中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题认知过程

中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题认知过程

第一章认知过程

一、单项选择题

1.()是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

A.感觉

B.直觉

C.知觉

D.思维

2.个体觉察出最小刺激量的能力称为()。

A.差别感受性

B.差别感觉阈限

C.绝对感受性

D.绝对感觉阈限

3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为()。

A.阈限

B.绝对感受阈限

C.差别阈限

D.相对阈限

4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为()。

A.感觉对比

B.感觉后效

C.感觉适应

D.联觉

5.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是()。

A.正后象

B.负后象

C.视觉适应

D.感觉对比

6.“月明星稀”是感觉的()现象。

A.适应

B.对比

C.后象

D.错觉

7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于()。

A.感觉

B.知觉

C.直觉

D.联觉

8.(2014年真题)小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是()。

A.感觉

B.视觉

C.色觉

D.知觉

10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的()在起作用。

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

12.注意的两种最基本的特性是()。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

13.(2011年真题)王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是()。

A.选择性注意

B.分配性注意

C.无意注意

D.有意注意

14.(2012年真题)王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

15.(2013年真题)杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?()

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定

D.注意的转移

16.杨柳被教室窗外小鸟吸引，不能专心听讲，属于()。

A.注意分配

B.注意广度

C.注意分散

D.注意转移

17.注意转移比较困难的情况是()。

A.事先有注意转移的信号

B.后继的活动吸引力大

C.先前的活动吸引力大

D.后继的活动意义重大

18.人脑对过去经验的保持和再现称为()。

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.注意

19.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于()。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

20.人们游览过长城后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是()。

A.动作记忆

B.形象记忆

C.情绪记忆

D.情境记忆

21.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()。

A.逻辑记忆

B.言语记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

22.下列哪种记忆具有容量大、形象鲜明、易衰退的特点?()

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.操作记忆

23.工作记忆是正在工作的、活动着的记忆，它的信息容量一般为()。

A.2～7个组块

B.5～9个组块

C.5～7个组块

D.没有限度

24.在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是()。

A.外显记忆

B.内隐记忆

C.陈述性记忆

D.程序性记忆

25.知识和日常生活常识的记忆属于()。

A.陈述性记忆

B.逻辑记忆

C.形象记忆

D.程序性记忆

26.对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是()。

A.长久性记忆

B.陈述性记忆

C.程序性记忆

D.语词性记忆

27.下面不属于记忆过程的是()。

A.识记

B.保持和遗忘

C.再认和再现

D.复述

28.小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于()。

A.无意识记

B.有意识记

C.机械识记

D.意义识记

29.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是()。

A.奥苏贝尔

B.阿特金森

C.艾宾浩斯

D.班杜拉

30.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是受()因素的干扰。

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和干扰抑制

D.前摄和倒摄抑制

31.学习程度达到()时，学习效果最好。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

32.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读()遍才能达到最好的效果。

A.5

B.10

C.20

D.15

33.对学习材料的首尾部分记忆效果好，中间遗忘多，这种现象称为()。