人教版七年级语文论语十二章完美版ppt课件
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同意见。 逾，越过，超过；矩，规矩，规范。
译文：
孔子说：“我十五岁就有志于做学问； 三十岁能够自立于世；四十岁能通达事 理，不被外物所迷惑；五十岁的时候我 知道哪些是不能为人力所支配的事情； 六十岁时能听得进各种意见；七十岁能 随心所欲，而不会越出规矩。”
课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
• 本章讲坚定信念、广泛学习。
学习方法:
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。
学习态度：
有朋自远方来，不亦乐乎
三人行，必有我师焉。
3、名言警句类
①用于学习态度： 三人行必有我师 ②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 ③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 ④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
堪： 忍受
• 孔子说∶“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭， 一瓢水， 住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜 回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”
课文探究
• 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
7.子曰：“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”（《雍也》）
之： 代词，它。这里指学问和事业。
课文探究
• 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而 近思，仁在其中矣。” （《子罕》）
笃： 忠实，坚守。 仁：仁德
切问而近思：恳切的提问，Байду номын сангаас考虑当前的事。
• 子夏说：“博览群书广泛学习而且能坚 守自己的志向，恳切的提问，多考虑当 前的事，仁德就在其中了。”
课文探究
我
自己 替
泛指多次
老师传授的知识
不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
忠心，尽心
真诚，诚实
复习
（《学而》）
曾子说：“我每天多次地反 省自己：替别人办事是不是 尽心竭力呢？跟朋友交往是 不是诚实呢？老师传授的知 识是不是复习过呢？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而 不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
课文探究
• 本章讲人的道德修养
点此播放教学视频
走 一定 在其中 9.子曰： “三人行，必有我师焉。
好的方
那
面，优 点
学习
那
择其善者而从之，其不善者而改
之。”（《述而》）
试试自己来翻译
子曰： “三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”
孔子说：“几个人一同走路，其中必 定有我的老师。我要选择他们的长处 来学习，（看到自己也有）他们那些 短处就要改正。”
课文探究
• 本章讲时光易逝，应珍惜时间。
• 本章运用了什么修辞？ • 比喻 • 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指
明时间的宝贵。
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也。”（《子罕》）
三军：军队的通称。古制，12500人为一军。
匹夫：普通的人，男子汉。
• 孔子说：“军队可以被夺去主帅， 男子汉却不可被夺去志气。”
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在 其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）
饭疏食，饭，这里是“吃饭”的意思，作动词。 疏食即粗粮。
水：古代汉语中，“水”指冷水，“汤”指热水。
曲肱：肱，音gōng，胳膊。曲肱，即弯着胳膊。
于：对，对于。
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯 着胳膊当枕头，乐趣也就在中间 了。用不正当的手段得来的富贵， 对于我来讲就像是天上的浮云一 样。”
课文探究
•本章讲学习态度：向一切人学 习。不但要学习别人的长处， 还要借鉴别人的短处，反省自 己有没有类似的毛病。
• 这句话中包含的成语：
三人行，必有我师
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”（《子罕》）
川： 河。
逝：流逝。
斯： 这，指河水。 舍：舍弃。
• 孔子在河边说：“时光就像这流去 的河水一样， 日夜不停呀。”
者： 代词， … …的人 好： 喜欢，爱好。
乐： 以… …为乐趣
• 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不 如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习 为乐的人。”
课文探究
• 本章阐述了学习态度：以学习为快乐
• 这一段运用了什么修辞？ • 顶真 • 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使
说理更加透彻，令人信服。
• 这句话说了哪几个方面的问题？
学习的方法 学习的乐趣 个人的修养
孔子说：“学习了（知识）， 然后按一定的时间温习它，不也 是很高兴吗？有志同道合的人从 远处（到这里）来，不也是很快 乐吗？别人不了解我，我却不怨 恨，不也是君子吗？
每天
自我检查，反省
zēng
wèi
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而
12、《论语》十二章
也、也是
先生，指孔子
按一定的时间复习
1.子曰：“学 而 时习之，不
y亦uè说
乎
？
有
通“悦”，愉快
代指学习的内容
朋自远方来，不 亦 乐 乎人家？不人了解不（知我）而生不气，愠发怒，
不亦君 子 乎 ？ ”
指道德上有修养的人
（《学而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”
却,表示转折 就有害（《为政》）
试试自己来翻译
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新 发现，就可以凭借这一点当老师了。” 子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无 所得，只是空想却不读书就会有害。”
3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
• 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶 段？
• 十五岁到四十岁：学习领会 • 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 • 七十：主观意识和做人规则融合为一
得到新的理解与体会
4.子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
旧的知识
做,成为
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
5.子曰:“学而不思则罔,
思而不学则殆.”
• 获取新的知识
↗ • 有所发现
↘ • 温习学过的知识 ↙
↑
↙• 独立思考
• 将旧知识融会贯通
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则 殆。”
• 重点字词：罔、殆
学习 辨正统一 思考
迷惘
停殆
6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！” （《雍也》）
箪： 古代盛饭用的圆形竹器。
有朋自远方来,不亦乐乎
•而
不知而不愠 温故而知新
三、通假字 说 ——悦
四、背诵全文
有 ——又
• 1、作家作品类
• 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋 末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代 著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
• 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家 经典著作之一。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 2、成语类
• 温故知新
三省吾身
• 三人行必有我师
“而”的基本用法有两种：
表示顺接
表示修饰关系 默而识之 敏而好学
表示并列关系 学而不厌
表示承接关系 学而时习之
表示转折
学而不思则罔 人不知而不愠
永远的孔子
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 曾子每天从哪三个方面反省自己？
为别人办事 与朋友交往 温习知识
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心力）信（诚实）习（温习）
• 这句中所包含的成语：
三省吾身
3.吾十有五而志于学，三十而立，四 十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）
有：同“又”。 立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情的。 惑：迷惑，疑惑。 天命：指不能为人力所支配的事情。 耳顺：对此有多种解释。通常的解释是，能听得进不
学以致用
1、复习的好处可以用温故而知新 来表达
2、学习与思考应紧密结合，因为
学而不思则罔,思而不学则殆
.
3、别人总三有人自行己必学有习我的师地焉方，孔子.说：
4、人一不个知人而总不有愠被误解的时候，正确的态度应是 .
整体感知
让我们回顾下课文内容
10、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友， 二千多年前的孔夫子不是说过吗：
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
译文：
孔子说：“我十五岁就有志于做学问； 三十岁能够自立于世；四十岁能通达事 理，不被外物所迷惑；五十岁的时候我 知道哪些是不能为人力所支配的事情； 六十岁时能听得进各种意见；七十岁能 随心所欲，而不会越出规矩。”
课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
• 本章讲坚定信念、广泛学习。
学习方法:
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。
学习态度：
有朋自远方来，不亦乐乎
三人行，必有我师焉。
3、名言警句类
①用于学习态度： 三人行必有我师 ②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 ③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 ④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎
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• 孔子说∶“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭， 一瓢水， 住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜 回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”
课文探究
• 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
7.子曰：“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”（《雍也》）
之： 代词，它。这里指学问和事业。
课文探究
• 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而 近思，仁在其中矣。” （《子罕》）
笃： 忠实，坚守。 仁：仁德
切问而近思：恳切的提问，Байду номын сангаас考虑当前的事。
• 子夏说：“博览群书广泛学习而且能坚 守自己的志向，恳切的提问，多考虑当 前的事，仁德就在其中了。”
课文探究
我
自己 替
泛指多次
老师传授的知识
不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
忠心，尽心
真诚，诚实
复习
（《学而》）
曾子说：“我每天多次地反 省自己：替别人办事是不是 尽心竭力呢？跟朋友交往是 不是诚实呢？老师传授的知 识是不是复习过呢？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而 不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
课文探究
• 本章讲人的道德修养
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好的方
那
面，优 点
学习
那
择其善者而从之，其不善者而改
之。”（《述而》）
试试自己来翻译
子曰： “三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”
孔子说：“几个人一同走路，其中必 定有我的老师。我要选择他们的长处 来学习，（看到自己也有）他们那些 短处就要改正。”
课文探究
• 本章讲时光易逝，应珍惜时间。
• 本章运用了什么修辞？ • 比喻 • 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指
明时间的宝贵。
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也。”（《子罕》）
三军：军队的通称。古制，12500人为一军。
匹夫：普通的人，男子汉。
• 孔子说：“军队可以被夺去主帅， 男子汉却不可被夺去志气。”
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在 其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）
饭疏食，饭，这里是“吃饭”的意思，作动词。 疏食即粗粮。
水：古代汉语中，“水”指冷水，“汤”指热水。
曲肱：肱，音gōng，胳膊。曲肱，即弯着胳膊。
于：对，对于。
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯 着胳膊当枕头，乐趣也就在中间 了。用不正当的手段得来的富贵， 对于我来讲就像是天上的浮云一 样。”
课文探究
•本章讲学习态度：向一切人学 习。不但要学习别人的长处， 还要借鉴别人的短处，反省自 己有没有类似的毛病。
• 这句话中包含的成语：
三人行，必有我师
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”（《子罕》）
川： 河。
逝：流逝。
斯： 这，指河水。 舍：舍弃。
• 孔子在河边说：“时光就像这流去 的河水一样， 日夜不停呀。”
者： 代词， … …的人 好： 喜欢，爱好。
乐： 以… …为乐趣
• 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不 如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习 为乐的人。”
课文探究
• 本章阐述了学习态度：以学习为快乐
• 这一段运用了什么修辞？ • 顶真 • 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使
说理更加透彻，令人信服。
• 这句话说了哪几个方面的问题？
学习的方法 学习的乐趣 个人的修养
孔子说：“学习了（知识）， 然后按一定的时间温习它，不也 是很高兴吗？有志同道合的人从 远处（到这里）来，不也是很快 乐吗？别人不了解我，我却不怨 恨，不也是君子吗？
每天
自我检查，反省
zēng
wèi
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而
12、《论语》十二章
也、也是
先生，指孔子
按一定的时间复习
1.子曰：“学 而 时习之，不
y亦uè说
乎
？
有
通“悦”，愉快
代指学习的内容
朋自远方来，不 亦 乐 乎人家？不人了解不（知我）而生不气，愠发怒，
不亦君 子 乎 ？ ”
指道德上有修养的人
（《学而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”
却,表示转折 就有害（《为政》）
试试自己来翻译
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新 发现，就可以凭借这一点当老师了。” 子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无 所得，只是空想却不读书就会有害。”
3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
• 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶 段？
• 十五岁到四十岁：学习领会 • 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 • 七十：主观意识和做人规则融合为一
得到新的理解与体会
4.子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
旧的知识
做,成为
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
5.子曰:“学而不思则罔,
思而不学则殆.”
• 获取新的知识
↗ • 有所发现
↘ • 温习学过的知识 ↙
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↙• 独立思考
• 将旧知识融会贯通
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则 殆。”
• 重点字词：罔、殆
学习 辨正统一 思考
迷惘
停殆
6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！” （《雍也》）
箪： 古代盛饭用的圆形竹器。
有朋自远方来,不亦乐乎
•而
不知而不愠 温故而知新
三、通假字 说 ——悦
四、背诵全文
有 ——又
• 1、作家作品类
• 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋 末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代 著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
• 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家 经典著作之一。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 2、成语类
• 温故知新
三省吾身
• 三人行必有我师
“而”的基本用法有两种：
表示顺接
表示修饰关系 默而识之 敏而好学
表示并列关系 学而不厌
表示承接关系 学而时习之
表示转折
学而不思则罔 人不知而不愠
永远的孔子
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 曾子每天从哪三个方面反省自己？
为别人办事 与朋友交往 温习知识
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心力）信（诚实）习（温习）
• 这句中所包含的成语：
三省吾身
3.吾十有五而志于学，三十而立，四 十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）
有：同“又”。 立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情的。 惑：迷惑，疑惑。 天命：指不能为人力所支配的事情。 耳顺：对此有多种解释。通常的解释是，能听得进不
学以致用
1、复习的好处可以用温故而知新 来表达
2、学习与思考应紧密结合，因为
学而不思则罔,思而不学则殆
.
3、别人总三有人自行己必学有习我的师地焉方，孔子.说：
4、人一不个知人而总不有愠被误解的时候，正确的态度应是 .
整体感知
让我们回顾下课文内容
10、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友， 二千多年前的孔夫子不是说过吗：
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一