(精选)5.个性心理特征
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• 现在请你猜猜，这四位先生都是什么气质类型？
15
• 巴甫洛夫————四种典型的类型： • 强、平衡而且灵活型——“活泼型” • 强而不平衡型――“不可遏制型”
或“兴奋型” • 强、平衡而不灵活型 ――“安静型” • 弱型
16
（三）气质的稳定性和可塑性
• 心理学通常认为，气质类型是相对 稳定的。可能会因生活条件、社会 环境和身体健康状况的强烈转变而 产生气质掩盖现象。
5
（三）能力的种类
▪ 1、一般能力和特殊能力 ▪ 一般能力是人们在从事各种活动时必须具
备的普遍的 、共同的能力。 ▪ 特殊能力是适应于某种专业活动需要和这
种专业活动得以有效完成的多种能力的组 合。
6
▪ 2、认识能力、操作能力和社会交往能力 ▪ 认识能力是人们完成活动所必须具备的最
基本最主要的能力。包括感知力、记忆力、 思维力 、想象力、
22
4、性格的意志特征
指人自觉调节自己行为的方式和水平方面 的个人特点。
23
包括4个方面： 对行为目标明确程度的性格特征 对行为目标控制水平的意志特征 在紧急或困难条件下表现出的意志特征 对贯彻执行行动方面的意志特征
24
（三）性格与气质的关系
区别： 气质主要是先天获得，较难改变，也无好
10
四、能力的形成与发展
▪ 1、遗传素质是能力产生的物质基础 ▪ 2、环境和教育对能力形成的影响 ▪ 3、实践活动与个人的勤奋、爱好
11
第二节 气质
12
一、气质的概述
• （一）什么是气质 • 气质是人心理活动动力方面比较稳
定的心理特征。
13
（二）气质类型及其表现
• 古希腊医生希波格拉底————胆汁质 粘 液质 多血质 抑郁质
• 气质类型并没有好坏之分，不同气 质类型的儿童都能以自己特有的动 力特征成为对社会有用的人。
17
第三节 性格
18
一、性格的概述
（一）什么是性格 性格是指人对现实稳定的态度以及与之相
适应的习惯化了的行为方式。
性格是人在现实社会中形成的个性品质，它经常 与个体的价值观、信念、需要等个性倾向性相联 系。
方面的个体差异。 在感知方面分为主动观 察型和被动观察型
21
3、性格的情绪特征
情绪的强度特征，指个体受情绪的感染和 支配的程度以及情绪受意志控制的程度
情绪的稳定性特征，指个体情绪起伏或波 动程度
情绪的持久性特征，指情绪在个体身上维 持时间久暂
主导心境，指不同主导心境在个体身上稳 定表现的程度
• 胆汁质：易激动、好发怒，精力旺盛、 • 多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动 • 粘液质：冷静、沉稳 • 抑郁质：敏锐、多愁善感、抑郁
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《气质和看戏》
• 在国外一个戏院，刚巧在开场的一刻，来个四位先生。 第一位急匆匆走到门口，就要入内，看门的人拦住 他,“已经开演了，根据剧场规定，为了不妨碍其他观 众，开场后不得入内。”这位先生一听，立刻火冒三 丈，与看门人争吵起来；…………正当他们吵得不可 开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得顾 不上看门了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三个 先生走到门口，见状，不慌不忙，转身在报摊上卖了 张报纸，坐在台阶上看起来，他心中想“看戏是休闲， 看报也是休闲，看不了戏，看看报纸也不错”。倒是 自得其乐。等到第四位先生走到门口时，见到看戏无 望，深深叹了一口气，掉头就走，自言自语道“我这 个人真是倒霉啊，连看戏都看不成……”他越想越难 受，干脆坐在门口叹息起来。
坏之分；性格则主要是后天养成的，有可 塑性 气质与性格彼此具有相对独立性
25
联系：
不同气质可以使个人的性格特征显示出个 子独特的色彩
某一气质会比另一气质更容易促进个体形 成某种性格特征
性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质
26
四、性格与能力的关系
1.性格制约能力的形成与发展 2.能力对性格也有极大的制约作用
▪ 操作能力是指生产劳动、技术操作和体育 运动等方面能力。
▪ 社会交往能力是人在社会群体生活中，与 人交往、保持协调的能力。是生存的基本 保证。
7
二、能力的测量
▪ （一）一般能力的测量 ▪ 智商测量 ▪ 正态分布曲线
8
▪ （二）特殊能力的测量 ▪ （三）创造力的测量
9
三、能力的个别差异
▪ （一）能力类型的差异——质 ▪ （二）能力发展水平的差异——量 ▪ （三）能力表现早晚的差异——发展 ▪ 大器晚成 中年成才 才华早露
27
五、性格的形成与发展
1.生理因素 2.后天因素 家庭 学校 社会文化 社会实践活动 自我教育
28
感谢大家的配合，希望通过我们的共同努力，同学们能有 所收获！！！
预祝同学们期末取得好成绩！
李丹丹
2009年10月
➢
29
性格是一组能展示个人独特风格的心理特征之和 性格具有相对的稳定性
19
（二）性格的特征
1、性格的态度特征 人对现实态度体系是性格最主要的组成部
分。具体可分为： 对集体、对社会、对他人态度的性格特征 对劳动工作、学习态度的性格特征 对自己态度的性格特征
20
2、性格的理智特征
即人表现在感知、记忆、思维等认知活动
个性心理特征1第一源自 能力2一、能力的概述
▪ （一）什么是能力 ▪ 能力是直接影响人的活动效率的心理特
征，它是使活动任务得以顺利完成的必 要心理条件。 ▪ 所谓的才能就是多种能力的独特结合， 使之能够最有效地去完成某种活动。 ▪ 才能的高度发展即天才。
3
（二）能力与知识、技能
▪ 能力是人在从事某种活动中表现出来的多 种心理品质的概括化。
▪ 知识则是来自于人类社会历史经验的总结 和概括。
▪ 技能也体现了一种经验，它是个人在自己 的心智活动及生活实践中经过反复尝试和 练习而逐渐习惯化了的熟练的行为方式。
4
能力、知识、技能三者之间的关系
▪ 1.能力是掌握知识、技能不可缺少的前提 ▪ 2.能力的高低影响着掌握知识、技能的难
度、速度和程度，并影响对知识、技能的 运用 ▪ 3.知识、技能的掌握也会对能力的发展起 到促进的作用
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• 巴甫洛夫————四种典型的类型： • 强、平衡而且灵活型——“活泼型” • 强而不平衡型――“不可遏制型”
或“兴奋型” • 强、平衡而不灵活型 ――“安静型” • 弱型
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（三）气质的稳定性和可塑性
• 心理学通常认为，气质类型是相对 稳定的。可能会因生活条件、社会 环境和身体健康状况的强烈转变而 产生气质掩盖现象。
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（三）能力的种类
▪ 1、一般能力和特殊能力 ▪ 一般能力是人们在从事各种活动时必须具
备的普遍的 、共同的能力。 ▪ 特殊能力是适应于某种专业活动需要和这
种专业活动得以有效完成的多种能力的组 合。
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▪ 2、认识能力、操作能力和社会交往能力 ▪ 认识能力是人们完成活动所必须具备的最
基本最主要的能力。包括感知力、记忆力、 思维力 、想象力、
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4、性格的意志特征
指人自觉调节自己行为的方式和水平方面 的个人特点。
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包括4个方面： 对行为目标明确程度的性格特征 对行为目标控制水平的意志特征 在紧急或困难条件下表现出的意志特征 对贯彻执行行动方面的意志特征
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（三）性格与气质的关系
区别： 气质主要是先天获得，较难改变，也无好
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四、能力的形成与发展
▪ 1、遗传素质是能力产生的物质基础 ▪ 2、环境和教育对能力形成的影响 ▪ 3、实践活动与个人的勤奋、爱好
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第二节 气质
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一、气质的概述
• （一）什么是气质 • 气质是人心理活动动力方面比较稳
定的心理特征。
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（二）气质类型及其表现
• 古希腊医生希波格拉底————胆汁质 粘 液质 多血质 抑郁质
• 气质类型并没有好坏之分，不同气 质类型的儿童都能以自己特有的动 力特征成为对社会有用的人。
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第三节 性格
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一、性格的概述
（一）什么是性格 性格是指人对现实稳定的态度以及与之相
适应的习惯化了的行为方式。
性格是人在现实社会中形成的个性品质，它经常 与个体的价值观、信念、需要等个性倾向性相联 系。
方面的个体差异。 在感知方面分为主动观 察型和被动观察型
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3、性格的情绪特征
情绪的强度特征，指个体受情绪的感染和 支配的程度以及情绪受意志控制的程度
情绪的稳定性特征，指个体情绪起伏或波 动程度
情绪的持久性特征，指情绪在个体身上维 持时间久暂
主导心境，指不同主导心境在个体身上稳 定表现的程度
• 胆汁质：易激动、好发怒，精力旺盛、 • 多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动 • 粘液质：冷静、沉稳 • 抑郁质：敏锐、多愁善感、抑郁
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《气质和看戏》
• 在国外一个戏院，刚巧在开场的一刻，来个四位先生。 第一位急匆匆走到门口，就要入内，看门的人拦住 他,“已经开演了，根据剧场规定，为了不妨碍其他观 众，开场后不得入内。”这位先生一听，立刻火冒三 丈，与看门人争吵起来；…………正当他们吵得不可 开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得顾 不上看门了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三个 先生走到门口，见状，不慌不忙，转身在报摊上卖了 张报纸，坐在台阶上看起来，他心中想“看戏是休闲， 看报也是休闲，看不了戏，看看报纸也不错”。倒是 自得其乐。等到第四位先生走到门口时，见到看戏无 望，深深叹了一口气，掉头就走，自言自语道“我这 个人真是倒霉啊，连看戏都看不成……”他越想越难 受，干脆坐在门口叹息起来。
坏之分；性格则主要是后天养成的，有可 塑性 气质与性格彼此具有相对独立性
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联系：
不同气质可以使个人的性格特征显示出个 子独特的色彩
某一气质会比另一气质更容易促进个体形 成某种性格特征
性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质
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四、性格与能力的关系
1.性格制约能力的形成与发展 2.能力对性格也有极大的制约作用
▪ 操作能力是指生产劳动、技术操作和体育 运动等方面能力。
▪ 社会交往能力是人在社会群体生活中，与 人交往、保持协调的能力。是生存的基本 保证。
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二、能力的测量
▪ （一）一般能力的测量 ▪ 智商测量 ▪ 正态分布曲线
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▪ （二）特殊能力的测量 ▪ （三）创造力的测量
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三、能力的个别差异
▪ （一）能力类型的差异——质 ▪ （二）能力发展水平的差异——量 ▪ （三）能力表现早晚的差异——发展 ▪ 大器晚成 中年成才 才华早露
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五、性格的形成与发展
1.生理因素 2.后天因素 家庭 学校 社会文化 社会实践活动 自我教育
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感谢大家的配合，希望通过我们的共同努力，同学们能有 所收获！！！
预祝同学们期末取得好成绩！
李丹丹
2009年10月
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性格是一组能展示个人独特风格的心理特征之和 性格具有相对的稳定性
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（二）性格的特征
1、性格的态度特征 人对现实态度体系是性格最主要的组成部
分。具体可分为： 对集体、对社会、对他人态度的性格特征 对劳动工作、学习态度的性格特征 对自己态度的性格特征
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2、性格的理智特征
即人表现在感知、记忆、思维等认知活动
个性心理特征1第一源自 能力2一、能力的概述
▪ （一）什么是能力 ▪ 能力是直接影响人的活动效率的心理特
征，它是使活动任务得以顺利完成的必 要心理条件。 ▪ 所谓的才能就是多种能力的独特结合， 使之能够最有效地去完成某种活动。 ▪ 才能的高度发展即天才。
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（二）能力与知识、技能
▪ 能力是人在从事某种活动中表现出来的多 种心理品质的概括化。
▪ 知识则是来自于人类社会历史经验的总结 和概括。
▪ 技能也体现了一种经验，它是个人在自己 的心智活动及生活实践中经过反复尝试和 练习而逐渐习惯化了的熟练的行为方式。
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能力、知识、技能三者之间的关系
▪ 1.能力是掌握知识、技能不可缺少的前提 ▪ 2.能力的高低影响着掌握知识、技能的难
度、速度和程度，并影响对知识、技能的 运用 ▪ 3.知识、技能的掌握也会对能力的发展起 到促进的作用