月光曲说课稿

《月光曲》说课稿

尊敬的各位评审员、各位老师：

大家下午好！首先，我向在坐的各位评审员及老师们说一声：“你们辛苦了，谢谢你们！”

我今天早上执教的是《月光曲》的第二课时，下面我重点从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学策略、教学过程、教学拓展七个方面说说这堂课的设计。

一、教材分析：

《月光曲》课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。读后，既能让人进入乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生无限的向往，又能对贝多芬油然而生敬仰和爱戴之情。

在教学中，我充分发挥文本的资源优势和学生的主体地位，培养学生学习语文的兴趣和对音乐的感受能力。

二、教学目标

1、感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。

2、有感情地朗读课文第九自然段,初步感受联想的表达作用。

三、教学重、难点

1、教学重点：感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和情劳动人民的美好思想感情。

2、教学难点：有感情地朗读课文第九自然段,初步感受联想的表达作用。

四、教学准备：多媒体课件学生阅读同步阅读教材《月光曲》《动物狂欢曲》

五、教学策略

为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学策略：

1、以读促悟：在教学中，实行多向互动，通过多种形式的读，使学生读中感悟，把文本中《月光曲》的意境变成脑中的画面，从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。

2、情境创设：主要通过课件展示月夜图片、文章重点句段，并播放《月光曲》，调动学生多种感官，引领学生进入《月光曲》描述的意境当中。

3、适时引导：本课内容深刻，在教学过程中，教师要适时引导才能进入重点内容，突出本节课的教学中心。

4、本课的板书设计围绕教学重点，按三条线索展开，分别由皮鞋匠联想到的画面、乐曲的旋律、贝多芬的心情变化组成，通过板书，既可以了解《月光曲》的旋律，也能使大家明确《月光曲》创作的原因。

六、教学过程

依据课堂教学灵性化、情感化的理念，本课的教学流程大致为三个环节：

（一）激情回顾，直接导入：

我是这样导入的：同学们，通过上节课的学习，我们记住了一位德艺双馨的艺术家，知道了一个美丽的传说故事，了解了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲《月光曲》。今天我们继续学习这篇课文，然后板书课题：26.月光曲，让学生齐读课题。运用激情回顾导入法，一是为了不使这两节课有脱节的感觉。二是为了激发学生学习本节课的欲望。

（二）重点品读，感受意境

阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样：“设身处地，激昂处还

他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”所以在这一环节中，我通过指名读、自由读、听范读、小组读、小组展示、欣赏体会等活动，将《月光曲》的意境内化为学生自己脑中的画面，达到学生个性化体验，使之与兄妹俩产生情感共鸣。具体做法是：

过渡：盲姑娘兄妹是《月光曲》最初的听众。贝多芬的美妙的琴声将他们带到了怎样的境界里？文章哪个自然段告诉了我们？

1、指名读第九自然段。初步了解《月光曲》的内容。

2、皮鞋匠、盲姑娘听着琴声他们好像看到了什么？在他们眼前描绘了哪几个画面呢？请同学们在第九自然段里找一找。

3、指名读句子。教师引导总结，教师随机板书：

升起微波粼粼

升高风卷巨浪

照耀波涛汹涌

4、课件出示，感受三个画面。

5、你来当一回作曲家，根据这三个画面，看一看，《月光曲》的旋律会是怎样变化的？与同桌交流。

6、集体交流汇报，教师随机板书：舒缓

明快

激昂

7、接着老师问：“乐曲旋律的变化跟什么有关系？”（学生回答，

跟贝多芬的心情。）老师又问：“贝多芬的心情是怎样变化的呢？”

老师引导学生回答。随机板书：平静

激动

很激动

过渡句：贝多芬的心情由平静到激动再到很激动，他弹奏的旋律就会由舒缓到明快再到高昂。这是他在用音乐表达着他对盲姑娘兄妹俩的同情，表达着他对千千万万穷苦人的热爱，也表达着他对盲姑娘这个知音的谢意。

8、请同学们带着你的理解来读读这段话。

（1）自由读

（2）听范读（出示课件）

（3）小组读

（4）小组展示

9、欣赏《月光曲》（课件播放）.将自己融入到乐曲当中，深切地感受贝多芬音乐的魅力。

10、过渡：兄妹俩被陶醉在这美妙的琴声中了！他们眼前出现

的美妙画面是他们这的看的的吗？（学生回答：不是，使他们听着乐曲联想到的。）引入第三块内容的学习。

（三）对比阅读，感悟联想

1、自读课文第9自然段。

（1）请用“——”画出文中写实在事物的句子。

（2）请用“﹏”画出穷兄妹的联想的句子

（3）画出后读一读联想的部分，想一想联想在文中的作用？

2、男女对读；

3、去掉联想这段文字还美吗？出示去掉联想的句子。

4、小结：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，同文

章的联想是分不开的。像这样在实在事物描写中恰当地加上自己的联想，文章内容更会生动，表达的感情会更深刻。

七、拓展创作，感悟联想

材

1、播放音乐，学生欣赏

（1）、请同学们仔细听一段《动物狂欢曲》，用心去感受，展开自己丰富的想象，把你想象到的画面写下来。（生小练笔，师巡视指导）

开头：

我静静地听着。我好像……

播放《动物狂欢曲》选段，听、想、写、说。

板书设计：26. 月光曲

升起→微波粼粼→舒缓→平静

升高→风卷巨浪→明快→激动

照耀→波涛汹涌→激昂→很激动