历史教学与德育

，
，
人 总是 受社会 制约
、
大 的责任
。
历 史 教 学 可 使 学 生 正 确认 识 祖
，
的
。
因此
个 人 的理 想
．
抱 负是 以 国 家
、
国 的过 去 和 现 在
把握将 来 个 富强
、
。
从而 树立 为
民主
、
社 会 的需 要 为基础 的
个人 只 有为社会
．
、
把我 国建设 成为
一
文明
、
为国家作 出应有 的贡献
陶冶学生
、
。
中学 历 史 教 科 书 中无 数 史 实雄 辩 古 往今 来
一
的情 操 以 及 培 养 学 生 崇 尚节 俭
立
、
自强 自
、
，
，
切 有 作为 的人 都是
关 心 尊重 他人 的 品 质
。
，
使学生 在德
具 有 远 大理 想 的人
立志以
“
。
毛 泽东在青年 时代就
”
智两 方 面均得 到发展
教学 与 德育渗透 融会 有机 的整 体
。
引导学生 从优 秀 历 史人 物身上 吸取 从 小 树立 起 正 确 的人 生 观 和远 大 的
要 使 青少 年逐 步懂 得
：
学生进 行爱 国主义 思 想 教育
营养
．
．
完成爱国 主 义 教 育 任务
有 着 十 分有 利 的条 件
．
历 史课 本身
理想
。
社 会是人 的
在这 方 面应 担负重
社会
，
人是 社会 的人
。
爱 国主 义教育
、
．
为
一
个人
，
人 是教育 的产物
。
。
道德教 育
，
就是 要使学生 认识 到无 论何时 种情况
。
何地
、
何
使人摆脱动物 的兽性
升 华个 体 意 识
。
是
作为
一
名 中国人 始终要 以祖 国 和
。
使人 能够称之 为人 的途径 和方法
通 向道 德 的 阶梯
．
知识 是
人 民 的 利益 为 重
二
、
历 史教学 本身就具 有知
的情况 下
“
．
条件还 非 常艰苦
，
加 强 社 会主 义 精神文 明建设
。
纷 纷 返 回祖 国时
一
让 学 生 讨论
：
”
培 养新 世 纪 人 才 的客 观 要 求 学 家康德说 过
“
德 国 著名 哲
假若你是 他们 中的
员
，
你 会怎样做 ?
：
人 只 有通 过 教育才能成
”
让 学 生 在 讨 论 中深 化 认 识
：
爱 国主义就是千百
一
利 用 中学 历 史 教 科 书 中理 想 教 育 的 内 容
．
年 来 固 定 下 来 的对 自己 的 祖 国 的
厚 的感 情
”
种最深
对 青少 年进 行 理 想 教 育
一
．
要 帮助他们
；
。
爱 国主义 教育不 仅是重 要 的
还 是 重要 的道 德规 范
．
克服 两种倾 向
一
，
种 是 片 面 强 调 自我
。
，
帮助他 们逐
把思 想 道德
这 是我 国 中学
情操 教 育巧 妙地 渗透 在历 史教学 的过 程 之
中
．
教育 的
一
项 重 要 任务
。
历 史 教学 同其他 学
一
塑造 学 生 的 爱 国思 想
、
民族情 感
．
，
引
科教学
的任务 地说明
一
样
，
都担 负着这
无 形但 很 重 要
导学 生 树 立 共 产 主 义 远 大理 想
一
引 导 学 生 树 立 崇 高远 大 理 想
。
识 教育 与道 德教育
致 性 的特 点
。
历 史教
青少 年时期 正 是 世 界 观 形成时期
青少 年 进 行 革 命人 生 观 教 育
步树 立 起 远 大 的革命 理 想
，
对
学 的 自身 特 点 要 求 教 师 根 据 我 们 民 族 形 成
和 发展 及 体现 出的民族特性
，
未敢忘危 负年华
“
。
它
激
人 多 年 的 教 学 实践
．
针对 历 史教 学 中如何
。
继承父职后
还 写下 这样 的诗句
”
封候非 卧薪尝
对学 生 进 行 德育 教 育 问题谈 几 点 看 法
一
我意
胆
”
．
．
但愿海 波平
；
越 王 勾践
“
、
激发 学 生 的 爱 国主 义 情 感
“
三 千 越 甲终 吞 吴
。
列 宁 曾经 说 过
国 家的 承认
。
才 能得 到社 会 和
，
和 谐 的社 会 主 义 现 代 化 强 国 而 贡 献 自己 的
一
才能得 到应 有 的尊重
。
自我
切
．
。
我 国历 史悠 久
．
有 着 辉煌 灿 烂 的文
．
价值才能得 以实现
三
、
化
学 生 在学 习 历 史 的过 程 中
，
教 师适 时
、
培 养 学 生 的 良好 人 格 品 质
中 国 古代 有许 多清 官
。
，
匹 夫有 责
”
；
虎 门 销 烟 的林 则 徐 ； 维新
廉 洁奉 公
仰
。
，
忧 国忧 民
受到 历 代人 民 的敬
．
变法 失败后被杀 的谭嗣 同 ： 横眉冷对 敌人
明朝兵 部 尚书 于 谦 两 袖清风
为官清
中 学思 想 政 治 课 教 学 如 何 由 应 试教 育 转 向素 质 教 育 。是 一 个
另
政治原则
，
．
它对
一
种是胸无 大志
，
缺乏 远 大理 想
、
。
要 教育
、
个 人 的成长
义
。
对 国 家 的发 展 有 着重 要 意
他们处 理 好个 人 与 国 家 献 与索取 的关 系
史实
．
个 人 与社 会
贡
因此
．
。
在学 校 教育 中应 注 重 爱 国 主义
。
历 史教学要 通 过 大量 的
教育
这 就 要 求 我 们 在 历 史 课 的 教 学 中对
探讨 已久 ，丽 又言犹 未尽 的课 题 。
一
个 人 自练 ，也 有 几人 一起 互 练 ；
演 练后 对 演 讲 的 主题 、观 点 、 内 容 、结 构 、语言 技 巧 、表 情 语 态 等 方 面 一起 评 说 。 因为 凡 演 讲 都
一
教育
定 能 增 强 学 生 的 民 族 自尊 心
。
自信
，
青少 年时期是
阶段
。
个 人 品 质形 成 的关 键
心 和 自豪 感
教 材 中有 很 多爱 国 的素材
“
我 们 中 学 历 史 教 学 内 容 中存 在 着 大
。
如 明 末 清 初 思 想 家顾 炎 武 提 出 的
亡
。
天下兴
量 的 品质 教 育 资源
在 历 史 教 学 中对 学 生 实 施 德 育 教 育
既 是 从 历 史 学 科 特 点 出发
，
，
的鲁迅
：
无 数 为 国捐躯 的共 产党人
、
…
…
如
贯彻 党 的教 育
讲 到钱学 森
பைடு நூலகம்
华罗庚等
一
批 留学 国 外 的 科
、
方针 的需要 优 良传 统
、
．
也 是 继 承 和 发 扬 中华 民 族 的
、
学 家在新 中国刚刚成立
，
这 样 的教育把 历 史
改造 中国 与世 界
‘ ‘
为己任
；
周思
●
1口 J
义
一
起
，
共 同构 成
一
个
，
来 在 学 生 时代 就决心
习
“ ”
为 中华 崛 起 而 学
年轻时 曾明志
”
既 体现 了显 性 教 育 的特 性
。
；
民族英雄戚继 光
，
，
：
又 体现 了隐性 教育 的特性
下面
，
结合本
遥 知 夷岛浮天 际