三年级省情图文稿

三年级省情

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

三年级下册省情礼仪教案

我和别人不一样

教学目的：

1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。

2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。

教学方法：

1、听故事

2、讲述与讨论

（学生分组讨论，5-6人为一小组）

3、角色扮演

4、学生自我欣赏与相互欣赏

教学过程：

一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间）

教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗？现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝同学们你们做过的最得意的事情是什么说说自己身上最大的优点是什么。

二、认识自我

（一）讲故事，明道理（5分钟）

（二）活动：“我是谁”（7分钟）

目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。

三、悦纳自我

（一）活动：聪明的我（6分钟）

目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。

优点自察，优点轰炸。

1、小组交流，相互之间找优点。

2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受？（二）活动：我的特别之处（8分钟）

目的：自己的哪些长处是别人没有的自己的哪些长处是通过活动体现出来的

（三）展示优点，发扬优点。（5分钟）

1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。

《森林运动会的启示》

四、扮演好自己的角色（8分钟）

五、采摘快乐果

让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，

同学交往快乐多

一、游戏激趣，动画引入。

二、思前想后，感悟宽容：

过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢你有什么想说的（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失）

三、真情回放，结合实际生活体会宽容：

过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）

四、聚焦生活，说出你的故事

过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事如果再让你碰到这样的事，你会怎么做（1）小组讨论（2）学生讲述。

我爱爸爸妈妈

教学目标：

1、通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。

2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

教学重难点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

教学过程：

一、导入新课：

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

二、活动一：体味父母的爱。

师：同学们，在刚才影片中的危难时刻，我们感受到了父母的爱，那么，在日常生活中，那份爱我们感受到了吗

1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是

2、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。（

活动二：孝敬父母是我们的责任

三、结束语：

我希望爸爸妈妈永远忘却忧愁，永远健康、幸福！

合作力量大

教学目标：

1、帮助孩子了解合作的重要性和必要性。体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、能力目标：能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。

3、情感、态度与价值观：让孩子们在活动中能友好地与他人合作，并培养学生们的爱国主义情感。

教学重点：通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。

教学过程：

（活动一）1、热身：手指拍手掌。（讨论游戏感受）

2、刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现呢？

（活动二）同舟共济

目的：集思广益，团结友爱，创新思维，努力尝试，靠团体力量，克服困难，达成目的。

准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。

要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。

（活动三）欣赏歌曲《团结就是力量》

教师总结：老师希望，同学们能从中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。

做个快乐的人

一、教学目标

1、认识目标：认识人的基本情绪；

2、情感目标：开心快乐过每一天；

3、行为目标：学习消除烦恼的方法，学会寻找快乐。

二、教学过程

（一）激发情感、导入新课。

１、示脸谱图（提问：这是什么图？代表什么情绪）

２、小结：脸谱上分别代表高兴、生气、伤心、害怕这几种情绪。

３、过渡：每个人都会有这些情绪，下面我们一起来感受一下。

请五位同学到讲台前，老师读句子，要五位同学说出并表演出他们的情绪，其他同学观察每个人的脸部表情和行为。

Ａ、考试得了１００分。

Ｂ、爸爸周末要带我去动物园玩。

Ｃ、下课时间，我与同学因为抢球而打了起来。

Ｄ、我心爱的文具弄丢了。

Ｅ、在电视中看到恐怖的画面。

４、讨论交流

（二）联系实际，指导行为。

１、讲一讲

①当我不开心时，我会怎么做？

②你还有其他好办法吗？告诉全班同学。

２、过渡：有人不高兴时不想吃饭，不理睬人，生闷气，这样会影响健康，时间长了还会气出病来；有人不高兴时又哭又闹，还会摔东西，这样也不好，损坏了东西，还会妨碍别人，惹得别人也不高兴。

相信自己行

教学目标：

1．使学生发现自己更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。2．在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

教学过程：

一、音乐导入1.欣赏歌曲:《相信自己》

二、活动

（一）肯定自我

（二）最有成就的三件事情

1．播放音乐《日光海岸》

2．哪位同学愿意起来分享一下你最成功的三件事情（找3——5位同学）

3．这些事情让你对自己有了哪些认识，或者对于提高你的自信有什么帮助

4．通过刚才的交流，你对谁有了新的认识（目的在于通过别的同学指出对方的优势增强信心。）

三、总结

展开想象的翅膀

教学目标：1、激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。2、创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。教学重点：激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。教学过程：

一、激发兴趣,揭示课题.1、师:我们一起来看,它像什么 (出示桂

林景点"象鼻山"图片)这就是桂林的着名景点"象鼻山"。在很多风景点,人们根据山脉,岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字,吸引了无数中外游客。现在,有家旅游公司要请同学们帮忙,他们发现了一处自然景点,那里也有很多的奇山怪石,只是还没有好好地开发。(出示一幅景点照片)这就是其中的一个景点,你能为它起个有趣的名字吗？2、学生小组讨论后,进行交流。3、师:同学们的想象都很有意思,生活中还有很多美丽,有趣的事物都是通过人们的观察,想象发现出来的,关键是你有没有学会运用奇妙的想象力.(出示课题)二、发散思维,拓展想象。1、看图想象(出示人物图片)(1)师:想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作,表情,

请你仔细地观察,想一想:他们怎么发生了什么事 (2)学生小组讨论后,进行交流。

校园里的树

教学目标

一、科学概念

1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

2.树生长在一定的环境里有一定的生存需要。

二、过程和方法

1.用各种方法观察一棵树描述一棵树。

2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。

3.用实物来补充语言描述的不足。

三、情感、态度、价值观

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

教学过程：

一、导入

我们美丽的校园中有许许多多树木。今天我们就一起来到校园里观察树木吧。

二、观察前的准备工作

1.明确任务。每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？

2.学生介绍观察方法。先思考后汇报

师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。把观察到的内容记在笔记中。

3.画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。

三、学生观察校园里的树木并做好记录

1、每组选择一棵树作为观察对象。

2、比一比哪一组观察到的内容最多，记录的最好。

四、交流观察的内容

1.交流: 用实物展示台,展示学生的观察记录,评一评,哪一最好

2.小组讨论:你观察了什么树,它生长在什么地方,有些什么特征

3.学生交流.

4.不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处

五、总结、课后延伸

通过深入讨论我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化，把你的意外发现都记录下来。

板书设计

校园的树木

相同不同

长在泥土里树的形状不同

需要阳光、水树干有粗细

都有根、茎、叶节叶片形状不一样