样品和色卡(偏离垂直方向是为了防止观察者前额的反射),这样逐步比较以找出最为准确的颜色标号。

孟塞尔表色体系采用了5种色相,牛顿当时加"橙"与"青",添为7种,凑成吉祥的数字七。"赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞",是我们熟知的词句。色度学中将红(700nm),绿(546·lnm)和能蓝(435.8nm)称为三原色光,其特点是三种色光相混合是相加的结果,得到白光,如图3-8(a)所示。

图3-8彩色的原色与中间色

(a)相加混合(光),(b)相减混合(物体色)。

而色料的三原色为品红,绿蓝(青)和耐光黄,其特点是三种色料混合是相减的结果,得到了黑色,如图3-8(b)所示。

值得注意的是,-次色光正好是色料的二次色。一次色料正好是色光的二次色。所有的色光相混合,得到白光;所有的色料相混合,得到了黑色。

我国古代将左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武及中黄帝与东西南北中及五行相配合。五色之中,除黑、白无彩色外,三原色为红、黄、青(蓝)。女娟以五色石补天,曹操以五色棒惩奸;才高有五色笔,天瑞出五色云。《孙子兵法》说:"色不过五,五色之变,不可胜观也。"《老子》中则说:"五色使人目盲。"

1802年英国物理学家托马斯·杨(ThomasYoung)假设眼睛可分析出红、绿、蓝紫三色细胞,并具有三种神经通道。这一假设最初遭到否定。50年后,德国和苏格兰的物理学家亥姆霍兹(H.L.Helmholtz)和麦克斯韦0.CMaxwell)几乎同时1日语重提。现代神经生理学已经证实,确有三种锥状细胞,分别对黄色(570or525nm)、绿色(535or525nm)和蓝色(445or450nmL最为敏感。不过在视神经传导通路上则有四色,最后阶段在大脑皮层的视觉中枢里产生各种颜色感觉。

(三)色彩的对比与均衡

色彩对比(CblouCor山ast)是指两种以上的色彩刺激物作用于人的视觉时所引起的感觉特质和各种心理效应。色彩均衡(Co1ourEquilibrium)又称为色彩的平衡、照应、呼应和谐调等。它是指通过色彩的特性、布局、照度和亮度的调整使人们心理上获得平衡的心理效果。

杜甫在《绝句二首》中吟道:"江碧鸟愈白,山青花亦燃,"就说明在色彩的对比中,江水之碧蓝使飞鸟的羽毛显得更加洁白;山色之苍翠使红花像火光一样照人。或者说:"碧"、"白"辉映,更显白之抢眼;"青"、"红"斗艳,使得红色更加招人。色彩之间,有比较才有鉴别,有鉴别才有发现,有发现才有感受和创造,于是,色彩美便应时、应地、应运而生。

色彩对比大致上可分为7类:色相对比;色度对比;明度对比;冷暖对比;补色对比;面积对比;继时对比等。这些对比类型说明了色彩间的相互影响和作用,它们的同时出现,并没有表现出一般的客观的原状,而是出现了综合性的和主观性的现象。

1.色相对比

它是最普遍最热烈最简明的一种色彩对比。如唐三彩瓷器,教堂里的玻璃彩画,故宫里的彩绘图画等。陕北安塞腰鼓队的白羊肚子巾红腰带和黑布鞋也形成鲜明对比。莎轼在《送别诗》中吟道:"鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸。"秦观在《江城子》中吟道:"桃花香,李花香。浅白深红,一一斗新妆。"秦观的《南歌子》更是异彩纷呈:"香墨弯弯画,腮脂淡淡匀,揉蓝衫子杏黄裙,独倚玉阑无语,点檀唇。"杨万里在《闲居初夏午睡起》中诗曰:"梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。"朱裹的《春日》诗:"等闲识得东风面,万紫千红总是春。"

有位商人请法国壁毡厂作一件赤、紫、青三色作底,黑色条纹的壁毡。样品作好后,他说黑色不纯,赤处黑偏绿;紫处黑偏黄绿;青处黑带黄褐色。厂长契佛勒用白纸缕空,盖住底色,则三种条纹均为纯黑色。由此可见,色彩过杂,会形成预想不到的效果,故刘德在《文心雕龙·物色》中写道:"至如《雅》咏棠华,‘或黄或白';《骚》述秋兰,‘绿叶'‘紫茎勺凡擒表五色,贵在时见,若青黄屡出,则繁而不珍。"例如绿色

放在红色旁边,绿色便不及红色艳丽;把绿色放在蓝色旁边,则绿色却比蓝色显眼。

2.色度或彩度的对比

它是同种色相之间饱和度不同时的对比。例如饱和的红色表示热情、激烈,给人以兴奋、向上的感受;而纯度较低的红色,即粉红色,则有轻桃逗情之感,却可以镇怒,可以增加食欲;然而鲜红色则容易暴食,或易醉。另外,含白色的洋红出现蓝味;调白色的黄色有冷感;白色淡化的紫色形成丁香紫,给人以舒适、宁静和愉快的感受。紫光环境可以使孕妇和甲亢病人情绪镇定,且具有清血作用并治疗失眠症等。

宋代范成大的《四时田园杂兴》诗云"蝴蝶双双入菜花飞就形象地说明了中黄或深黄的蝴蝶与拧橡黄、浅黄或青绿色的菜花之间的色彩对比效果。宋代李弥逊在《诉衷情》中写道:"小桃初破两三花,深浅散余霞。"苏轼的《海裳》诗曰"只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。"李白《春思》诗云:"燕草如碧丝,秦桑低绿枝。"宋代范成大《清明日狸渡道中》诗云:"花燃山色里,柳卧水声中。"唐代韩愈在《送桂州严大夫同用南字》中诗云:"江作青罗带,山如碧玉替。"王勃在《滕王阁序》中云:"落霞与孤莺齐飞,秋水共长天一色。

3.明度对比

它是色彩的明暗形成的对比,也是最灵活,最有生命力的美学表现手法。孟塞尔体系除绝对白体N10和绝对黑体NO外,还有9阶级差,即白N9、高明N8、明N7、中明N6、低明N5、低暗NK暗N3、高暗N2、黑N1。明度较大者,给人光明、通达、开朗、兴奋之感,同时又是弱的、轻的、巧的、冷的;明度较小者,给人以阴暗、阻塞、沉闷、悲观之感,同时又是凝重的、温暖的、坚固的和迟钝的;中间的则给人以柔和、温顺、暧昧、模糊之感。相差3度以内的为弱对比,或称短调,较含蓄才白差4度到5度的为中对比,或称中调,较爽'快;相差6度以上的为强对比,或称长调,较明确。

色彩放在黑色背景中,比在明色背景中显亮、显冷,反之亦然。如黄色在黑底上非常明亮、耀眼,但在白底上变暗。故民间画诀中有"黄白未可随肩"之训。但诗词中不然,如李白《秋日登扬州西灵塔》诗:"露浩梧桐白,霜催桔袖黄。"王维《积雨铜川庄作》诗:"漠漠水田飞白莺,阴阴夏木喘黄鹂。"国画和素描以及黑白摄影可以说将明度对比发挥得淋漓尽致。

李白《玉阶怨》诗云:"玉阶生白露,夜以侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。"韩愈《晚春》诗云:"杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。"宋代张先诗云:"中庭月色正清明,无数扬花过无影。"再看古典诗词中对梅花的吟诵,如宋代吕本中《踏莎行》:"雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇绝。"宋代张孝祥《减字术兰花》:"人间奇绝,只有梅花校上雪。"宋代李重元《忆王孙·冬词》:"月宠明,窗外梅花瘦影横。

"宋代卢梅坡《雪梅》:"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。"其它的明度对比,如唐代王建《十五望夜寄杜郎中》诗:"中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。"唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》诗:"天街小雨润如酥,草色遥看近却无。"

4.冷暖对比

它实际上是一种具有感情因素的色相对比。色相从冷到热的排列一般是紫、青、绿、黄、橙、红。光波短的要比光波长的较冷些。冷色常用于宁静的装饰,如教室‘会议厅、夏令时装色及冷藏柜、风扇的装饰色等。

十三经中《尔雅·释天》中说:"春为青阳,夏为朱明,秋为白藏,冬为玄英。"指

明了色彩的冷、暖对比关系。宋代郭熙《山川训》:"春山淡冶而如笑,夏山苍翠而

欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。"宋代宋祁《玉楼春》:"绿柳烟外晓寒轻,

红杏枝头春意闹。"一"寒",一"闹"将色彩之冷暖对比说得简捷、形象。赵匡后L《咏

初日》诗:"太阳初出光赫赫,千山万山如火发。"李白《寄韦南陵水》诗:"月光醉

远客,山花开欲燃。"唐代孟强《苦寒吟》:吱寒色青苍,北风叫枯桑。" 、

5.补色对比

它属于色相对比,它比其它色彩对比更强烈、更鲜艳夺目、更富剌激意味。fL两种色光相混得到白光,则此两种伍冉百为补色;凡两种色料相混得到黑色,则此两种色料也互为补色。如西瓜的绿皮红瓢;九龙壁的黄与紫、红与绿、蓝与橙都形成强烈对比,却又井然有序,显得生机盎然。

元代无名氏《中吕满庭芳》:"鸭头绿一江浪花,鱼尾红几缕残霞。"杜甫《奉酬

李都督表丈早春作》:"红入桃花嫩,青归柳叶新。"金代元好问《同儿辈赋未开海

裳二首》:"校间新绿一重重,小蕾深藏数点红。"红为膨胀色,绿为收缩色,应是红

肥绿瘦,可宋代李清照《如楚令》中有:"试问卷帘人,却道海棠依旧,知否?知否?应

是绿肥红瘦。"

实验也可证明,灰色小方纸分别放在红底和绿底的背景时,前者发绿,后者发红。同样的红背景的绿色更绿,绿背景的红色更红,于是人们常有"万绿丛中一点红"的体验和"红花还要绿叶扶持"的感叹。王安石《咏石榴花》诗云:"浓绿万枝红一点,动人春色不须多。"宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗云:"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"红花加日照自然更红,绿叶加面积效应,愈加碧绿。

6.面积对比

颜色的彩度和明度会因其面积的相对值和绝对值的大小不同而给人不同的心理感受,尽管它的客观明度和彩度值不变。格蒂的纯色的明度数比为:黄9:橙8:红6:紫3 :蓝4:绿6。明度比换算为调和比的面积,则面积与明度值成正比。典型的补色的调

和面积比为黄Y:蓝紫BP=1/4:3/4;黄红YR:绿蓝GB=1/3:2/3;红R:蓝绿BG=1/2:1/2。如果按上述面积比配色,则总体效果显得文静、稳定、均衡和协调。

李白《送张舍人之江东》:"天清一雁远,海阔孤帆迟。"杜甫《春夜喜雨》:"野径云俱黑,江船火独明。"孟浩然《宿建德江》:"野旷天低树,江清月近人。"白居易《江楼晚眺》:"风翻白浪花千片,雁点青天字一行。"李白《观放白鹰二道》:"孤飞一片雪,百里见秋毫。"毛泽东《清平乐·六盘山》:"天高云淡,望断南飞雁。"这些都含有面积对比的意境。

面积对比要给人以均衡的感受,可以采用下列公式计算:

色彩的面积

色彩的面积色度色彩的明度色度色彩的明度A B B A =?? 例如,红色R5/10与蓝绿色BG5/5的面积比应为: 红色的面积

蓝绿色的面积===??1225505)5/5(105)10/5(BG R (3-5) 同理,蓝紫色PB3/5与黄色Y7/5的面积比应为35:15=7:3。

在实际运用时,即使亮度相同,但面积较大者的亮度和彩亮要显得大得多。因此,在小面积设计选好色彩之后,在实际建筑上应用时,亮度和彩度要酌情减少2~3个档次,才能达到预期效果。

美国心理学家鲁道夫在《艺术与视知觉》中说:"对色彩来说,红色就比蓝色重一些,明亮的色彩就比灰暗的色彩重一些。如果想让一块白颜色与一块黑颜色达到平衡,黑颜色的面积就应该大一些。这一效果部分应该归因于辐射效应,由于这种效应,明亮一些的表面看上去就比灰暗的表面面积大一些。

7.继时对比

以上几种对比都可以归入同时对比的范畴。继时对比则是看过一种色彩后,又看另一种色彩时产生的对比现象。例如,看红火后看白纸,离开后暂时有红色块,之后会出现蓝绿色块。生理学对前者称为"正后象",后者称为"负后象"或"补色残象"。其解释是:平时三色感光细胞正常工作日才,白光或白纸是白色。刚离开时,红色感光细胞尚未恢复,反映到脑中有红色块,之后,红色感光细胞疲劳即不能正常反映情况时,其它感光细胞仍在正常工作,则大脑中得到的反映是白光或白纸中缺乏红色细胞的信息,因而"看"到了红的补色,即蓝绿。为此,医院手术室常将墙围刷成绿色或咖啡色,以便医生眼内的红色感光细胞获得休息的时间。

歌德在《色彩学》中记述:"有一夜,我走进一个小旅馆的房间,一个美艳的少女向我走来。她的脸洁白而有光泽,头发乌黑,身上穿一件徘红色的紧身衣裙。当她在

距我稍远的地段站定,我在微黑的黄昏光线下注视一会。她离开时,我在对面的白色墙面上看到了一个发亮的光晕包围的黑脸庞。那件裹着极其苗条体型的衣裙,竟成了海水的绿色。"我国也有"视丹如绿"的典故,此可参见三国时魏国郭遐叔的《赠稽叔夜》诗。

表3-8是法国化学家萧武路(Cheweul)在1859年公布的实验结果。看火红色后,再看橙色、黄色,则分别显现出黄味橙色和绿味黄色。

此外,还有边缘对比异象,黑色和灰色相接时,边缘部分的黑色显得比其它部分亮些,而白色和灰色相接时,邻近交接处的白色比其它部分暗些。当白色条井字架将黑色方块分开时,白色十字交叉处可感到有小黑块出现。

同时,色彩相互作用时,也有相互融通的现象,称为色彩同化。例如,灰底蓝条纹,感到灰中带蓝;如果是黄条纹,灰中有黄味。

蓝底色上小黄点会产生强烈颤动的今感觉,因为黄色是蓝色的余象。黄底色上小蓝点则无上述感觉,因为黄色余象是紫红色。紫红色做底色时,小绿点要比小黄点艳丽得多。同样的,绿底上红点,红底上蓝绿色点,蓝绿底上橙色点都要艳丽一些。

二、色彩的心理效果

(一)色感的共通性(CommonCharacterofColourSense)(音乐对比)

它是指色性相近的色彩对个体视觉的影响及其产生的心理效应的相互联系、密切相通的性质,或者说,是颜色的心理感觉的一般特点,如表3-9所示。

具体地说,操作工人在青蓝色的场所工作,15℃时就感到冷;在橙红色的场盟主丘, 11℃时还不感到冷,主观温差效果最多可达3~4℃之多。夏夜街道采用青白色的水银灯照明,给人凉爽舒适的感觉;冬天则寒气袭人。日本人木材俊夫让人伸手试探

同样温度的热水,结果所有的受试者都说,染成红色的热水要比染成蓝色的热水温度高。

在黑色基底上贴上大小相同的6个实心圆,分别是红、橙、黄、绿、青、紫六色,看起来,前三色的圆有跳出之感,后三色的圆有缩进之感。空气对远近色彩也有影响,如远处的树偏蓝,近处的树偏绿。广告中,白底黑字,字显小;黑底白字,字显大。室内墙壁采用低明度或冷色调装饰,墙有后退感,室内体积显大,最大效果可达4%。法国国旗的白、红、蓝三色,要做成30:33:37,才觉得他们等宽。某单位的主楼考后,两侧配楼靠前,将主楼外粉刷改为米黄色,两配楼为灰绿色后,效果明显改善,前进效果最多为4.5%,后退为2%,两者相差6.5%。

明度高于7的色彩显轻,低于4的色彩显重。有人认为重轻色序为黑、蓝、红、橙、绿、黄、白,而不同于表3-7的顺序。明度对轻重感的影响比色相的影响大,一般可用(7.28V+C)为常数表示它们之间的影响关系。其原因,一是波长对眼的影响,二是颜色联想,三是色彩爱好引起的情绪反应。

同样重量的包装,采用黑色,搬运工说又重又累;采用淡绿色,工作一天后,搬运工感到不累。吊车和吊灯,常采用轻盈色。室内装修,应采用上轻下重,有利于人心理上的平衡和稳定。机器基底、汽车下盘、圆柱底座、室内墙围,一般采用较深色彩。例如顶棚明度在9以上;墙面明度8~8.5,彩度在2以下,色相可采用10YR~2.5Y、7.5GY~2.5G;或1OB~2.5PPB墙裙明度7~8,彩度在3以下;踢脚板明度4~7,色相与墙或与地面相同;地面明度5~6,彩度在4以下,色相采用5~1OR、10YR~2.5Y、7.5GY~5G、5~10BG、10B~5PB或N等。

歌德把色彩分为积极色(或主动色)与消极色(或被动色)。对于主动色,他说,"能够产生一种积极的、有生命力的和积极进取的态度。"而被动色,"适合表现那种不安

的、温柔的和向往的情绪。"有位足球教练员,他把球队的更衣室油漆成蓝色的,使队员在半场休息的时候,处于缓和放松的气氛中。但是,外室都涂成红色的,这是为了给他做临阵前的"打气"讲话提供一个更为兴奋的背景阳。

红色具有刺激兴奋的作用。实验表明,红房间里,某些人的平均握力为40.1kgp 而在蓝房间里,握力为38.46kgz在粉红房间里,平均握力只有38.14kg。因此可以认为,红色可以激起人们兴奋并具有增强体力的作用,粉红色则具有放松休闲的作用。如果体育馆的墙壁涂成红色,举重运动员也许会频频打破纪录。

有人将刚刚比赛后的赛马关在不同颜色的马厥里,发现青绿色的马既中的赛马早早地安静了下来;但是红橙色的马廊里的赛马仍然烦躁不安。类似的,长期地逗留在红色房间,使人容易激动,甚至愤怒,但也容易疲劳;长期地逗留在蓝色房间,容易使人忧郁寡欢,闷闷不乐,诸事提不起兴趣。

斗牛场上,英勇机智的斗牛士挥动红布,牛往前冲,观众欢腾;斗牛士放下黑布,牛稍安静,观众期待。许多人误解为牛和人一样见了红色就兴奋。其实,斗牛士用布的颜色去影响观众,迦P抖动布的塑作去影响键牛。因为人眼中有锥状和杆状细胞,可叹壁争色彩,而牛眼里大部分是杆状细胞,只能感知明暗。

根据动物心理学的研究,蜜蜂可以分辨4种色相,分别为650nm,500~480nm,480~ 400nm,400~310nm。有些鸟类也能观色,但它们都不会发生像人那样的心理感受。

色彩给人的心理感受的确是多方面的,因而有人面桃花、红叶题诗、织锦回文、锦屏射雀的动人故事。李坤《蕉火花》诗云:"红蕉花样炎方识,痒水溪边色最深。叶满丛深殷似火,不唯烧眼更烧心。"诗中将红与火,眼与心之间的通感描写得具体生动。

诗人的多情气质和体贴入微的观察对色彩的心理效应比常人有更深刻的理解。例如,德国大诗人和思想家歌德在《论颜色的科学》中写道"深颜色的东西看起来要比同样大小的鲜明颜色的东西小,假如把画在黑色背景上的白圆点跟画在白色背景上的同样大小的黑圆点同时放在一起看,会觉得黑圆点要比白圆点小1/5,假如把黑圆点适当地放大,那么两种圆点看起来就仿佛相等了。一弯新月看起来是比月面的阴暗部分(有时候它是可以看得出的)有更大直径的圆的一部分。穿深衣服的人要比他穿鲜明颜色衣服的时候显得瘦些。从门框后面看一只灯,可以看到正对那灯的门框旁边仿佛缺了一些,放在烛光前面一支尺,在正对烛光的地方显出有一个凹痕,日出和日落时,地平线上都仿佛有一个凹陷似的。"鲁迅先生也向萧红说过:"人瘦不要穿黑衣裳,人胖不要穿白衣裳。"

歌德描写的那些情况,又称为光渗错觉,例如,同样大小的两个圆,白圆处于黑背

色彩给人的视觉心理效应

色彩的心理效应 一切以色彩为表现手段的创造活动,其意义都在于沟通某种色彩组合的视觉感受,使人产生一种心理的关系与共鸣。 一、色调------色彩视觉与心理的沟通 1、色调与色彩心理 色彩创作的意图表达首避免色彩感觉上的偏差,如果色彩感觉与表达的意图不符,无论怎样的配色,都会使人觉得不协调,而色彩会对人类心理产生影响,并在不知不觉中左右人们的情绪,这是得到普遍认可的事实。 色彩心理是人对所看到的色彩的视觉刺激和心理暗示产生的系列联想。鲜亮的红色、橙色和黄色能够令人精神振奋,而蓝色和绿色则能平静我们的情绪;高纯度的色彩给人们华丽、气派的感觉,而低纯度的色彩给人一种朴实、素雅质感,混入黑色和灰色的冷色调,其沉闷、压抑的色彩环境令人意志消沉和绝望的感觉。不管是色彩的冷与暖、湿与干、远与近、轻与重、弱与强、柔软与坚硬、华丽与朴素都通我们的视觉经验与心理联想有关,这些感觉偏向于物理感觉的印象,而不是物理的真实物象,是我们的心理作用产生的主观印象。 色彩与形状的关系: 色彩学家通过测试发现色彩以纯色出现时会和人的许多感觉发生联想,其中造型因素有不少联系。当某一形状与某以色彩有相同的心理作用时,他们就构成了表现方面的对应关系;比如:红色的稳定、重量和不透明性给人一种静止、厚实、强烈、大方的感觉,被认为具有正方形的特征;黄色则被认为同三角形有关,是人们把改色相明快、敏锐、活跃、爽快、利落、刺激的特点同三角形的尖锐感以及好斗和进取的精神结合在一起;蓝色的轻柔、柔和、寒冷、通透、飘渺,被联想为海洋或天空之色,他给人们的感觉是浮动不定的、变化万千,因此,能滚动的圆球则成了他的造型代号;橙色的安稳、敦厚、温和、不透明,使其具有长方形的特征;绿色的冷静、清凉、自然、宽坦,对应了六角形;紫色的温和、虚无、变换、神秘同椭圆形的特征相对应。 色彩与民族传统: 民族及环境文化也影响着人类对色彩的感知,这就使色彩赋予了象征性的意义:在西方的工业文化中,黑色象征着死亡,哀悼者都会穿黑的衣服;在古埃及人的眼里,黑色是与准备迎接新生是连接在一起的,而不是世俗生命的结束;西印度群岛的人们使用鲜艳的色彩来祭奠死亡,因为这实际上是庆祝死者进入一个更好的世界。在中国,死亡的颜色是白色,穿着未经染制的白色衣服是一种谦卑的表示;而子昂艺术创作中,白色通常是纯洁、高尚的代名词,象征着和平与宁静。淡粉色使人对温情和浪漫产生联想,而过度夸张的粉色有暗示了甜蜜与肉欲。所以色彩的象征意义在很大程度具有名族性和区域性。 色彩与情感的关系: 色彩同人的性格、情感有关。人们能够感受到色彩的情感,是因为人们长期生活在一个色彩世界中,积累了血多视觉经验,一旦知觉经验与外来色彩刺激产生一定的呼应时,就会在人的心理上引出某种情绪。比如,那些敏感的人喜欢红色,理性的人更加偏爱蓝色;性格外向的人喜欢暖色,而性格内向的人喜欢冷色;灰色因其代表着实用和理智,则被那些沉稳或保守的人喜爱;然而作为平衡,人们可能会被性格中所缺乏的特质的色彩所吸引。 红色:活力、力量、温暖、肉欲、坚持、愤怒、急躁、正能量等。 粉红:冷静、关怀、善意、爱情、无私、暧昧等。 橙色:喜悦、安全、创造力。 黄色:快乐、刺激、乐观、担心。

视觉心理学复习材料

1.什么是视知觉? 视觉器官——眼睛接受外界信息的刺激,并由大脑对这些刺激进行加工和解释,从而形成对外界事物的感知和认识。人类通过眼睛感知世界的过程叫做视知觉 2.什么是视觉心理学? 视觉心理学是建立在生物学、心理学方面的研究成果和大量试验的基础上,研究视知觉的心理过程,探索人类“看”的过程中如何积极主动地、有选择性、创造性的进行思维的规律。观看的活动是外部客观事物本身的性质与观看者主体的本性之间的相互作用。 3.人的视觉心理有哪些特征? (1)把握基本特征——形状 人类具有透过少数几个突出的知觉特征见出事物全貌的能力。形状是视觉把握事物的一个最基本的要素,它是事物的外部表象,也是我们视觉器官最容易把握的。 (2)以往经验的作用 新的知觉经验,总是与过去曾知觉到的各种形状的记忆痕迹相联系,过去的一些记忆痕迹总是在互相类似的基础上对新的视觉经验进行干扰。新的知觉经验与过去的形状记忆痕迹相联系,过去的记忆痕迹在相互类似的基础上对新的视觉经验进行干扰。在知觉模糊的形状时,还受语言提示的影响。个人的强烈需求也会使记忆痕迹对知觉产生强烈的影响。 4.什么是格式塔?它的主要理论是什么? 格式塔理论产生于20世纪的德国,是一个心理学派,主要代表人物有惠特海默、珂勒、考夫卡、勒温。格式塔的德文意思是“形式、形状、方式、实质”。反对构造主义心理学关于“对物体的知觉是感知元素的组合”的观点。反对美国行为主义心理学“只重视外在的经验完全忽视内在意识”的观点。知觉是有组织、结构和内在意义的一个整体。当人看到事物时,无须对组成这一事物的各个部分进行分别地分析然后再组合成整体的判断,而是能够直接整体把握事物的知觉结构。格式塔心理学也称为完形心理学。强调经验的重要性,更加重视意识的作用,主张知觉高于感觉的总合,强调经验和行为的整合性。 5.完形法则有哪些? 图与底;形的群化与整合;视觉平衡;恒常性 6.什么是错觉?错觉的分类有哪些? 错视觉是指在视觉感知与客观物理不一致的现象,这种现象被称为错视。错觉不是知觉的错误,而是在正常的知觉下产生出来的视差现象。分类有:不正确的直线、面积对比、明暗对比、不正确的角度、光效应、不存在的空间、图与底两视图。 7.什么是构图? 构图就是指为了表现作品的主题思想和美感效果而如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法 8.根据镜头与画面距离,有哪些景别分类?各自的特点和作用是什么? 远景:从远处拍摄,着重表现整体环境和气氛为目的的画面,人物和景物只起到点缀作用; (1)易于表现整个环境和总体气势,不利于交代具体情节和细部。(2)适合表现自然景观和群众活动场面。

1.1 剪辑的视觉心理学基础

1.1剪辑的视觉心理 学基础

第一章、认识剪辑 第一节、剪辑的视觉心理学基础 见过电影拷贝的人都知道,记录在胶片上的只是一幅幅静态的图片,然而在这些电影胶片通过放映设备投射到大银幕上时,观众却看到了具有时间连续性的、一连串流畅的运动影像。当然,在步入数字时代之后,更为常见的是电脑剪辑台上的数字版剪辑素材,而它们由一幅幅静态的图片构成。当这些素材正常播放的时候,我们依然看见了具有连续性的流畅影像。那么,影像为什么可以动起来? 有人认为,这是因为电影电视是创造幻觉的机器,它创造了现实的幻觉,而不是现实本身。电影电视能够通过剪辑将系列镜头、段落等组合为一个观众能够理解的完整作品,正是依赖于视听媒介的幻觉性,它的本质是:看起来象是真的一样的幻象。创作者之所有能够在屏幕上创造运动,观众之所以能在屏幕上看到运动,依靠的就是幻觉。幻觉,也是剪辑之所以成立的视觉心理学基础。 1 2 3 4 图1、选自《天堂电影院》(电影)片段截图 在影像的播放过程中,我们每一个人都在屏幕上看到了运动。也就是说,单幅画面上表现出事件或者动作的基本要点,经过剪辑、制作和播放,最终引起了观众的连续性运动幻觉。这种连续性运动幻觉之所以成立,将素材进行重

新裁剪并重新连接的剪辑工作为什么没有打断这种幻觉,都是我们在讨论剪辑之前必须确认的重要问题,也就是说我们必须明白影视的视听素材为什么可以剪辑,也即剪辑这种机制存在的合理性问题。它的答案无法在画面中找到,而隐藏在观看这些画面的观众心中,这个问题的实质就是观众为什么能够认同剪辑。 第一节幻觉:剪辑的视觉生理基础 苏联美学家M.图洛斯卡娅认为“艺术运动永远是越来越接近事实,下一个阶段总是比前阶段更真,更接近现实”(转引自《中国应用电视学》,北京师范 大学出版社1993年版,第122页)。影视是迄今为止最真实的艺术,她不仅能逼真地再现生活中静态的一山一水、一草一木,而且还能真实地纪录运动中的 飞禽走兽。然而这种“逼真性”和“运动性”的特征都是建立在幻觉的基础上的。“可以说,电影是创造幻觉的机器,它创造的是现实的幻觉,但不是现实本身。但是,由于电影运动的最基础的幻觉就吻合人的视觉机制本身所具备的天生固有的功能,因此它对人的视听感知产生十分独特的作用。”(周传基:《电影·电视·广播中的声音》,中国电影出版社1991年版,第21页) 幻觉是指在某种因素的诱导或暗示下产生的虚假、不真实的感觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉等)。无论16格/秒的电影或者是24格/秒的电影还是25帧/秒的电视,它们都是以间歇运动来造成运动幻觉。银幕上并不存在真正的运动,因为每格画面都是静态的,但是事实上我们每个人都看到了运动,后者说看到了运动幻觉。 雨果·闵斯特堡在分析观看电影的视觉、心理经验时指出:“电影里的运动,不过是运动的暗示,动的观念在相当程度上是我们自身反应的产物。”(转引黄磊磊:《电影语言学导论》,中国电影出版社1996年版,第23页) 爱因汉姆同意

视觉心理学正式版

1.眼睛的构造包括:角膜、晶状体和虹膜。 2.眼睛与135相机的比较: ①篇幅:视网膜的直径与135mm胶片上的24mm画面宽度大致相同。 ②焦距:35mm摄影机的标准镜头焦距通常为50mm左右而眼睛的焦距一般约为17mm。 ③视角:短焦距结合弧形视网膜形成的视角约为180°而摄影机的一般视角仅为50° 左右。 ④景深:眼睛的短焦距还能产生较大的景深,由于景深的大小与焦距的平方成反比, 因此在同样相对光孔下,眼睛的景深约是摄影机标准镜头的九倍 ⑤瞳孔光圈:瞳孔的大小主要根据景物的亮度不同而变化,但也会因兴趣与情绪的不 同而略有变动同事,当眼睛对着较近物体进行聚焦是瞳孔会变小,与简单摄影机镜 头一样眼睛的视觉系统也有许多缺陷,如球面差、色差、彗差及像散,由各种像差 引起的清晰度的降低会随瞳孔的缩小而减少,但由衍射引起的清晰度的降低却会随 瞳孔的缩小而增加。当瞳孔处在大约4mm(f/4)大小时,所见影像最清晰,而照相机 的最佳光圈是f8左右。 3.视网膜:眼睛后部的衬膜,包括感光杆,感光锥和神经细胞网络。 4.适应性:视觉系统对环境的调整过程,如随着照明度的提高而降低敏感度。 5.眼睛适应过程中的黑暗适应性:黑暗适应的曲线中,可以看到随着时间的增加,眼睛对 光的敏感度越来越高,曲线课分为两段,从开始到7、8分钟的时候是锥体细胞负责,但此时锥体细胞的敏感度欲达到极限,所以曲线略趋平缓,杆体细胞的敏感度下降得非常慢,但是在7、8分钟的时候,敏感度变得比椎体细胞高。所以改由椎体细胞接手,负责黑暗中的视觉,大约30分钟的时候,杆体细胞的敏感度也达到了极限,所以曲线再度平缓。 6.感光细胞层----锥体细胞和杆体细胞。杆体细胞:在低亮度环境下反应明暗的亮度讯息, 提供“黑白”的单色视觉形象。锥体细胞:含有三种分别对红、绿、蓝感光的不同色素,提供“彩色”的知觉判断。锥体细胞和杆体细胞不仅在外形不同,在视网膜上锥体细胞与杆体细胞也不是均匀分布。 7.三种视觉范围: 暗光视觉:在低亮度的黑暗环境下,只有杆体细胞进行视觉反应。 亮光视觉:在非常明亮的照明环境下,只有锥体细胞进行的视觉反应。 中等视觉:一般正常的室内照明环境下。锥体细胞和杆体细胞两者同时发挥作用的视觉范围。 8.视知觉是由视知觉刺激和视觉系统互动所产生。视觉系统主要分成三大部分包括眼睛、 侧膝核(LGN),最后到达大脑视觉皮质层。 9.后像:当眼前出现的短暂视觉刺激被迅速移去之后,眼睛将会持续大约1/4的时间,仍 然可以看到与一出刺激相近似的视觉残像。分为正后像(呈像颜色与刺激相同)与负后像(呈像颜色与刺激为互补色)。 10.色彩适应:视觉系统中的一种调节过程,眼睛看某一颜色会是对该颜色的敏感度降低, 而对其补色的敏感度则明显提高。 11.彩色视觉:光线是视觉刺激的来源,但是人眼可见得光线只是其中的一小段而已—波长 400—700nm的部分。 12.立体视觉、双目视觉:一般而言,具有两只眼睛的动物有比较宽阔的视野范围,任何眼 前的物体都会被左右双眼同事觉察,在每只眼睛的视网膜上产生各自独立的影像,形成所谓的双眼视觉。 13.感觉:人类对于物理刺激的直接反应,而接受到刺激的人诠释感觉的结果,便形成知觉。

《视觉心理学》课程考试试题.

《视觉心理学》课程考试试题 考试内容: 期末考试采用提交作品的方式,对作品的创 意与实施进行阐述。 要求学生根据《视觉心理学》课程所学习的相关完形法则以及摄影师营造美感的视觉策略拍摄四幅作品,并对作品的创意、构思、拍摄状况和创作心得进行阐述,字数不少于800字。 递交作品四幅,要求是:电子版照片,并注明拍摄条件和拍摄时。作品以DVD格式文件上交。

1、充分理解、学会运用完形法则与视觉 策略,占50% ; 作品阐述思路清晰,论述清楚,能够体现对 本课程所学内容的理解,占20%。 此部分要求填在 《结课作品分析报告》。《结课作品分析报 告》 填好后,请打上自己的名字。 《结课作品分析报告》见下页。 注意事项: 1、考生须将电子版照片刻在一张 DVD 光盘上,同时用 标签纸 将考生的学习中心、学号、姓名等信息贴于光盘表面,未贴标签 纸或者标签纸丢失造成不能确认考试成绩的由学生本人自己承 担。 2作品形式新颖, 10%; 3、内涵丰富, 10%; 4、 技术指标合格, 10% 。 口 号

2、考生须在答卷封面上与明学号、姓名及所在学习中心,并与《结课作品分析报告》装订在一起。答卷封面见第三页(请考生下载打印,并按照此封面样式完成答卷)。 3、请考生务必于本学期课程考试时( 旦)将答卷交到当地学习中心,逾期不交者,考试成绩以0分计。 结课作品分析报告 创作/ 制作说明(如创作构思、制作设备、软件使用等,可另加作品 学生姓名 班级类型、题目 课程课程教师名称编号姓名 开 课20 —20学 学年第学期 期 2009年4月16日至20 学生签名请打上名字日期

视觉心理学结课论文

视觉心理学结课论文 通过完成几张作业的练习,以及老师的详细讲解让我对视觉的认识,以及心理的把握,有了很大的提高,不仅热爱上了这门课程,而且很大程度上提高了自己的美感受到了很大的启示。。通过视觉心理学的学习让我感觉到这是一门庞大的课程,涵盖了很多知识的体系,尽管这是一门偏向理论性的知识,但我感觉到它有很强的趣味性和我们现实生活与实践运用当中有不可或缺的作用。下面我就这门课程中印象最为深刻的知识点,艺术大师。以及自己完成作业过程中遇到的一些问题包括感悟做一分析。 在学习中我发现我们对事物的认识或多或少的存在些经验主义以及主观臆断,当我们进行理性的分析后,我们会认识到错误,这是我理解的视错觉,有意思的是,在艺术创作的活动和审美的活动中有时恰恰需要利用视错觉,。比如有这样的图示,使你一会儿看到一个老妇,一会儿看到一个少女。如果把老妇像的眼睛看成耳朵就成少女,把少女的颈部看成嘴巴,耳朵看成眼睛就成老妇显然,作者独具匠心,艺术的创新和审美的新异观常常是与视错觉密切相关的。透过鲜花丛所看到的月亮仿佛是“开满鲜花的月亮”了。 在上课的过程中老师还提到了均衡这一概念,我觉得它对我们以后的设计道路影响很大的一个名词在设计上,均衡感相 当重要。一个均衡的构图与造型、方向、位置等因素都息息相 关,不容有任何更改,且都占有举足轻重的地位。但是一个没

有均衡的构图,每个因素看起来都是毫无目地的碰巧凑合,无 关紧要的可有可无,因为我们做设计师为人类服务的,只有当 我们的作品在知觉上达到均衡,给人们的视觉带来一种舒适的 体验时,才能称之为合格的设计,对于我们平面设计来说,更 是尤为重要,构图的均衡,直接影响作品的整体效果。决定作 品的美感 在课程的最初,认识了视觉原理,了解了感觉和知觉的生理基础,以及知觉历程,知觉的组织原则,影响知觉的因素,对知觉又有了更深的理解。它是人对于客观事物能迅速获得清 晰的感知,知觉的选择依赖于个人的兴趣态度。 在这门课程中,留给我印象最为深刻的艺术大师为埃舍尔,了解了他的不可能世界。他的一些作品,在三维空间里游戏,明明是想二楼上去的楼梯,不知为什么却返回了一楼,鸟儿在不断的变化中,不知什么时候却又突然变成了鱼儿,这些就是埃舍尔描绘的空间,具有不可思议的魔力,征服着人们的心灵。他的作品已经构成了一个自足而丰富的世界,对于埃舍尔的不可能世界,一般人或许往往把他们当做一幅幅有趣又奇特的画面。而学者们却可以在这些作品中得到启发,从而广泛的应用于生活的各个领域,比如在学习麦比乌斯圈时就提到这个概念被广泛的应用到建筑,艺术,工业,生产中,运用这个原理可以建造立交桥和道路,进而避免了车辆行人的拥堵。所以埃舍尔原理的应用。在很大程度上推动着社会的进步。 这些都激起了我对埃舍尔思维成就成长经历等一系列问题的兴

心理学考研考点详解:形状知觉

心理学考研考点详解:形状知觉 心理学的知识点多而零碎,同学们对于心理学中的基础知识和概念一定要掌握。以下为普通心理学:知觉部分,一起来学习吧! 心理学考研考点详解:形状知觉 (一)形状的特征分析 许多心理学家相信,对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等。视觉系统对这些特征的检测是自动的,无需意识的努力。对图形的原始特征的分析,是由视觉系统的特征检测器来完成的。 (二)轮廓与图形 图形可以定义为视野中的一个面积,它是借助可见的轮廓而从其余部分分离出来的。因此,在图形中,轮廓代表了图形及其背景的一个分界面,它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。 一个物体的轮廓,不仅受空间上邻近的其他物体轮廓的影响,而且也受时间上前后出现的物体轮廓的影响。这种现象叫轮廓的掩蔽或图形掩蔽。它说明人们在知觉物体形状时,轮廓的形成是需要时间的。 当客观上不存在刺激的梯度变化,人们在一片同质的视野中也能看到轮廓,这种轮廓叫主观轮廓或错觉轮廓。主观轮廓表现了视觉系统的一个特点:当视野中出现不完整因素时,视觉系统就倾向于把它们完整起来,变成比较简单、稳定、正规化的图形。也有人认为,主观轮廓是由于明度对比产生的。 (三)图形的组成 视野中的哪些成分容易结合为一个图形从20世纪初以来,心理学对这一问题进行过一系列研究,提出了图形组织的一些原则,如邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、封闭、线条方向和简单性等。 (四)图形识别 人们利用已有的知识经验和当前获得的信息,确定知觉到的图形是什么,叫做图形识别。这是形状知觉中比特征分析更高的一个阶段。人对图形的识别不仅依赖于当前输入的信息,而且依赖于人们已有的知识、经验和期待。 (五)注意在图形知觉中的作用 人脑是如何将不同的特征联合在一起的问题是形状知觉中的重要问题,这在神经科学和心理学中叫特征捆绑问题。现代的一些研究认为,在特征整合中注意起着非常重要的作用。在没有注意参加时,特征可能是游离的,因而可能出现错误的结合;在注意的参与下,人们可能知觉到事物的整体。 关于凯程: 凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指

视觉心理学

北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:视觉心理学课程代码:01191 2014年10月版 第一部分课程性质与设置目的要求 一、课程性质与特点 《视觉心理学》是摄影专业基础课,即应用认知心理学的原理来分析人接受和处理视觉信息的过程。视觉心理学理论的运用,可以指导摄影者从观众视觉接受和知觉形成的角度出发,来改善影像造型,让画面更加符合观众的接受心理。 课程主要讨论视觉心理的基本概念,不同的研究角度,理论学派,研究方法以及应用视觉心理学的范畴,课程分为基本理论论述、探讨与应用研究等三部分。 二、课程目标与基本要求 课程要求学生在进行作品赏析的同时,了解视觉的基本规律,并能够结合相关的实践训练,掌握和熟练使用这些视觉规律和法则。 第二部分课程内容与考试目标 导论 一、学习的目的和要求 导论部分要求学生掌握格式塔的概念、格式塔心理学派的主要内容,从而对格式塔心理学有基本的认识。 二、课程内容 (一)解题 (二)格式塔心理学研究现状及存在问题 (三)问题的缘起与主旨 三、考核知识点 (一)格式塔的概念 (二)格式塔心理学派的主要内容 四、考核要求 识记:格式塔的概念 理解:格式塔心理学派的主要内容

第一章影像形成的生理基础与知觉基础 一、学习的目的和要求 本章将讲述“影像形成的生理基础与知觉基础”——探讨眼睛的光学结构、眼睛与照相机、摄影机的比较,诸多视觉的生理现象,以及影像形成的知觉基础。学习本章,要求把握眼睛的生理构造、视觉的生理现象、影像形成的知觉基础、人睛与照相机、摄影机的比较。 二、课程内容 第一节影像形成的生理基础 1、人眼与照相机、摄影机 (1)从相机的镜头、调焦、光圈、滤镜等几方面与人眼进行比较 (2)肉眼与135小型相机相比较,所具有的光学规格 (3)视觉形成的过程:我们能清楚地看见外界影像,是因为当凝视某外界物体时,光线由该物体反射并投入眼球。眼球聚焦,使影像能适当地落于视网膜上。 (4)视网膜的构成 (5)杆体细胞与椎体细胞在视网膜上的分布(中央小窝与盲点) 2、视觉的生理现象 (1)眼动 (2)双眼视觉 (3)适应 (4)视觉后像与似动运动 第二节影像形成的知觉基础 1、视觉信息的处理模式 2、知觉的恒定性 (1)感觉 (2)知觉 (3)尺寸的恒定性 (4)形状的恒定性 (5)色彩与亮度的恒定性 (6)影响恒定性的因素 (7)畸变与像差 3、空间辨识

视觉心理学.doc

《视觉心理学》自考考试大纲 Ⅰ. 课程性质与设置目的要求 《视觉心理学》课程是摄影专业基础课,它指导学生学习和掌握视觉心理学基本规律,并且在实践中运用这些规律,了解如何使一张照片变得有趣、如何让观众对自己拍的照片产生感动的反应。课程主要讨论视觉心理的基本概念,不同的研究角度,理论学派,研究方法以及应用视觉心理学的范畴,课程分为基本理论论述探讨与应用研究等三部分。 课程要求学生在进行作品赏析的同时,了解视觉的基本规律,并能够结合相关的实践训练,掌握和熟练使用这些视觉规律和法则。 Ⅱ. 课程内容与考试目标 视觉的生理系统 一、学习的目的和要求 本章将讲述《视觉心理学》课程绪论以及视觉的生理系统——探讨眼睛的光学结构、大脑神经元组合,以及介绍诸多视觉的生理现象。学习本章,要求把握眼睛的生理构造、视神经的回路系统以及视觉的生理现象。 二、课程内容 第一节绪论 (一)、课程目的 介绍课程设置的目的及课程特点。 (二)、课程内容 介绍课程本课程分为三个部份: (1)视觉的生理系统——探讨眼睛的光学结构、神经元组合和特性侦测器的效用,以及介绍诸多视觉的生理现象。 (2)人类的知觉系统——介绍各种知觉的现象及视觉讯息的处理模式。 (3)影像与完形研究——探讨视觉场之观念、各种完形法则、完形训练以及符号学评析摄影影像的方法等等。 (三)、参考资料 介绍课程学习方法以及参考书目。 第二节眼睛的生理构造 (一)、生物的视觉起源 低等生物的眼睛效用十分简单;直到生物演化到高级阶段,才出现构造精密复杂、能够清晰成像的眼睛,才产生了能够辨析形状、色彩、细节和明暗的“视觉”。(二)、眼睛VS照相机 从篇幅、焦距、视角、景深、光圈几个角度分析对比眼睛与照相机的区别。 (三)、肉眼的光学规格 肉眼与135小型相机相比较,所具有的光学规格。 第三节:脑与神经系统 (一)、神经的效用 神经具有以下三种效用:1、负责连接外界的刺激;2、管理从肌肉或器官作出的反应;3、将1、2两种系统整合,同时负责传导的效用。 (二)、神经细胞 神经细胞是基本的单细胞,有树状突、细胞体与轴突三部分组成,它们也被称为神经元。神经细胞有其自身特点。 (三)、神经系统的结构 人的神经网络可以分成中央神经系统与周边神经系统两大类。 (四)、脑 脑部分为后脑、中脑与前脑,各有其不同的效用与特点。 (五)、脑之侧化 解剖学上将外观相近的左右半脑,却具有各不同的效用,称之为脑的侧化现象。摄影学习者需不断加强自己的弱势半脑,才能使自己的作品有进步。 第四节:视网膜 (一)、视网膜的构造 视网膜是接收视觉刺激的第一站,由眼球外围往轴心方向包含了五层细胞:感光细胞层、水平细胞、两极细胞、无轴突细胞、以及节细胞。光讯号在接受器转为电讯号后,经由节细胞的轴突送出眼睛至下一站─侧膝核LGN,这些轴突在送出眼睛之前集结成束,形成视神经。 视网膜的结构及连结方式的探索,最早可追溯至卡哈尔的研究,他当时用染剂染色,可清楚见到视网膜不同神经元的构造与连结方式。 (二)、视觉形成的原理 我们能清楚地看见外界影像,是因为当凝视某外界物体时,光线由该物体反射并投入眼球。眼球聚焦,使影像能适当地落于视网膜上。 (三)、感光细胞层─锥体细胞与杆体细胞 杆体细胞——在低亮度环境下反映明暗的亮度讯息,提供“黑白”的单色视觉形象。 锥体细胞——含有三种分别对红、绿、蓝感光的不同色素,提供“彩色”的知觉判断。 锥体细胞和杆体细胞不仅在外形不同,在视网膜上锥体细胞与杆体细胞也不是均匀分布。 (四)、三种视觉范围 暗视觉——在低亮度的黑暗环境下,只有杆体细胞进行的视觉反应。

视觉心理学文献综述

视觉心理学国内外研究综述 前言 心理学家卡夫卡于1925年曾为心理学下过一个定义:心理学是探讨生物和外界环境接触时产生相应“行为”的科学。而“行为”则包含两种意义:一是具象可观的反应,如说话、动作或可以量测之生理变化;二是抽象不可观的反应,如人内在的动机、情绪、思考、知觉等等。现代心理学的研究可说是内外兼具,涵盖了人类所有可观、不可观的心理活动历程与表现,因此它是研究个体行为与心智历程,经过缜密观察与测量而建立的科学。由卡夫卡的定义我们可以这样来理解视觉心理学,他是探讨生物和外界环境接触时由视觉及相关行为产生的相应“知觉”反应的科学。 视觉心理学是一个细化的分类,它是指外界影像通过视觉器官引起的心理机理反应,是一个有外在向内在的过程。这一过程比较复杂,二者在相互联接并发生转化时建立起了千丝万缕的联系。视觉心理学的特性主要包括:固有优越性、聚焦区域、尺寸大小、距离远近、运动模糊、运动视差和磁滞现象等七个方面。本文主要从固有优越性、聚焦区域、运动视差磁滞现象这四个方面来综述国内外基于视觉心理学的交通安全研究。 1.固有优越性 固有优越性是指某些类型的物体具有“天生的”相对重要性。视觉最先选取的东西往往是环境中最为突出的东西,由于有机体的需要是由眼睛调节的,对于一种运动的,即使是很微弱的,离注意中心点很远的,都会使生物以闪电般的速度对其做出反应。当某种东西出现或消失,或从一个地方到达另外一个地方,或形状、大小、色彩、亮度、材质等发生变化时,人们都会依据这个原理选择进入视线的物体:朱红丽在《视觉心理学在室内设计中的应用浅谈》中提出感兴趣的东西往往更容易进入视野;运动的物体比静止物体更容易让人发现;明亮的色彩比昏暗的色彩更容易进入人的视线;陌生新奇的事物比熟悉的事物更容易吸引人的眼球;具有光亮材质的物体比粗糙的物体更容易进入人的视线;有节奏和韵律

01191视觉心理学考试大纲

01191视觉心理学考试大纲 第一部分课程性质与设置目的要求 一、课程性质与特点 《视觉心理学》课程是摄影专业基础课,它指导学生学习和掌握视觉心理学基本规律,并且在实践中运用这些规律,了解如何使一张照片变得有趣、如何让观众对拍摄的照片产生感动的反应。课程主要讨论视觉心理的基本概念,不同的研究角度,理论学派,研究方法以及应用视觉心理学的范畴,课程分为基本理论论述、探讨与应用研究等三部分。 二、课程目标与基本要求 课程要求学生在进行作品赏析的同时,了解视觉的基本规律,并能够结合相关的实践训练,掌握和熟练使用这些视觉规律和法则。 第二部分课程内容与考试目标 第一章视觉的生理系统 一、学习的目的和要求 本章将讲述《视觉心理学》课程绪论以及视觉的生理系统——探讨眼睛的光学结构、大脑神经元组合,以及介绍诸多视觉的生理现象。学习本章,要求把握眼睛的生理构造、视神经的回路系统以及视觉的生理现象。 二、课程内容 第一节绪论 一、课程目的 介绍课程设置的目的及课程特点。 二、课程内容 介绍课程本课程分为三个部份: 1、视觉的生理系统——探讨眼睛的光学结构、神经元组合和特性侦测器的功能,以及介绍诸多视觉的生理现象。 2、人类的知觉系统——介绍各种知觉的现象及视觉讯息的处理模式。 3、影像与完形研究——探讨视觉场的观念、各种完形法则、完形训练以及符号学评析摄影影像的方法等等。 三、参考资料 介绍课程学习方法以及参考书目。 第二节眼睛的生理构造 一、生物的视觉起源 低等生物的眼睛功能十分简单;直到生物演化到高级阶段,才出现构造精密复杂、能够清晰成像的眼睛,才产生了能够辨析形状、色彩、细节和明暗的“视觉”。 二、眼睛VS照相机 从篇幅、焦距、视角、景深、光圈等几个角度分析对比眼睛与照相机的区别。 三、肉眼的光学规格 肉眼与135小型相机相比较,所具有的光学规格。 第三节脑与神经系统

剪辑的视觉心理学基础

第一章、认识剪辑 第一节、剪辑的视觉心理学基础 见过电影拷贝的人都知道,记录在胶片上的只是一幅幅静态的图片,然而在这些电影胶片通过放映设备投射到大银幕上时,观众却看到了具有时间连续性的、一连串流畅的运动影像。当然,在步入数字时代之后,更为常见的是电脑剪辑台上的数字版剪辑素材,而它们由一幅幅静态的图片构成。当这些素材正常播放的时候,我们依然看见了具有连续性的流畅影像。那么,影像为什么可以动起来? 有人认为,这是因为电影电视是创造幻觉的机器,它创造了现实的幻觉,而不是现实本身。电影电视能够通过剪辑将系列镜头、段落等组合为一个观众能够理解的完整作品,正是依赖于视听媒介的幻觉性,它的本质是:看起来象是真的一样的幻象。创作者之所有能够在屏幕上创造运动,观众之所以能在屏幕上看到运动,依靠的就是幻觉。幻觉,也是剪辑之所以成立的视觉心理学基础。 1 2 3 4 在影像的播放过程中,我们每一个人都在屏幕上看到了运动。也就是说,单幅画面上表现出事件或者动作的基本要点,经过剪辑、制作和播放,最终引起了观众的连续性运动幻觉。这种连续性运动幻觉之所以成立,将素材进行重新裁剪并重新连接的剪辑工作为什么没有打断这种幻觉,都是我们在讨论剪辑之前必须确认的重要问题,也就是说我们必须明白影视的视听素材为什么可以剪辑,也即剪辑这种机制存在的合理性问题。它的答案无法在画面中找到,而隐藏在观看这些画面的观众心中,这个问题的实质就是观众为什么能够认同剪辑。 第一节幻觉:剪辑的视觉生理基础 苏联美学家M.图洛斯卡娅认为“艺术运动永远是越来越接近事实,下一个阶段总是比前阶段更真,更接近现实”(转引自《中国应用电视学》,北京师范大学出版社1993年版,第122页)。影视是迄今为止最真实的艺术,她不仅能逼真地再现生活中静态的一山一水、一草一木,而且还能真实地纪录运动中的飞禽走兽。然而这种“逼真性”和“运动性”的特征都是建立在幻觉的基础上的。“可以说,电影是创造幻觉的机器,它创造的是现实的幻觉,但不是现实本身。但是,由于电影运动的最基础的幻觉就吻合人的视觉机制本身所具备的天生固有的功能,因此它对人的视听感知产生十分独特的作用。”(周传基:《电影·电视·广播中的声音》,中国电影出版社1991年版,第21页) 幻觉是指在某种因素的诱导或暗示下产生的虚假、不真实的感觉(视觉、听

视觉心理学

科目名称:视觉心理学(visual perception and its application) 时间:文化资传91学年度第1学期,星期,第节 授课老师:唐大仑助理教授 授课目标: 人类有百分之八十的经验来自于视觉,因此从视觉管道来认识人类行为,是最重要的途径之一。但是人的视觉感受与行为不纯然是心理作用,有些感觉来自于神经生理的活动,有些是经验习来的,许多因素共同影响了吾人的视觉感受。课程中将一一分析这些因素的影响力,介绍许多视觉分析的方法,希望同学们能理解并实作出一些作品来。 The major objective of the course is for the student to develop the ability to effectively use the study of psychology and visual perception to gain a greater understanding and appreciation of the visual arts. 本课程对学生的实质帮助: 1.对于想出国进修的同学,本课程学分将有助于申请国外相关研究所。 2.对于想就业的同学,有些视觉呈现的软硬件技术也可以迅速派上用场。 授课方式: 1.讲课: 2.报告:最多二人一组,期末展示报告。 授课进度表: 参考数据: 1.上课讲义 2.艺术与视觉心理学,Rudolf Arnheim着,李长俊译(节译本)。 3.刘思量着,艺术心理学-艺术与创造,艺术家出版社 4.Paul Martin Lester原著,李文端等人翻译,视觉传播,双叶 5.请踊跃在大传系网心理学讨论区中发表心得 视觉生理参考数据: 1.视觉生理-关于眼球的部分 2.关于颜色本质的通俗评论 视觉心理参考数据: 1.中正大学心理系的视觉教材 2.关于摄影的视觉意义 3.海报上光对视觉的影响

《普通心理学》:知觉的种类

《普通心理学》:知觉的种类 根据不同的标准,可以对知觉进行不同的分类。根据知觉是更正确,可将知觉分为正确的知觉和错误的知觉。根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同,可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。根据知觉对象的不同,可将知觉分为物体知觉和社会知觉。 一、物体知觉 物体知觉就是对物的知觉,对自然界中机械、物理、化学、生物种种现象的知觉。任何事物都具有空间、时间和运动的特性,因而物体知觉又分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。 1.空间知觉 空间知觉是对客观世界三维特性的知觉,具体指物体大小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。空间知觉是一种较复杂的知觉,需要人的视觉、听觉、运动觉等多种分析器的联合活动来实现。在我们的生活、学习中,空间知觉具有重要的作用。例如,学习汉语拼音、汉字时,需要正确辨别上下、左右,否则难以顺利地掌握汉字的结构和识别汉语拼音;下楼梯时,如果我们不知道有几个台阶、每个台阶有

多高,就容易摔倒。 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、方位知觉等。 形状知觉指对物体的轮廓和边界的整体知觉。形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力,但人类的形状知觉能力比动物的更高级,因为人类能识别文字。形状知觉是靠视觉、触觉、运动觉来实现的。我们可以通过物体在视网膜上的投影、视线沿物体轮廓移动时的眼球运动、手指触摸物体边沿等,产生形状知觉。 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。依靠视觉获得的大小知觉,决定于物体在视网膜上投影的大小和观察者与物体之间的距离。在距离相等的条件下,投影越大,则物体越大;投影越小,则物体越小。在投影不变的情况下,距离越远,则物体越大;距离越近,则物体越小。大小知觉还受个体对物体的熟悉程度、周围物体的参照的影响。对熟悉物体的大小知觉不随观察距离、视网膜投影的改变而改变。对某个物体的大小知觉也会因该周围参照物的不同而改变。 对物体深度和距离的判断可以依据的线索很多,如小的物体似乎远些,大的物体似乎近些;被遮挡的物体远些;远处的物体看起来模糊,能看到的细节少;远的物体显得灰暗,近的物体色彩鲜明;看近物时,双眼视线向正中聚合,看远物时,双眼视线近似平行等。我们还可以通过立体镜来了解深度知觉。 人依靠视觉、听觉、运动觉等来判断方位,这种能力是后天形成的。依靠视觉进行方位判断必须借助参照物。参照物可以是自己的身

从心理学角度分析视觉设计

必修课程论文 题目:从心理学角度分析视觉设计学院 (系):艺术与设计学院 课程名称:视觉艺术设计 专业班级: 学生姓名: 指导教师:

从心理学角度分析视觉设计 一、视觉和视觉设计 1、人类视觉规律 人们都说“眼见为实”,然而,事实证明我们最为信任的眼睛在很多时候都蒙蔽了我们,我们的双眼就像是颠倒黑白的机器,人们眼睛看到的图像投射到视网膜上的成像变成了颠倒的,正的变成倒的,上面的变成下面的。之所以我们印象中看到的事物是正常的,那是因为我们的大脑经过一系列的处理将视网膜上颠倒的图像重新纠正了过来,这样一来我们真正的可以“正视”事物。 事实上,我们眼睛看到的东西不仅仅是在视网膜和大脑之间的连接环节中蒙蔽了我们,甚至是在我们真正经过大脑分析后看到的事物中,依然存在这种现象,就像是当我们长期在灯火通明的环境中,而当突然间将我们置身在黑暗中时,我们的眼睛马上失去视觉能力,而随着我们的眼睛渐渐适应了黑暗的环境,我们的眼睛又渐渐恢复视力,又可以看见一些事物,这其实就是我们的视觉适应能力,但是眼睛一开始却欺骗了我们。从日常生活中,我们可以发现很多类似这样的例子,于是我们不得不怀疑我们真的可以完全相信我们的眼睛吗? 2、视觉设计概述 基于以上的疑问,作为设计师,这样的问题引起了我很大的兴趣,既然眼睛如此巧妙地“欺骗”着我们,那我们在做视觉设计的时候,到底应该如何处理,才能将设计师真正的设计意图准确传递给受众呢?他们的眼睛真的可以帮助他们认识到这些信息的准确性吗? 科学证明,人类所获得的信息有80%是来自视觉,因而作为以传递特定信息为目的的设计活动,更应注意科学处理这些视觉信息,最终将其准确传达给受众,这种处理方式,实际上就是广义的视觉设计。 是在这样一个信息多元化时代,人们接收的信息越来越多,甚至越来越复杂,如何在这样一个信息传递高度发展的时代,将错综复杂的信息更有效更准确的传递给受众成为设计师的责任和义务,视觉设计的设计方式有众多,在这里我主要针对以人类视觉心理为根据的艺术设计方式。 二、视觉艺术设计心理分析 1、视知觉 所谓的视知觉是指视网膜接收到视觉图像刺激后,继而传输到大脑中,由大脑接收和辨识的过程,由此可见,视知觉实际上包含了接收和认知两个部分,首先,借助光的媒介,眼球可以察觉到物象的存在,在这个环节,我们眼睛看到的有时并不一定就是我们真正辨认的信息。在次之后,要知道眼睛看到的物象到底是什么,有怎样的意义等等内容,则是由大脑的辨认分析后得出的信息,这个环节上也正是我们在进行视觉设计的时候需要注意的。 2、从心理学角度处理视觉设计 基于心理学的研究,我们在进行视觉设计活动的时候,需要学会利用人的视知觉心理,并以艺术化的手法合理处理视觉信息。在这里,我将列举几个典型设计心理学理论,并分析如何利用这些心理,合理的处理视觉信息。 1)视觉整体性,也就是所谓的格式塔完形现象,即整体不等于且大于部分之和,而人们的视觉认知总是趋于完整性,任何“形”,都是经过大脑的重组,解构之后而形成的。这种认知正是在是视知觉的第二个环节中完成的,我们眼睛看到的事物经过大脑的处理,最终形成了另一种形态,而合理处理这种形态正是我们进行视觉设计活动所需要探究的。 这种视觉整体性现象主要可以表现为正负形、接近性或连续性、封闭性、相似性、同型论、同方向运动等现象。

2016心理学考研考点详解:形状知觉

2016心理学考研考点详解:形状知觉 心理学的知识点多而零碎,同学们对于心理学中的基础知识和概念一定要掌握。以下为普通心理学:知觉部分,一起来学习吧! 2016心理学考研考点详解:形状知觉 (一)形状的特征分析 许多心理学家相信,对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等。视觉系统对这些特征的检测是自动的,无需意识的努力。对图形的原始特征的分析,是由视觉系统的特征检测器来完成的。 (二)轮廓与图形 图形可以定义为视野中的一个面积,它是借助可见的轮廓而从其余部分分离出来的。因此,在图形中,轮廓代表了图形及其背景的一个分界面,它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。 一个物体的轮廓,不仅受空间上邻近的其他物体轮廓的影响,而且也受时间上前后出现的物体轮廓的影响。这种现象叫轮廓的掩蔽或图形掩蔽。它说明人们在知觉物体形状时,轮廓的形成是需要时间的。 当客观上不存在刺激的梯度变化,人们在一片同质的视野中也能看到轮廓,这种轮廓叫主观轮廓或错觉轮廓。主观轮廓表现了视觉系统的一个特点:当视野中出现不完整因素时,视觉系统就倾向于把它们完整起来,变成比较简单、稳定、正规化的图形。也有人认为,主观轮廓是由于明度对比产生的。 (三)图形的组成 视野中的哪些成分容易结合为一个图形从20世纪初以来,心理学对这一问题进行过一系列研究,提出了图形组织的一些原则,如邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、封闭、线条方向和简单性等。 (四)图形识别 人们利用已有的知识经验和当前获得的信息,确定知觉到的图形是什么,叫做图形识别。这是形状知觉中比特征分析更高的一个阶段。人对图形的识别不仅依赖于当前输入的信息,而且依赖于人们已有的知识、经验和期待。 (五)注意在图形知觉中的作用 人脑是如何将不同的特征联合在一起的问题是形状知觉中的重要问题,这在神经科学和心理学中叫特征捆绑问题。现代的一些研究认为,在特征整合中注意起着非常重要的作用。在没有注意参加时,特征可能是游离的,因而可能出现错误的结合;在注意的参与下,人们可能知觉到事物的整体。 关于凯程: 凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

色彩给人的视觉心理效应

色彩得心理效应 一切以色彩为表现手段得创造活动,其意义都在于沟通某种色彩组合得视觉感受,使人产生一种心理得关系与共鸣。 一、色调------色彩视觉与心理得沟通 1、色调与色彩心理 色彩创作得意图表达首避免色彩感觉上得偏差,如果色彩感觉与表达得意图不符,无论怎样得配色,都会使人觉得不协调,而色彩会对人类心理产生影响,并在不知不觉中左右人们得情绪,这就是得到普遍认可得事实。 色彩心理就是人对所瞧到得色彩得视觉刺激与心理暗示产生得系列联想。鲜亮得红色、橙色与黄色能够令人精神振奋,而蓝色与绿色则能平静我们得情绪;高纯度得色彩给人们华丽、气派得感觉,而低纯度得色彩给人一种朴实、素雅质感,混入黑色与灰色得冷色调,其沉闷、压抑得色彩环境令人意志消沉与绝望得感觉。不管就是色彩得冷与暖、湿与干、远与近、轻与重、弱与强、柔软与坚硬、华丽与朴素都通我们得视觉经验与心理联想有关,这些感觉偏向于物理感觉得印象,而不就是物理得真实物象,就是我们得心理作用产生得主观印象。 色彩与形状得关系: 色彩学家通过测试发现色彩以纯色出现时会与人得许多感觉发生联想,其中造型因素有不少联系。当某一形状与某以色彩有相同得心理作用时,她们就构成了表现方面得对应关系;比如:红色得稳定、重量与不透明性给人一种静止、厚实、强烈、大方得感觉,被认为具有正方形得特征;黄色则被认为同三角形有关,就是人们把改色相明快、敏锐、活跃、爽快、利落、刺激得特点同三角形得尖锐感以及好斗与进取得精神结合在一起;蓝色得轻柔、柔与、寒冷、通透、飘渺,被联想为海洋或天空之色,她给人们得感觉就是浮动不定得、变化万千,因此,能滚动得圆球则成了她得造型代号;橙色得安稳、敦厚、温与、不透明,使其具有长方形得特征;绿色得冷静、清凉、自然、宽坦,对应了六角形;紫色得温与、虚无、变换、神秘同椭圆形得特征相对应。 色彩与民族传统: 民族及环境文化也影响着人类对色彩得感知,这就使色彩赋予了象征性得意义:在西方得工业文化中,黑色象征着死亡,哀悼者都会穿黑得衣服;在古埃及人得眼里,黑色就是与准备迎接新生就是连接在一起得,而不就是世俗生命得结束;西印度群岛得人们使用鲜艳得色彩来祭奠死亡,因为这实际上就是庆祝死者进入一个更好得世界。在中国,死亡得颜色就是白色,穿着未经染制得白色衣服就是一种谦卑得表示;而子昂艺术创作中,白色通常就是纯洁、高尚得代名词,象征着与平与宁静。淡粉色使人对温情与浪漫产生联想,而过度夸张得粉色有暗示了甜蜜与肉欲。所以色彩得象征意义在很大程度具有名族性与区域性。 色彩与情感得关系: 色彩同人得性格、情感有关。人们能够感受到色彩得情感,就是因为人们长期生活在一个色彩世界中,积累了血多视觉经验,一旦知觉经验与外来色彩刺激产生一定得呼应时,就会在人得心理上引出某种情绪。比如,那些敏感得人喜欢红色,理性得人更加偏爱蓝色;性格外向得人喜欢暖色,而性格内向得人喜欢冷色;灰色因其代表着实用与理智,则被那些沉稳或保守得人喜爱;然而作为平衡,人们可能会被性格中所缺乏得特质得色彩所吸引。 红色:活力、力量、温暖、肉欲、坚持、愤怒、急躁、正能量等。 粉红:冷静、关怀、善意、爱情、无私、暧昧等。 橙色:喜悦、安全、创造力。

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